【正文】 希望受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人再接再厲，在今后的工作中取得更優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校作出更大的貢獻(xiàn)。今年暑假，學(xué)校投資粉刷了舊教學(xué)樓墻壁，加高了舊教學(xué)樓走廊護(hù)欄，統(tǒng)一布置美化了各班教室，利用白鴿灣教室改造教師寢室十套，學(xué)校育人環(huán)境更加優(yōu)美，教師人人都有了屬于自己的固定的住房。由于學(xué)校雖地處偏遠(yuǎn)，但辦出了自己的特色，取得了顯著的辦學(xué)業(yè)績(jī)，8月18日《四川日?qǐng)?bào)》報(bào)道了我校的素質(zhì)教育工作，宣傳了向陽中學(xué)在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)實(shí)施平民教育的經(jīng)驗(yàn)。老師們、同志們、同學(xué)們，回顧過去，我們豪情滿懷！展望未來，我們信心百倍！新學(xué)年，新起點(diǎn)，新希望。在座的老師中，既有忠于職守、勇于開拓、治校有方的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；又有傾盡愛心、精心育人、教育教學(xué)成果顯著的班主任和科任教師；還有初登講臺(tái)、腳踏實(shí)地、謙虛好學(xué)、實(shí)績(jī)優(yōu)異的教育新秀。近年來，我鎮(zhèn)教育工作取得了可喜成績(jī)，辦學(xué)條件明顯改善，優(yōu)質(zhì)教育資源不斷擴(kuò)大；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，整體素質(zhì)得到提高；素質(zhì)教育全面推進(jìn)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，順利通過市級(jí)教育強(qiáng)鎮(zhèn)驗(yàn)收。四是希望全體教教師要求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新，做一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展的人。三是希望全體教師要勤于自律、熱愛學(xué)生，做一個(gè)走進(jìn)學(xué)生心靈的人。二是希望全體教師要勤勉致知、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一個(gè)博學(xué)多才的人。一是希望全體教師要堅(jiān)守師德、志存高遠(yuǎn)，做一個(gè)追求卓越的人。一年來在全體教職工艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、奮力拼搏下，學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)特色日益突顯。在此，我首先代表縣教育和體育局，辛勤工作的全體教職員工表示節(jié)日的祝賀和誠摯的問候！向受到表彰的教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵、感動(dòng)校園人物等表示熱烈的祝賀！向關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展的各位來賓和社會(huì)各界表示衷心的感謝！龍城小學(xué)成立以來，堅(jiān)持“文化立校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、特色名校”的辦學(xué)思路，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育。要深化內(nèi)部管理體制改革，激活機(jī)制，努力營造積極向上、競(jìng)爭(zhēng)有序，有利于優(yōu)秀教育人才脫穎而出、充滿活力的良好環(huán)境。一個(gè)重視發(fā)展教育的民族是有希望的民族，一個(gè)尊師重教、崇尚教育的城市是充滿生機(jī)的城市。要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教育大計(jì)，教師為本。要有計(jì)劃地開展愛國主義教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠信教育等一系列活動(dòng)，努力提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的主旋律。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，一個(gè)地區(qū)人民群眾素質(zhì)的高低、掌握知識(shí)的程度、擁有人才的數(shù)量，決定著一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度、質(zhì)量和后勁。要進(jìn)一步確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。我市的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在全省的排名逐年靠前，財(cái)政收入在長(zhǎng)春外縣市區(qū)已居于首位。對(duì)此，市委、市政府是滿意的，全市人民是認(rèn)可的。農(nóng)村初中辦學(xué)模式改革不斷深化，農(nóng)村教育的綜合功能日益突出，倍受國家和省內(nèi)外關(guān)注。