【正文】 師：這堂班會(huì)課，大家知道了嫉妒具有極大的危害，讓我們遠(yuǎn)離這個(gè)無(wú)形的“魔鬼”，樹(shù)立積極向上的健康心理，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，真誠(chéng)對(duì)待身邊每個(gè)人，只有這樣，我們的朋友才會(huì)越來(lái)越多，我們?nèi)松缆凡艜?huì)越走越寬闊，我們這個(gè)世界也會(huì)越來(lái)越美好。讓心理健康課真正為孩子們解決實(shí)際問(wèn)題。6080分者：嫉妒心較強(qiáng)，喜歡向自我挑戰(zhàn)。你的心情很壞，于是打電話給你不常見(jiàn)面的朋友。你的朋友學(xué)習(xí)成績(jī)和你不相上下，對(duì)此你會(huì)：A、感到很放心，大家共同進(jìn)步；B、暗下決心，一定要在他們中出類拔萃；C、時(shí)刻提防他們的成績(jī)超過(guò)你。生：我以前曾嫉妒過(guò)曉雯，背后說(shuō)過(guò)她的壞話，我向她道歉。生：向偉人、名人學(xué)習(xí)。其實(shí)，只要是心智正常的人或輕或重都有嫉妒心理，只不過(guò)是有些人表露得明顯，有些人善于掩飾而已。四、聯(lián)系實(shí)例，指導(dǎo)行動(dòng)引題：一生背誦曹植的《七步詩(shī)》。如： 嫉妒別人的人心胸狹窄、總喜歡諷刺別人、挖苦別人、足“以小人之心，度君子之腹”、總是盯著別人的缺點(diǎn)、喜歡攻擊別人、中傷別人、散播謠言，毀壞他人聲譽(yù)，甚至采取卑劣的手段陷害他人。生1：你們不要瞎猜了，他最近學(xué)習(xí)態(tài)度變了樣，老師還夸獎(jiǎng)他的進(jìn)步很大。從這些故事中，我們可以知道嫉妒這個(gè)“惡魔”給人帶來(lái)的“不幸”。生：嫉妒會(huì)使人產(chǎn)生不健康的心理，心懷怨恨，產(chǎn)生不正當(dāng)?shù)男袨?。從故事中可以得知李斯與韓非子本是好同學(xué)，就是由于李斯嫉妒韓非子的才智，擔(dān)心自己在秦王面前失寵而說(shuō)韓非予的壞話，秦王誤殺韓非子，發(fā)生了古代文人相戕的悲。師：為什么周瑜會(huì)有這些表現(xiàn)? 生：周瑜是個(gè)心胸狹窄的人。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白嫉妒是一種心理病態(tài)，認(rèn)識(shí)到由于嫉妒而產(chǎn)生的不良后果。第五篇：小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案小學(xué)班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案向嫉妒say goodbye外語(yǔ)系10級(jí)英本5班 10404040515劉蓓蕾教學(xué)內(nèi)容：嫉妒，是一種對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇超過(guò)自己的人，心懷怨恨的心理。4．值得注意的是：⑴“棒打薄情人”有助于學(xué)生了解心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，體驗(yàn)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課安全、和諧、快樂(lè)的氛圍，但在操作上若稍有不慎，就很容易延誤時(shí)間，并影響后面對(duì)“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課堂規(guī)則”的商討確定?？傮w來(lái)說(shuō)，基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)生的反應(yīng)也比較好。教師把每一小組討論的結(jié)果貼在黑板上，然后集體討論決定，形成最后的課堂規(guī)則，在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)或者補(bǔ)充，比如：保守秘密，坦率真誠(chéng)，認(rèn)真傾聽(tīng)，相互尊重，和諧有序，參與交流，助人自助等。[設(shè)計(jì)意圖] 在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上引發(fā)思考，強(qiáng)化內(nèi)心感受，在生生互動(dòng)中，搜求多種心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課堂規(guī)則，在討論中明確規(guī)則，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)?！