【正文】 運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。要點：遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。（5）尊重藝術(shù)，理解多元文化。二、簡答：（15分，每題5分）音樂課程總目標中情感態(tài)度與價值觀目標包括哪幾方面？（1）豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。音樂課程的價值主要體現(xiàn)在(審美體驗)價值，(創(chuàng)造性發(fā)展)價值，(社會交往)價值，(文化傳承)價值這四個方面。(7)在任務(wù)驅(qū)動型學習中每個學生都扮演著一個角色，需要全身心的投入，這種身臨其境的感覺，有利于語感的生成。(3)在完成任務(wù)的過程中學生容易看到成就，體驗成功，有利于激勵學習積極性。英語課程改革的重點就是要改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。1)以學生為本的教育評價理念有利于學生的長遠發(fā)展。英語答案填空 、終結(jié)性 、語音、詞匯、語法、功能、話題興趣、動機、自信、意志、合作略判斷 正確錯誤正確錯誤 正確錯誤正確錯誤簡答略略1)建立良好的師生關(guān)系。()評價就是指考試。()提倡探究式學習是排除語言知識的學習，只是改變了學習的方式和途徑。二、判斷題：10分)“面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。_______評價應(yīng)著重檢測學生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。3.《英語課程標準》將課程目標設(shè)定為九個級別并以學生“___________”具體描述各級別的要求，這中設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段能力發(fā)展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接，保證國家英語課程標準的整體性、靈活性和開放性。（v），給予了教師創(chuàng)造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力。（v），所獲得的經(jīng)驗有利于把所學語言順利地應(yīng)用于虛擬交際中。三、判斷題。，哪些能體現(xiàn)教師工作方式的變化？（abcd）。？（abcd）A．任務(wù)驅(qū)動型學習是雙邊或多邊的交互活動。D．教師要學習提供必要的指導(dǎo)。D．幫助學生克服情感態(tài)度方面的困難。B．發(fā)展學習策略有利于學生形成自主學習能力。D．課程評價要堅持形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。E、評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。5．英語教學評價的基本理念與發(fā)展方向是什么（ac d e）A．以學生為本的教育評價理念有利于學生的長遠發(fā)展。C、能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。3．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標建立在哪幾個方面的基礎(chǔ)上？（ab cd e）A、學生語言技能B、語言知識C、情感態(tài)度、D、學習策略E、文化意識F、自主學習能力4．下面幾項哪些是二級課程總體目標的描述？（b c d ef）A、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。2．英語課程設(shè)計思路采用國際通用的分級目標結(jié)構(gòu)，保證國家英語標準的整體性、靈活性和開放性，有利于哪幾個方面？（a b c d）1A．有利于解決以往各學段之間缺乏銜接，教學內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學的連續(xù)性。C．突出學生主體，尊重個體差異。6．英語課程目標按照國際通用的能力水平設(shè)立_九____個級別？其中三、四年級應(yīng)完成___一__級目標，五、六年級就完成____二_級目標，七九年級分別要完成____三、四、五_級目標，高中階段要完成____六、七、八_級目標。2．小學階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系如下：_____聽__是分辨和理解話語的能力；__說______是運用口語表達思想，輸出信息的能力；__讀______是辨認和理解書面語言，即辨認文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；___寫_____是運用書面表達思想，輸出信息的能力。（40分）1．基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)有：1）．激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的__興趣_______，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和___合作精神______。：（一）開發(fā)與利用教材資源（二）開發(fā)與利用學校資源（三）開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)資源（四）開發(fā)與利用學生資源。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。二十九、教師工作方式的變化新課程標準提出了以人為本的宗旨給予了教師創(chuàng)造的空間因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力比如教師與學生的合作同科教師之間的資源共享跨學科教師之間溝通相互交流的靈感啟迪等比如新課程標準如何得到家長的理解新的教學思想和教學方案如何得到校長的支持等等于是教師的性格、心態(tài)、氣質(zhì)將隨之變化工作能力將得到很大提高。2 學習從社會媒體獲取用語言傳播的信息并付之應(yīng)用。8學生在任務(wù)驅(qū)動型學習中所獲得的經(jīng)驗有利于把所學語言順利地應(yīng)用于真實交際。4 在完成任務(wù)的過程中學生能感到自我的不是有助于激發(fā)自己完善的欲望。二十四、什么是任務(wù)型教學任務(wù)型教學就是以具體的任務(wù)為學習的動力或動機以完成任務(wù)的過程為學習的過程以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學的成就。4活動應(yīng)積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。也是對學習方法的評價和認識也是學習策略。3 注重交流和相互學習。4 幫助學生克服情感態(tài)度方面的困難。2發(fā)展學習策略有利于學生形成自主學習能力。筆試主要考查學生聽和讀的技能形式生動活潑。十四、簡要說明你本人對學生的評價方法有哪些以形成性評價為主以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。2評價要堅持發(fā)展性原則評價結(jié)果既反映學生學習現(xiàn)狀又反映學生發(fā)展?jié)撃堋? 評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。十一、什么是評價評價是英語課程的重要的有機組成部分是實現(xiàn)課程目標的重要保障。開發(fā)課程資源拓展學用渠道。整體設(shè)計目標體現(xiàn)靈活多樣。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。七、二級課程目標總體描述是什么對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。六、一級課程總體目標描述是什么對英語有好奇心喜歡聽他人說英語。從三年級開設(shè)英語課程的學校三、四年級應(yīng)完成一級目標五、六年級完成二級目標七九年級分別完成三、四、五級目標高中階段完成六、七、八級目標第九級為外國語學校和外語特色學校高中畢業(yè)課程目標的指導(dǎo)級該級別也可以作為部分學校少數(shù)英語特長學生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。2有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。倡導(dǎo)體驗參與。4幫助學生了解世