中華經典誦讀教學總結-wenkub.com
2024-11-03 23:12 本頁面
【正文】 ?希望全校師生以此為契機，大力傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動我校校園文化建設不斷取得新成果。?不足：個別節(jié)目存在或形式呆板，或?演?味太濃，作為活動僅經典 1誦讀、內容單一、師生興趣不濃等不足。重個體理解表達和精彩演繹。大部分班級細心地悟出了?誦讀? 的本意在于?念；熟讀；背誦。這次經典誦讀活動從組織層面和活動效果來說，總體是好的，但是也存在許多問題，具體來說有以下幾方面：一是誦讀水平參差不齊，主要表現為高年級學生較好，中低年級學生較差；二是重視程度有待提高，從全校來看，大部分學生都比較重視，投入了較多的人力物力，也有個別學生存在泛泛要求、應付了事的情況；三是指導教師整體水平有待提高，特別是從誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內容的情景把握幾方面尤為突出。可謂跨越古今，涵蓋精髓，真正起到了 “雅言傳承文明,經典浸潤人生”作用。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了廣大中小學生的誦讀熱情，賦予了經典誦讀活動更廣泛的內涵和影響力。由專業(yè)教師在充分備課的情況下，分門別類精心講授經典詩文、引導學生在熟讀的基礎上領會詩文含義，加強對詩文內容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術含量。即常規(guī)與大賽相結合，誦讀與表演相結合。在內容選擇和技巧指導上，遵循從易到難、從少到多、循序漸進的發(fā)展規(guī)律。提高了教師的文化底蘊開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富自身的文化底蘊，經典浸潤人生，書香伴我成長。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，利用1分鐘時間督促、指導孩子古詩文背誦，使誦讀優(yōu)秀詩文成為課外生活的一件樂事。一曲由30多人吟唱的《滿江紅》，鏗鏘激越、氣貫長虹，精彩的朗誦讓我們也經歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。在我校舉行的第二屆文化藝術節(jié)上，各班首先進行了誦讀古詩詞展示活動，同學們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。建立經典誦讀成長記錄，各班可利用班隊課或誦讀課對學生的誦讀情況進行督查，期末進行檢測評價。（2）與技能課教學相結合。兩年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了較好的成績，現將我校一年來誦讀活動總結如下：一、明確目標、落實活動方案明確活動目標通過開展經典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！通過開展經典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。作為學校傳統(tǒng)經典活動，每一次朗誦都煥發(fā)著“新意”。語文組結合語文有關課程內容，如必修一《笠翁對韻》專題、選修教材《論語》、《詩經》教材等，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)。以擴展視野，強化內功，提升教師自身綜合素質。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實；教科室主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確；課程處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動方案的起草、活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動，資料的整理和歸檔。經典古詩文作為
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