邦^腦風(fēng)暴”碰撞出來(lái)的好點(diǎn)子都貼在黑板上?！邦^腦風(fēng)暴”的規(guī)則。通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家也看到了，在心理輔導(dǎo)活動(dòng)課上，我們會(huì)有一些活動(dòng)、游戲、還會(huì)有同學(xué)自己的討論和分享。（三）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，暢談設(shè)想1．哪些同學(xué)在進(jìn)入初中之前接觸過(guò)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課？假如沒(méi)有接觸過(guò)，那么通過(guò)剛才的活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你心目中的心理輔導(dǎo)課是怎樣的？（小組討論，全班分享。（3）關(guān)注挨打的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)感受。（1）關(guān)注沒(méi)完成的小組，幫助他們當(dāng)眾完成。第八位要將前面七位的介紹重復(fù)再加上自己。第四位要將前面三位的介紹重復(fù)再加上自己。（1）八人一小組依次自我介紹。教師先坦誠(chéng)地進(jìn)行自我介紹，拉近了與學(xué)生間的距離，增強(qiáng)親切感，使學(xué)生主動(dòng)投身于活動(dòng)中。四、活動(dòng)過(guò)程（一）熱身游戲：，也是我們第一次見(jiàn)面。3．行為目標(biāo)：商討確定心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的課堂規(guī)則，學(xué)會(huì)初步遵守規(guī)則。如果心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的課堂規(guī)則是老師提出來(lái)的，那么學(xué)生不容易接納。（一杯牛奶，烏鴉反哺，過(guò)河拆橋等）五、作業(yè)1．做一做：每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的事，表達(dá)你對(duì)他們的感激之情。老師這樣辛勤地培育我們，我們?cè)鯓踊貓?bào)老師呢?（見(jiàn)了老師主動(dòng)和老師打招呼，向老師問(wèn)好；老師身體不舒服時(shí)，多關(guān)心老師；站在老師的角度，理解老師；樂(lè)于接受老師的教誨等。5．明星對(duì)他們的老師抱有一種什么感情?為什么? 6．回憶自己老師的恩德：從幼兒園到現(xiàn)在，你的老師為你做過(guò)哪些事? 7．師小結(jié)：學(xué)校無(wú)小事，事事是教育。我恨他，也怕他。作為明星，他們的成長(zhǎng)或多或少與老師的精心培育分不開(kāi)，那么在這些明星的眼中，師生情是怎樣的呢?著名演員趙薇說(shuō)：“上學(xué)的時(shí)候不懂事，光知道玩，現(xiàn)在才理解老師的苦心。老師知道你們想多玩一會(huì)兒，想少做點(diǎn)作業(yè)，多一點(diǎn)自由時(shí)間，這些老師可以理解，但老師不能放縱你們，因?yàn)槔蠋煹穆氊?zé)是培養(yǎng)你們成為一個(gè)有德行、有知識(shí)、有能力的社會(huì)人。為什么這樣說(shuō)呢?（老師像父母一樣關(guān)心我們，疼愛(ài)我們，教育我們，老師和父母一樣都是為我們好，教我們?cè)鯓幼鋈耍?．理解老師的苦心師：人們贊美老師，把老師比作辛勤的園丁，人類靈魂的工程師。）三、感知老師的關(guān)愛(ài)，回報(bào)老師師：人的一生，受恩是多方面的，且貫穿于生命的始終。當(dāng)年唐山大地震人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。一天深夜，爸媽翻來(lái)覆去睡不著，爸爸拿起手機(jī)給兒子發(fā)起了短信：兒啊，睡著了嗎?我和你媽想你。回報(bào)親人1．回想親人的關(guān)愛(ài)師：同學(xué)們，剛才你遲遲不在親人的名字上打“x”時(shí)，你想起了從你剛出生到現(xiàn)在，他們關(guān)心疼愛(ài)你的哪些事? 師：在你遲遲不打“x”的過(guò)程中，有沒(méi)有想過(guò)爸爸媽媽打你、罵你的情景?由于你成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)激行為、叛逆行為偏離了正確軌道，所以爸爸媽媽要警告你，讓你迷途知返。