農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制的落實(shí)，為農(nóng)村教育的發(fā)展注入了新的生機(jī)與活力。最后，祝愿我們所有的老師、同學(xué)們、同志們，工作順利，心情愉快，闔家幸福，萬事如意！第二篇：慶祝教師節(jié)大會(huì)上的領(lǐng)導(dǎo)講話尊敬的各位老師、同學(xué)們、同志們：今天，市委、市政府在這里召開大會(huì)，隆重慶祝第2x個(gè)教師節(jié)，我代表市委、市政府向工作在教育戰(zhàn)線上的廣大教師、教育工作者，向?yàn)閍教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)的全體離退休教師、教育工作者致以節(jié)日的問候和崇高的敬意!向受表彰的師德優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀!教育是塑造未來，孕育希望的事業(yè)，教師肩負(fù)著傳播人類文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的神圣使命。綜合起來，歷下區(qū)的教育，占據(jù)了天時(shí)、地利和人和。比如，書法、繪畫方面比較好的學(xué)生，是不是可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)名章或者將書法繪畫成果集成冊(cè)子印成書，讓學(xué)生更有自豪感和成就感，將來可能就會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)書法家。此外，今年6月份，區(qū)政府常務(wù)會(huì)議專門研究制訂了一項(xiàng)政策，針對(duì)270多名評(píng)上職稱但受崗位所限無法聘任的一線骨干教師，一律由區(qū)財(cái)政出資補(bǔ)足職稱待遇。同時(shí)，可以自豪地說，我們還得人和。濟(jì)南的老城在歷下。大舜耕于歷山之下在歷下。當(dāng)前，歷下區(qū)占據(jù)了天時(shí)、地利、人和的優(yōu)勢(shì)，如果辦不成最好的教育，就只能說明是我們工作能力不足或者工作不努力。9萬人就是9萬個(gè)家庭，可能要輻射30萬人乃至更多。希望大家要認(rèn)清形勢(shì)、把握大局、圍繞中心，做好各項(xiàng)工作，抓好有歷下特色的教育。?三?就是要做好現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展、城市建設(shè)、民生改善三篇文章，?四?就是要實(shí)現(xiàn)發(fā)展更好、管理更優(yōu)、環(huán)境更美、社會(huì)更和諧四個(gè)目標(biāo)。最近，區(qū)幾大班子提出了今后發(fā)展?一二三四五?的工作思路。不但要有學(xué)問，還要有道德，否則不是稱職的老師。學(xué)師范都有兩門課程必須要學(xué)，第一是教育學(xué)，第二是心理學(xué)。這個(gè)故事說明什么？我們要有一個(gè)起碼的道德底線。我今天打破常規(guī)，請(qǐng)一個(gè)讀得不好的同學(xué)來讀。這個(gè)學(xué)生天生害怕父親，不敢當(dāng)面說，后來實(shí)在拖不過去，就對(duì)母親提出并請(qǐng)母親轉(zhuǎn)告父親。??人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。為什么愛語文老師？就是因?yàn)檎Z文老師多給他一個(gè)微笑，多給他一句鼓勵(lì)的話。只有愛別人的孩子，才能更好地愛你的孩子，否則就是一個(gè)自私的人，稱不起教師這個(gè)稱號(hào)。你如果出于善意，就不能對(duì)祖母說那樣的話。她很聰明，推算說：?祖母，你到現(xiàn)在已經(jīng)少活十六年啦！?祖母本來有說有笑，但聽完后臉色就沉了下來。有一次，這個(gè)女孩子跟祖父母出去旅游，她曾經(jīng)看過一篇小知識(shí)，說人吸一口煙就會(huì)少活二分鐘。我很擔(dān)心，似乎沒有人相信我了。在放學(xué)之后，弗萊明就在教室里問她的孩子，?你到底偷錢了沒有？?孩子說，?沒有，媽媽?。弗萊明的女兒上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，她接到老師電話，讓她到學(xué)校來，說女兒犯錯(cuò)誤了，從學(xué)校的募捐箱里偷錢。我認(rèn)識(shí)你，我們學(xué)校每個(gè)班前三名的學(xué)生我都認(rèn)識(shí)。陳忠實(shí)講家里太窮了，糧食和樹都賣完了，親戚家也借不到錢，實(shí)在沒辦法繼續(xù)讀了。陳忠實(shí)寫過一篇散文叫《晶瑩的淚珠》，講述的是他上初中一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)榧依锔F無力再供他和他哥哥兩個(gè)孩子讀書。當(dāng)然，人都有精神追求，有個(gè)境界問題，如果認(rèn)為只要哄著孩子不哭，讓孩子知道一加一等于二或者會(huì)寫字就行，那么這位老師永遠(yuǎn)就是個(gè)教書匠。這個(gè)故事說明，經(jīng)驗(yàn)主義害死人。第四個(gè)故事是一則伊索寓言。有時(shí)候我們?cè)u(píng)價(jià)某位老師，說他很有水平，再難的題都能解出來，但就是?茶壺里煮餃子——有嘴倒不出?，這也是不行的，當(dāng)老師要有起碼的表達(dá)能力。他們之所以有這樣的成就，很重要的是因?yàn)橛幸粋€(gè)好老師——蘇軾。第三個(gè)故事是蘇軾的故事。呂不韋是戰(zhàn)國末期著名商人，后為秦國丞相，是著名的政治家、思想家。而陳獨(dú)秀認(rèn)為，?小學(xué)?出自《禮記》，乃音韻學(xué)、文字學(xué)綜合之古稱，也是他研究