【正文】 四、課堂小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)會了認(rèn)識了很多詞語，積累了很多的兒歌、童謠，學(xué)會了看圖講故事。，讓學(xué)生聯(lián)系生活找找身邊還有“誰和誰好”，然后仿照兒歌的形式說一說。（四）學(xué)習(xí)“日積月累”的板塊內(nèi)容，再通過伙伴互讀、想象讀詞等方式進行鞏固?！蹲鎳嗝磸V大》，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對祖國的熱愛之情。（多媒體課件出示瓶身帶有大寫字母的瓶子、帶有小寫字母的瓶蓋，讓學(xué)生找出對應(yīng)的大小寫字母。，加深學(xué)生對詞語的認(rèn)識，把所學(xué)詞語和認(rèn)識事物緊密聯(lián)系起來，進而感知各類天氣的特征。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元是我們本學(xué)期第一個識字單元，在這個單元中，我們學(xué)習(xí)了4篇識字課文，還學(xué)習(xí)了多種不同的識字方法，體會到祖國漢字的文化內(nèi)涵。，能有順序地正確認(rèn)讀，能將大小寫字母相對應(yīng)，熟記字母表。下列各數(shù)中，（）比76大，比80小?！酴枴鳌酴枴鳌酴枴鳎ǎǎǎǎǎǎＮ?、找規(guī)律，寫一寫，畫一畫。一本書的價格是12（）。三、判斷題。個位與十位相同的兩位數(shù)有（）。4十位上的數(shù)比個位上的數(shù)大9的兩位數(shù)是（）；100里面有（）個一。78+348+3090730+5489998—10（）〈（）〈（）〈（）〈（）〈（）390比（）少1，比（）、78后面連續(xù)的兩個數(shù)是（）、（）。332□〉27，在□可以填（）。2小明前面有4人，后面有5人，這一排共有（）人。正方體有（）個面，每個面都是（）。2至少（）小正方形能拼成一個大正方形，至少（）個小正方體可以拼成一個大正方體。最小面值的人民幣是（）。“8”在（）位上，表示（）。1用4個珠子在計數(shù)器上可以擺出的兩位數(shù)有（）、（）、（）和（），其中最大的數(shù)是（），最小的是（）。68100里面有（）個一，（）個十。在數(shù)位順序表中，從（）邊數(shù)，第一位是（），第二位是（）。六、擴展活動開展放風(fēng)箏活動。看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。五、擴展活動拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！第二課時一、猜謎激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽：一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵。這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩呢？指導(dǎo)朗讀。（處處聞啼鳥）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。教學(xué)難點認(rèn)識生字“醉”和書寫“聲、處”。寫字練習(xí)。全班交流討論各小組沒有解決的問題。小組互相幫助，牢記生字。學(xué)生獨立描紅、臨寫。B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。三、朗讀感悟，展示交流出示討論題⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？⑵讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？全班交流反饋：⑴相機播放視頻《鄧小平在深圳（1992）》，并適當(dāng)作以補充，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋?。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》）二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。這個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。看視頻演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）出詞給學(xué)生讀。這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。教學(xué)難點：感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。會寫“你、們”等6個字。學(xué)生書寫，師生評議。3．請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)二、讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。⑥成果展示。2．指導(dǎo)書寫。①以小組形式匯報，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋讀音。，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。教學(xué)時讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文。2示例：《三國演義》中劉備攜民渡江的情節(jié)，表現(xiàn)了劉備愛民的特點。2描寫了畫面上的水色，也引起了下文中作者對父親的回憶。這里形容人的年紀(jì)大。不幸年紀(jì)輕輕死了，現(xiàn)在沒有（像顏回那樣好學(xué)的人）了。柳宗元被貶，內(nèi)心抑郁，因而寄情山水，排遣郁悶，但快樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷的情緒又會流露出來。1側(cè)面描寫的方法。如：（1）綠樹村邊合，青山郭外斜。你認(rèn)為作者真正要表現(xiàn)的是什么？2第二段在文章中有什么作用？2請從語言表達(dá)的角度對“夕陽落在身后，一些金色的亮光在河面閃耀著，跳躍著，一直爬升上母親敞開的屋門前”一句進行評析。狹?。ǎ┐植冢ǎ╅T檻（）炫耀（）1結(jié)合語境，解釋畫線詞語在句中的含義。他們在臨街的房門前扯了幾根包著塑料皮的電線，上面曬滿了衣服和被子。此時茶館早已沒了茶客，臨街的木排門緊閉著，老虎灶也沒了熱氣，在昏暗的光線里頭縮成一只昏睡的煨灶貓。⑧父親的船鉆出大虹橋橋洞的時候，我興奮地尖叫起來。⑦父親經(jīng)常需要搖船進城采購茶葉，偶爾也會允許我搭上他的船沿水路進城去玩。⑥若干年后，當(dāng)父親已然安睡在青翠的山坡上，我的容貌不再稚嫩純真，某一日他們中的一些人與我在小鎮(zhèn)上相遇，在低矮的房屋檐下，在陳舊的刷著黑漆的木門檻，他們身形枯槁，面容模糊，眼神昏暗卻溫暖。⑤那些劃著船想要靠岸的人，大都是四鄉(xiāng)五里裝了自家田頭種的菜去集市賣、賣完來吃茶談天的。③起先幾十年茶館都是在橋堍，后門便是河了。兩邊河岸上都為低矮狹小的老式民屋，一側(cè)屋檐斜斜向河面低落，屋頂上有殘留的積雪。水色 美藍(lán)①冬天里與幾位朋友在一家菜館吃飯，看到墻上掛著很大一幅老照片，是典型的20年前江南水鄉(xiāng)的畫境，黑白的，微微泛黃?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，