讓第三個(gè)人下船?！净顒?dòng)過(guò)程】一、親情游戲引入1．做游戲同學(xué)們，雖然我們朝夕相處，但有一點(diǎn)我對(duì)你們不了解?，F(xiàn)在他叫小明，肩上還背著書(shū)包呢。同時(shí)，并提出希望節(jié)約時(shí)間需要持之以恒，自我監(jiān)督。（七）活動(dòng)總結(jié) 小結(jié)：許多同學(xué)都在時(shí)間市場(chǎng)里找到了很多好方法。）學(xué)生嘗試管理，規(guī)劃自己的時(shí)間。感知在校學(xué)習(xí)時(shí)間的有限和短暫，激發(fā)其管理時(shí)間、合理規(guī)劃時(shí)間、不浪費(fèi)時(shí)間的動(dòng)機(jī)，同時(shí)也澄清了學(xué)習(xí)的目的。（五）生命度量過(guò)渡時(shí)間是有限的，生命是有限的。（學(xué)生發(fā)言）如果說(shuō)，“日積月累”是正面事例，那么這里就是設(shè)置反面情境，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中，體會(huì)時(shí)間流失，浪費(fèi)時(shí)間的惋惜和遺憾。讓我們一起進(jìn)入時(shí)光隧道，聆聽(tīng)在我們周圍時(shí)常發(fā)生的故事。這是上一環(huán)節(jié)的深入，精彩可能是瞬間的，但大凡成功都來(lái)自于一分一秒的付出。（學(xué)生采訪）小結(jié)：每一份成功都是每一分每一秒的日積月累。交流：對(duì)于這一分鐘，你有什么感受？通過(guò)一分鐘的實(shí)際操作，體驗(yàn)一分鐘的價(jià)值，同時(shí)在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生珍惜時(shí)間意識(shí)的形成，從活動(dòng)中感悟，從感悟中認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴。從愉悅的情緒——緊張、放松——揭示主題，吸引了學(xué)生的注意力，消除學(xué)生的緊張感，拉近了師生的心理距離，為后續(xù)的活動(dòng)做好了鋪墊。教師的口令有慢變快，從1點(diǎn)、4點(diǎn)、9點(diǎn)??變動(dòng)。（附后2）“逛市場(chǎng)”的卡片多媒體課件。[活動(dòng)準(zhǔn)備]英語(yǔ)識(shí)記卡、口算測(cè)練紙、白紙。本輔導(dǎo)活動(dòng)力求在豐富的活動(dòng)中，讓學(xué)生全體參與，在預(yù)設(shè)的各種情境中獲得認(rèn)知、體驗(yàn)，從而上升到方法論。本活動(dòng)就針對(duì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)上不重視時(shí)間，隨意浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題而設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)豐富的活動(dòng)形式讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，以強(qiáng)化其珍惜時(shí)間的意識(shí)和動(dòng)機(jī)，并促使學(xué)生從自身價(jià)值出發(fā)初步規(guī)劃時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)與休息、娛樂(lè)的關(guān)系，以積極的態(tài)度去爭(zhēng)取施加。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)人對(duì)持續(xù)時(shí)間越注意，就越覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)。同時(shí)，增加大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。（1）自己在快樂(lè)葉上寫(xiě)快樂(lè)事（2）小組內(nèi)交流各自的快樂(lè)事快樂(lè)小樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)全班交流，貼上葉子。讓我們把自己的快樂(lè)和它分享，讓它枝繁葉茂，快樂(lè)成長(zhǎng)，好嗎？（1）為了讓活動(dòng)更好地開(kāi)展，我們以小組為單位，一起來(lái)尋找快樂(lè)。）師：同學(xué)們剛才我們跟著音樂(lè)跳了起來(lái)，現(xiàn)