人教課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教案第1課草原共5篇-wenkub.com
2024-11-03 23:59 本頁面
【正文】 ４．學(xué)生練習(xí)。４．個別抽背。二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦１．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。2．讀第三自然段，能讀出什么？3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，想辦法記住生字。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。教學(xué)方法：以讀為主，以讀促悟，以讀帶記。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。這種寫作手法就是托物言志，借物喻人。不知道此時的你，面對如此高尚的爸爸，想說些什么呢？把你的心里話說給你的同學(xué)聽好嗎？三、再現(xiàn)希望，體會寫法你能理解“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)的方向的右面，在一棵高大的白楊樹的身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來”這句話的含義嗎？預(yù)設(shè)：（1）高大的白楊指爸爸自己，身邊的幾棵小樹即指他的孩子們。，那么，爸爸的生活環(huán)境又會怎樣呢？（1）討論匯報，抓住爸爸和白楊特點的相似之處。二、剖析實質(zhì)，表達(dá)心聲爸爸只是向孩子介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心，那么他要表達(dá)的是一種怎樣的心呢？學(xué)習(xí)第10 至12 自然段，理解爸爸的心聲。（2）介紹一下寫白楊樹的一首小詩。這是爸爸介紹白楊的話，要重點理解，明確白楊的特點：不擇環(huán)境堅強(qiáng)不軟弱從來都那么直（4）品讀爸爸的話。明確白楊的生命力極強(qiáng)（2）那里的天地都是渾黃的，經(jīng)常飛沙走石，狂風(fēng)四起。三、細(xì)讀品味，了解白楊的生活環(huán)境學(xué)習(xí)課文1至3自然段，畫出含義深刻的句子。（2）生字字形注意事項：如，“疆”字不要丟“土”，與“僵”在字形字義上進(jìn)行區(qū)別；“陷”字右下的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不清界限。，小結(jié)：白楊樹在我國北方平原地區(qū)、沙漠地區(qū)種植非常廣泛，因為它樹木筆直，生命力強(qiáng)，而且還可以防風(fēng)固沙。、建設(shè)邊疆的情懷。，聯(lián)系上下文，體會白楊的特點和爸爸的心愿。它是中國的驕傲。：絲綢之路的作用——成為促進(jìn)亞歐交流和人類文發(fā)展的紐帶。（3）設(shè)計提問：第四自然段最后一句話講了什么？和下面幾個自然段有什么關(guān)系？（4）全班交流：最后一句話點出張騫為開辟絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精力，后面幾個自然段則講了開辟的過程。小結(jié)：通過這一部分的教學(xué)，要讓學(xué)生感受到張騫為開辟絲綢之路所付出的艱辛，感受絲綢之路的歷史意義。學(xué)習(xí)3―7自然段：―7自然段并思考以下問題：張騫在開辟絲綢之路的過程中遇到了哪些困難？你從哪兒能體會到？，教師巡視。：讀了課文，你都知道了些什么？（作者先描寫了陜西西安市的巨型浮雕，然后闡明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國互贈禮品的友好場面）。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師給予相應(yīng)的評價，教師小結(jié)進(jìn)入課題?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生了解絲綢之路和西部歷史的興趣。讀讀記記“矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語。這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？（４）什么叫“趕集”？師：去買的，還有賣的，都叫趕集——請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。３、學(xué)習(xí)第三句。四、朗讀并力求背誦三、四自然段第三課時一、復(fù)習(xí)鞏固１、指名讀１、３、４自然段。（燕子落在電線上休息的樣子）３、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。三、學(xué)習(xí)第四自然段結(jié)合媒體資源《燕子:情境動畫》中“停歇”一節(jié)，學(xué)習(xí)第四自然段。（板書：斜、掠過、唧）３、師：一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？４、你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。五、布置作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固１、齊背第一段。問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。下面仔細(xì)讀第一節(jié)，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。（１）出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。（１）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。)你們看見過燕子嗎？燕子是一種非?？蓯鄣镍B，它在春天里飛翔的情景，可美啦!《燕子》這篇課文，就把這種美的情景寫出來了。教學(xué)方法：閱讀為主，以讀帶記，讀背結(jié)合。，積累好詞佳句。第二篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級下冊教案第1課《燕子》人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級下冊教案第1課《燕子》教學(xué)目的，會寫14個生字。作者描寫了草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客、遠(yuǎn)道迎接、盛情款待客人的情景。）三、總結(jié)全文，前面兩段主要是寫什么？后面三段主要是寫什么？（課文前兩段主要講草原景物的美，后三段主要講草原人民的美，說明蒙漢兩族人民感情深厚。這句話的意思是：在遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上，直到夕陽西下，人們還在互相攀談，依依不舍地告別?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)課文后三個自然段，我們會進(jìn)一步知道草原的人更好。作者的感受由靜到動，是因為他所處的環(huán)境在變化的結(jié)果，這說明，環(huán)境變了，事物也在變化。）：（1）指名學(xué)生讀第２層。）（3）初入草原，環(huán)境的特點是遼闊、靜
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