【正文】 （4）遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會(huì)很糟，很容易發(fā)火。把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔(dān)煩惱。請(qǐng)欣賞小品《拍手游戲》。（二）師：然而，生活是豐富多彩的。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。你有什么快樂要告訴朋友嗎？（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。（投影）（3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。（2）表演自己在生活中讓你憤怒的情景，讓大家?guī)椭祷?。那你就?huì)發(fā)現(xiàn)原來生活是那么美好。找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)彼此傾心交談。（讓多人發(fā)言）為憤怒的朋友出條妙計(jì)。說說他們?yōu)槭裁磻嵟?。了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的，能正確面對(duì)憤怒情緒。積極、向上、快樂的情緒有益于個(gè)人的身心健康，有益于個(gè)人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個(gè)人的正常水平；而憤怒會(huì)影響個(gè)人的身心健康，抑制個(gè)人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。）三、交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)面對(duì)挫折的方法1同學(xué)們平時(shí)也遇到過挫折,并且積累了一些面對(duì)挫折怎樣振作起來的經(jīng)驗(yàn),.(課件出示,并配上音樂)2 小組內(nèi)交流, 小結(jié):從同學(xué)們的交流中,我和大家一起學(xué)到了一些正確面對(duì)挫折的發(fā)法(課件出示)（讓學(xué)生在優(yōu)美舒緩的音樂中，放松自己的情緒，回憶自己曾經(jīng)遇到的挫折，以及在挫折中振作起來的往事，讓學(xué)生從中感悟正確面對(duì)挫折的一些方法。2戰(zhàn)勝生活中的困難，成為具有健康人格的人。學(xué)生按照協(xié)議去做，一個(gè)月后見效。這時(shí)，李玲急得站起來舉手，還一邊大聲地朗讀。一、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）熱身活動(dòng)：大家一起邊唱《拍手》歌，邊律動(dòng)。人際關(guān)系的交往有個(gè)一互酬性的特點(diǎn)，即你尊重、接納別人，別人也會(huì)尊重、接納你。4）正確面對(duì)生理和心理上的變化。２、那么，進(jìn)入中學(xué)前就做好哪些思想準(zhǔn)備呢？３、你們知道中學(xué)和小學(xué)的區(qū)別嗎？你最關(guān)心哪一個(gè)方面？ ４、從優(yōu)秀學(xué)生身上汲取經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。三、總結(jié)課文。測(cè)體溫有哪些方式呢？人體溫度的正常范圍是多少？學(xué)習(xí)用口表測(cè)量和用肛表測(cè)量的不同之處。使學(xué)生知道怎樣測(cè)量體溫。（3）血型的種類。二、學(xué)習(xí)新課大家知道血液為什么是紅色的嗎？血液除了紅血球之外，還有哪些成分呢？師述：血液中各種成分都有一定的限度，是人體自身調(diào)節(jié)的，如果某種成分的多少超出了限度，就會(huì)生病，醫(yī)生就是通過成分檢驗(yàn)來分析病情的。三、反饋檢測(cè)電磁輻射會(huì)給人的身體健康帶來哪些危害呢？小學(xué)六年級(jí)心理健康教案——血液的自述 教 學(xué) 目 標(biāo)讓學(xué)生知道血液的組成成份有哪些。二、學(xué)習(xí)新課聽故事。三、小結(jié)在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好。2）掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。無論在學(xué)校或在家里，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能安排好兩者呢？二、學(xué)習(xí)新課１、明確一個(gè)六年級(jí)學(xué)生每天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。你是怎樣理解王民中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室里寫著的那段話的？ 結(jié)束過程閱讀課本第29頁(yè)《網(wǎng)上小幽默》第五篇：六年級(jí)心理健康教育教案小學(xué)六年級(jí)心理健康教案——學(xué)習(xí)和休息教 學(xué) 目 標(biāo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。你平時(shí)經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？它們哪些地方吸引你呢？請(qǐng)從這些網(wǎng)站中挑選出你特別喜愛的推薦給大家。教學(xué)互動(dòng)七閱讀課本第27頁(yè)小故事《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》網(wǎng)絡(luò)的作用知多少，網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用，請(qǐng)把你能想到的網(wǎng)絡(luò)的作用寫下來，同學(xué)之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。分組討論。你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事么？如果有，和班上同學(xué)交流一下。三．課堂互動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一學(xué)生之間互相交流，談一談：和朝夕相處的教師與同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上交流的感覺和平時(shí)有什么不同？請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，若干年后，現(xiàn)在班上的同學(xué)各奔前程，分散到全國(guó)各地乃至世界各地去了，如果再次登錄到本班的網(wǎng)站上，會(huì)有什么感覺？