【正文】 二、學(xué)生自評，作品展示?！对嫉暮魡尽?課 型 造型：平面 立體：剪紙面具 軟塑面具 木刻面具 硬塑面具 紙雕面具 三．課堂作業(yè)（根據(jù)本人臉型設(shè)計(jì)，或圓或橢圓）。：早期的面具一般用于喪葬、驅(qū)邪儀式或原始樂舞。比如：西南地區(qū)的地戲假面表演，“踩地神”，是民間祭祀驅(qū)邪的風(fēng)俗。？色彩單一還是豐富？ 人物，動物，幾何圖形等，色彩單一。難點(diǎn)：通過合作完成一個獨(dú)具特色的面具，提高美術(shù)知識和技能的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能珍視世界各民族文化，培養(yǎng)其寬容態(tài)度和健康審美心理。第七課原始的呼喚課 型 造型我們一起來看看課外的作品：看看這些作品表現(xiàn)什么主題，有什么含義？ 學(xué)生繼續(xù)討論，交流，教師總結(jié)。如：救助災(zāi)害、救助貧困、扶助殘疾人、環(huán)境保護(hù)、社會公共設(shè)施建設(shè)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：播放課件：《愛的奉獻(xiàn)》之歌。了解招貼畫的基本知識和設(shè)計(jì)方法。四、總結(jié)：對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。調(diào)整：整體——局部——整體。二、示范、講授：觀察：靜物形體的變化、色彩的對比、透視規(guī)律。難點(diǎn)：如何把握畫面整體效果、色彩變化、虛實(shí)關(guān)系、體積關(guān)系、水的運(yùn)用。表現(xiàn)第2 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo) 獨(dú)立完成較完整的色彩畫。四、小結(jié)： 抽取習(xí)作講評，自評、互評、師評相結(jié)合。運(yùn)用直線畫出物體基本形：運(yùn)用直線的 好處是可度量出物 體比例、位置、長短、走向。難點(diǎn)：提高線造型能力。表現(xiàn)課 時 2 課時 第1 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)通過線造型畫法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的基本造型能力。五、用熟悉的工具描繪你認(rèn)為富于生活氣息的場景，盡量表現(xiàn)你觀察到的細(xì)節(jié)。速寫李濤；皮鞋 1889 凡三、遵循“筆隨形轉(zhuǎn)”的造型原則，畫家以看似細(xì)碎的線條，組織成疏密有致、深淺有序的變化，充分體現(xiàn)了質(zhì)感與體積感。表現(xiàn)出物體特點(diǎn)，注意線條的變化與精細(xì)的描寫。四、畫一畫： 臨摹一幅美術(shù)作品，學(xué)習(xí)作品中的線條表現(xiàn)技巧。重在對學(xué)生觀 察能力的培養(yǎng)和提高。深入持久地觀察物象中的造型細(xì)節(jié)，才能總結(jié)出對象細(xì)節(jié)的特點(diǎn)規(guī)律，這是進(jìn)行物象細(xì)節(jié)描繪表現(xiàn)的前提。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。教具教具：教材，靜物圖片。培養(yǎng)合作探究意識。六、媒體課件 國畫范畫課件播放背景 音樂七、作業(yè)與課堂評價 寫意山水注重意象，山水畫動人的意境離不開大自然的美麗景色。把握好山石大形和氣勢，大膽落筆，小心收拾，用多種變化的筆墨練習(xí)畫山石。先蘸淡墨再點(diǎn)濃墨，要求得墨色上的濃淡變化，要求毛筆含水量不能多水多不能表現(xiàn)石的質(zhì)感。讓學(xué)生暢所欲言。難點(diǎn)：山石質(zhì)感的表現(xiàn)。表現(xiàn)第2 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)山水畫的一些基本技法，進(jìn)一步體會筆墨趣味。最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑娋?。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。第四步，示范并講解點(diǎn)（板書：點(diǎn)）：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹木、房屋，那就用點(diǎn)來表示吧。注意觀察山勢的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。出示課題 “寫意山水”。教具學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。方法與過程目標(biāo) 讓學(xué)生積極主動地參與美術(shù)活動，掌握美術(shù)欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)學(xué)生畫竹子梅花，教師巡回指導(dǎo)第三課 寄情山水課 型 造型教師及時指導(dǎo)，對學(xué)生有創(chuàng)意的進(jìn)行討論并鼓勵。畫竹畫梅表現(xiàn)人物的個性以及墨的干濕濃淡的不同表現(xiàn)手法。教學(xué)過程：一、猜竹子,出示各種竹制的設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜它的材料二、看竹子,識竹子出示有關(guān)竹子、梅花的錄像或圖片，介紹梅花、竹子的生長特點(diǎn)、生長習(xí)性及造型特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)的梅竹文化，認(rèn)識竹的情操和美德的寓意，體會梅花的傲骨精神。第二課梅竹言志課型造型中國畫的意境調(diào)動了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對山水畫審美感受的不同。（2）畫家的風(fēng)格及著名作品?！肚迕魃虾訄D》說明了什么時代的民俗（張擇端）風(fēng)情？《清明上河圖》是用什么方法來解決畫 幅與內(nèi)容的矛盾的？《清明上河圖》的作者采用了什么樣的藝術(shù)手法來表現(xiàn)的？觀后交流討論，請學(xué)生根據(jù)《清明上河 圖》中人物動態(tài)、表情、服飾等因素理解宋代的生活風(fēng)情。