小熊過橋[五篇范文]-wenkub.com
2024-11-04 04:39 本頁面
【正文】 老師扮演熊媽媽，全體幼兒扮演小熊，共同體驗(yàn)過橋時(shí)小熊的害怕與緊張過橋后喜悅，和熊媽媽鼓勵(lì)與關(guān)心小熊的心情，并運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒勇敢、樂于助人的情感。還可以啟發(fā)幼兒拍身體的其他部位來表現(xiàn)。(3)節(jié)奏游戲(隨音樂拍節(jié)奏)把從前枯燥的歌詞練習(xí)設(shè)計(jì)成一個(gè)孩子們喜歡做的游戲,激發(fā)他們的興趣,既讓幼兒熟記歌詞,又能讓幼兒熟悉音樂的旋律。(情境:播放小熊過橋的兒歌)活動(dòng)一開始教師就利用可愛的小熊形象,引發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒探索在歌曲中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作表現(xiàn)小熊過橋的心情歌曲。老師扮演熊媽媽，全體幼兒扮演小熊，共同體驗(yàn)過橋時(shí)小熊的害怕與緊張過橋后喜悅，和熊媽媽鼓勵(lì)與關(guān)心小熊的心情，并運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒勇敢、樂于助人的情感。還可以啟發(fā)幼兒拍身體的其他部位來表現(xiàn)。(三)節(jié)奏游戲(隨音樂拍節(jié)奏)把從前枯燥的歌詞練習(xí)設(shè)計(jì)成一個(gè)孩子們喜歡做的游戲,激發(fā)他們的興趣,既讓幼兒熟記歌詞,又能讓幼兒熟悉音樂的旋律。(情境:播放小熊過橋的兒歌)活動(dòng)一開始教師就利用可愛的小熊形象,引發(fā)幼兒的興趣。為了讓幼兒對(duì)歌曲有更深的印象，采用游戲體驗(yàn)法，在表演中引導(dǎo)幼兒過橋的快樂。創(chuàng)作法：幼兒充分發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作及敲擊方法表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同的強(qiáng)弱規(guī)律。四、說教法演示法：教師通過借鑒小熊過橋兒歌的多媒體動(dòng)畫，幫助幼兒對(duì)歌詞、歌曲情緒等方面獲得一定的理解，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)記憶歌詞，讓幼兒對(duì)整首歌有全面的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒探索在歌曲中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作表現(xiàn)小熊過橋的心情歌曲。以小熊幽默憨厚的形象和音樂中三拍子轉(zhuǎn)換到二拍子的鮮明節(jié)奏，展現(xiàn)小熊過橋的心理活動(dòng)，前后不同的心理活動(dòng)對(duì)比，萌發(fā)幼兒克服困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的個(gè)性?！皨寢?，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋！”河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊大聲叫：“小熊小熊不要怕，眼睛向著前邊瞧！一二三，向前跑！”小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒帶上頭飾分角色表演兒歌①請(qǐng)個(gè)別幼兒加上動(dòng)作，有表情地表演兒歌②分男女扮演小熊和鯉魚表演，鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作、表情表演兒歌（四）以“小熊過橋、回班慶?！钡男问浇Y(jié)束活動(dòng)師：小熊過橋心情很高興，它真是個(gè)勇敢的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用散步時(shí)間帶幼兒一起走過鐵索橋物質(zhì)準(zhǔn)備：①教具：事先消過音的“小熊過橋”的flash、有關(guān)故事內(nèi)容的教育掛圖、響板②學(xué)具：獨(dú)木橋、用皺紋紙做成的小河、小熊和鯉魚的頭飾活動(dòng)過程：（一）以提問走獨(dú)木橋的經(jīng)歷引入活動(dòng)，喚起幼兒原有過橋的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣師：前天，我們?cè)陲埡笊⒉降臅r(shí)候走過了鐵索橋，小朋友站在橋上有什么感覺啊？（二）通過觀看flash，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌語言的豐富和優(yōu)美，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的想法師：今天有只小熊也想過橋，我們一起來看一下發(fā)生了什么事？發(fā)生了什么事，小熊過橋遇到了什么困難？小熊為什么不敢過橋啊？小熊站在橋上有什么感覺，它的心情怎么樣？（豐富詞匯：立不穩(wěn)、站不牢、心亂跳）誰來幫助它了？鯉魚是怎么幫助小熊的？小朋友動(dòng)腦筋想一想，鯉魚會(huì)對(duì)小熊說什么？跟旁邊的小朋友交流一下。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊過橋的心情變化較有表情地朗誦兒歌，基于上述的解讀，本次活動(dòng)的設(shè)想是先以提問走獨(dú)木橋的經(jīng)歷導(dǎo)入活動(dòng)，喚起幼兒原有過橋的經(jīng)驗(yàn)；接著再借助flash中形象生動(dòng)的畫面幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容；最后通過聽教師朗誦、看教育掛圖、表演等多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)需要，我選擇了兒歌《小熊過橋》?！眱焊枋巧钍苡變合矚g的兒童文學(xué)作品之一，它語言簡(jiǎn)練，內(nèi)容有趣，形象生動(dòng)，朗誦起來朗朗上口，幼兒容易理解和學(xué)習(xí)。金龜子拍著手稱
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