你覺得這樣的交流方式有哪些方面的優(yōu)點(diǎn)呢？教學(xué)互動(dòng)二自主閱讀課本第24頁(yè)上的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的故事。知識(shí)與技能培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，避免誤入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。做課后拓展題。三、總結(jié)提示，延伸課堂（6）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天的記憶王國(guó)之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等）教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高記憶力第三關(guān)：爬上“記憶山”自主探究。多媒體課件呈現(xiàn)： 05643316981517 請(qǐng)觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。生：交流匯報(bào)?！坝洃浐印钡氖刈o(hù)精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數(shù)字和詞。二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法多媒體課件出示：記憶王國(guó)藏寶圖。教學(xué)活動(dòng)過程：一、熱身活動(dòng)，引入課題下面有三行數(shù)字，每行12個(gè)，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好！《增強(qiáng)記憶有策略》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：探究記憶的方法，并練習(xí)靈活運(yùn)用。同時(shí)，在互相贈(zèng)送的過程中，既增進(jìn)了友誼又對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。，寫上格言警句或自己的感受。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的自覺性，聯(lián)系實(shí)際，提高心理健康水平。（每一位同學(xué)都可以把類似的事向小組同學(xué)傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練。如果你是班長(zhǎng)，該怎么辦？情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們自己工作很忙，該怎么辦？?！扯?、實(shí)例剖析（一）鏡頭展示師講解歷史故事《將相和》（配樂配動(dòng)畫）。老師給大家講一個(gè)小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。教學(xué)難點(diǎn)：理解寬容的重要意義。”南南懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困境，他多高興啊，你們看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動(dòng)畫：柯南對(duì)大家說：“非常感謝大家對(duì)我的幫助，讓我們一起看一段話吧!”（屏幕顯示分享屋內(nèi)容）教師講拓展園的故事，問：這個(gè)故事給了你什么啟示？第二單元《妥協(xié)的智慧》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)提問：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時(shí)候，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說。)其實(shí)南南正好碰到班主任，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥?，南南的情緒一下子舒緩了。三、討論情境二、三。(四人小組討論)、a、南南如果煩躁能不涼快嗎？b、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。出示情境，老師講解情境情境一：天很熱，體育課老師訓(xùn)練走隊(duì)列。(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，說說兩只青蛙命運(yùn)有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，一個(gè)死掉，一個(gè)卻逃了出來，繼續(xù)享受美好的生活？)問：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，實(shí)事求是地說。課堂延伸學(xué)生活動(dòng)，談?wù)勛约鹤鳛槟校ㄅ┥谘哉勁e止等方面應(yīng)該注意什么。教師給出選項(xiàng)—— A不理會(huì)，假裝不知道B接受對(duì)方的暗示，開始交往 C告訴家長(zhǎng)和老師 D其他師生討論：如果選擇A，可能會(huì)不了了之，也可能會(huì)讓男生感到尷尬、傷害他自尊；選擇B可能帶來的結(jié)果是遠(yuǎn)離同學(xué)，被孤立起來，甚至出軌，帶來身體和心理的創(chuàng)傷；選擇C，一種可能是遭到教師家張的指責(zé)，但另外一種，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到父母和教師比我們更具有生活經(jīng)驗(yàn)，他們的建議往往會(huì)幫助我們分析、解決問題；最后一個(gè)選擇，需要學(xué)生綜合考慮，教師給予及時(shí)的引導(dǎo)。過渡：剛才同學(xué)們所用的詞匯不完全相同，但總體上一致??男生、女生組成了我們七彩的校園。過渡：既然性別無法選擇，我們應(yīng)該嘗試喜歡自己的性別。教師提問：那么性別決定到底是什么時(shí)候？ 學(xué)生：受孕的一刻。教師：為什么？因?yàn)橛械诙哉鞯某霈F(xiàn)，說明隨著年齡增長(zhǎng)，性別特征也越來越明顯。五、活動(dòng)過程：活動(dòng)導(dǎo)入：“輕松一刻”活動(dòng)規(guī)則：同桌面對(duì)面站立，聽口令做動(dòng)作——對(duì)同桌微笑、點(diǎn)頭問好、握手（學(xué)生活動(dòng)，教師引導(dǎo)——男女有別）。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實(shí)，領(lǐng)悟男生女生交往的必然性，消除因身體發(fā)育對(duì)兩性關(guān)系產(chǎn)生的不安、迷惘等消極心態(tài)，建立對(duì)異性正確的態(tài)度。