師恩難忘1-wenkub.com
2024-11-04 05:24 本頁面
【正文】 他不僅能從老師那里汲取到豐富的知識，而且更重要的是他學(xué)會(huì)了如何做人，這是非常重要的事?！惫?，兒子用紙十分謹(jǐn)慎，家里用過的紙，他都要整理出來，背面還能用的，就裝訂成小冊子當(dāng)數(shù)學(xué)草稿本；兩面都有字的他也收拾好留著做手工用。并沒有什么豪言壯語，也沒有什么激情的話，但是在孩子的身上我漸漸地看到了變化，感覺到了老師的影響。數(shù)學(xué)趙老師是全國模范教師，但是她的魅力不單純體現(xiàn)在課堂上教孩子數(shù)學(xué)知識，更多的時(shí)候她和孩子們談心交流，潛移默化中讓孩子們學(xué)會(huì)了很多道理。光輝的師恩，化做一縷縷曙光，照亮孩子們?nèi)松c靈魂的深處。四季在變遷，卻改變不了平凡而又偉大的師恩。第一段(第12自然段):“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。三、通讀課文，整體感知課文大意。重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字：“戛然而止”的“戛”?！窘贪浮恳弧⑶榫皩?dǎo)入1．齊背《老師，您好！》2．這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)描寫老師的課文（板書課題《師恩難忘》）二、初讀課文，感知大意。（1）給下列加點(diǎn)字注音，再把詞語讀正確。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。第四篇：師恩難忘序 號：上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)課文，理解“師恩”一詞，使學(xué)生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響，感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)學(xué)生敬師愛師的情感。長大后，我就成了你！后來讀書選擇師范專業(yè)，我是很堅(jiān)定的，因?yàn)殚L大后我更明白了，一個(gè)好老師是可以改變學(xué)生的命運(yùn)的。就這樣，我讀完了小學(xué)一年級。張老師說是他從二年級學(xué)生那里找的一年級舊書。他的這節(jié)課我沒有聽了，我回家把牛栓在屋后的槐樹上，趴在床上大哭了一場。我本來是想跑開的，但因?yàn)閺埨蠋煋崦业念^也坐下了，所以我也就沒有離開。雖然一年級沒能上學(xué)讀書，但張老師的課堂總像一根充滿魔力的風(fēng)箏線牢牢的牽著我，我放牛的位置從未超過能聽到張老師聲音的范圍。那時(shí)候我們村的小學(xué)很簡陋，連圍墻都沒有。那年老師高考落榜，情緒低落。張老師總是衣著整潔，舉止大方。您所到之處，充滿愛的力量；護(hù)佑別人的責(zé)任感，永遠(yuǎn)是那么激揚(yáng)!讓我們找到自己前行的目標(biāo)……難忘師恩，師恩難忘 金老師,您永遠(yuǎn)是最好的！第三篇：師恩難忘又是一年新九月，又是一個(gè)教師節(jié)！當(dāng)我讀到一首寫給老師的詩歌時(shí)，也想起了我的啟蒙老師我上村小學(xué)時(shí)的張老師！我的小學(xué)是在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)讀完的，教我的啟蒙老師是一名現(xiàn)在已經(jīng)不做老師的民辦教師！光陰似箭，日月如梭！小學(xué)畢業(yè)近二十年了，雖然我已為人師、為人父了，但遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我就像思念故鄉(xiāng)一樣思念自己的母校，更像想念還生活在老家的父母一樣想念著我的啟蒙老師。他們在平凡的崗位上,奉獻(xiàn)了自己，培養(yǎng)了一批又一批革命事業(yè)的接班人。2）打鈴老師傅具有什么樣的性格特點(diǎn)，你是從哪些語句體會(huì)出來的？（合作探討）3）作者以“悠長的鈴聲”來命題，說說這校有什么好處？三、思維拓展：語言生動(dòng)、有趣、富有表現(xiàn)力是本文的一大特點(diǎn)，你能舉出三個(gè)例子嗎？如：他瘦而高，像一根鐵釘。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，要求學(xué)生把自己有疑問的字，詞提出來，全班同學(xué)共同解決，或者把自己認(rèn)為很重要的字詞列舉出來，提醒大家注意。一、導(dǎo)入新課：在我們的生活中，總會(huì)有一些人默默無聞地注視著我們，關(guān)心著我們，我們可以不知道他們的姓名，甚至有時(shí)會(huì)忽略他們的存在，但就是這樣人往往具有崇高美好的品德，會(huì)給我們以心靈強(qiáng)烈的震撼。l 道德是做人的根本。這樣層次明晰的表達(dá)方法值得我們學(xué)習(xí)，請你依照這四問也提出幾問？你的老師對你提出過什么期望？與陶校長的要求是否不謀而合呢？回憶一下把它寫出來？作業(yè)：背誦課文： 課外資料：陶行知語錄 l 有行的勇氣，才有知的收
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