通過欣賞，我們看到，中國畫是一種是書畫印相結(jié)合的藝術(shù)，其最高境界是“詩情畫意”。教學(xué)程序一、對比了解、初步出示山水圖片，展示大自然的美。本課注重培養(yǎng)學(xué)生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫。嘗試中國畫筆墨感覺。教師依照《墨葡萄圖》圖示列舉的方法演示墨色變化,或與學(xué)生互動,共同嘗試。筆墨既是狀物傳情的手段,其本身也具有獨(dú)立的審美價值,體現(xiàn)了中國書法的意趣。中國畫不拘泥于固定時空的表現(xiàn)手法常常把事件的全部過程巧妙地安排在一幅畫里。花鳥是中國畫表現(xiàn)的重要內(nèi)容,中國人善于借花鳥來表達(dá)自己的思想情感,“小 中見大”,一草一術(shù)往往折射出人們的宇宙觀?！肚Ю锝綀D》 描繪了祖國的錦繡河山。用墨賦彩：寫意畫筆墨豪放簡練,高度概括,以少勝多。今天,我們就以中國畫的特點(diǎn)為題來進(jìn)行探討,為我們認(rèn)識、欣賞、學(xué)習(xí)中國畫打下好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)媒體運(yùn)用介紹文房用具 筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。知識與能力目標(biāo) 能夠表述中國畫的主要特點(diǎn)以及中國畫表現(xiàn)意境的主要元素。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性。學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。難點(diǎn)：主要放在學(xué)生自己創(chuàng)造上，學(xué)會運(yùn)用美。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力，工作計(jì)劃《八年級上學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃和進(jìn)度表矯云萍》。雖然學(xué)生已有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但是學(xué)生的實(shí)際操作能力即美術(shù)技能及想象能力尚有差距。注重特長生的培養(yǎng)，爭取50%的學(xué)生愛好美術(shù)，有美術(shù)特長。欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中的根本任務(wù)是通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生美化社會生活的能力。(2)初步將所學(xué)的美術(shù)知識和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)。(2)具有在美術(shù)活動中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨(dú)特作用。學(xué)生們在實(shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學(xué)生對美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。在新舊知識的支持下對所學(xué)知識做到更深層的理解和頓悟。在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學(xué)生對在現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)行美術(shù)作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認(rèn)識。第四單元是以畫展安排、展覽布置為主，包括展廳的安排，畫片的裝裱，請柬的設(shè)計(jì)能內(nèi)容。設(shè)計(jì)主要是以工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)為主。二、教學(xué)內(nèi)容分析： 1）、課本分析本學(xué)期擬定二十課時的課程，分為五個單元教學(xué)：第一單元形象直觀的表現(xiàn)與交流語言。學(xué)生們在實(shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學(xué)生對美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，開始新知識的學(xué)習(xí)。適應(yīng)社會對美的基本要求，使學(xué)生在步入社會前增強(qiáng)對社會的了解和認(rèn)識。進(jìn)一步認(rèn)識設(shè)計(jì)藝術(shù)及其幾個主要類別，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，建立初步的設(shè)計(jì)觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。第五單元是以視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，介紹了展示設(shè)計(jì)，陳列藝術(shù)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。2）、單元分析第一單元屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。第二單元 豐富多彩的現(xiàn)實(shí) 多種多樣的表現(xiàn)。并對美術(shù)這門課程有所了解，對美術(shù)的認(rèn)識有了一定深度，在過去一年的學(xué)習(xí)中學(xué)生的審美意識有所提高。因此在這基礎(chǔ)上可以進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。第三單元 讓人們的生活更美好；第四單元我們的畫展；第五單元 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞。第二單元是造型與表現(xiàn)即繪畫創(chuàng)作課。三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：本冊教材的二、三單元為重難點(diǎn)，第二單元的知識是第一次接觸，使學(xué)生理解上有困難，第三單元的