二、活動(dòng)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：了解世界是由男女兩性組成的。贊美也是心靈的陽(yáng)光，沒有陽(yáng)光，我們便不能生長(zhǎng)?！薄按蠹抑鲤B(yǎng)花人是誰(shuí)嗎？” “老師”“好，讓我們來夸夸老師吧，然后把他的優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)卡上。小亮平時(shí)體育課上長(zhǎng)跑成績(jī)不如我，可是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我被淘汰了，他卻晉級(jí)了，太不公平了。態(tài)度真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心； C。我問：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)來夸夸她？”相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。3．把寫有他們的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)卡，貼到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹上。大家說說，小剛的想法對(duì)嗎？遇到別人比自己好，我們?cè)撛趺崔k？（二）尋找優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗(yàn)玩“逢3過”的游戲，請(qǐng)孩子們參與其中。】第四篇：六年級(jí)心理健康教育教案六年級(jí)心理健康教育教案《欣賞他人的成功》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 通過本節(jié)課的活動(dòng)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會(huì)愉悅的情感。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。點(diǎn)擊課件: 9千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)學(xué)生授之以漁。（點(diǎn)擊課件）聽老師講故事：蘇珊的帽子 學(xué)生交流教師引導(dǎo)。師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界?！抗适?如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)師（手指畫面）:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。師：同學(xué)們，萬物滋潤(rùn)，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件(名言、圖片、音樂等)。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。（）（六）通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？（七）競(jìng)賽1．整理書包比賽；2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。（）2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（二）質(zhì)疑1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？ （三）表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。板 書9。保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。、（2）。肌肉的發(fā)育十分迅速 體重增加。教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。五、作業(yè)： 怎樣保持青春前期的心理健康？ 教學(xué)反思：課題： 青春期的營(yíng)養(yǎng)與體育鍛煉 課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是起青春期。培養(yǎng)良好性格。二、教師講23個(gè)青春期到來的男女生心理問題的個(gè)案；成長(zhǎng)的煩惱，請(qǐng)23個(gè)同學(xué)發(fā)言并分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》第二篇：六年級(jí)心理健康教育教案六年級(jí)心理健康教育教案第1課 青春期的心理健康（1）(總第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理特征，對(duì)即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自我控制和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。（五）情景表演以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）（三）認(rèn)識(shí)情緒采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。二、教學(xué)目的讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。貝多芬學(xué)生朗讀?！浚ǘ┎屎缙獛煟喝绻看文愣寄軕?zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂:《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事……C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做…… D、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！璄、求助法:找人傾訴尋找辦法…… 教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。海倫的書 師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的，聽后，深深地打動(dòng)了我的心。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