專業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文寫(xiě)作-wenkub.com
2024-11-03 22:48 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)，科研過(guò)程絕不拘泥于固定不變的步驟。對(duì)，都必須運(yùn)用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進(jìn)了科研方法的發(fā)展。健全的監(jiān)控規(guī)程成立審查小組課題組例會(huì)隨機(jī)性檢查三、模擬方法可以作為最初的實(shí)驗(yàn)研究之用，也可以代替真是的實(shí)驗(yàn)。常規(guī)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí) 哲理認(rèn)識(shí)二、()組成。團(tuán)體固定會(huì)代表會(huì)議專題會(huì)議研討會(huì)17.()的特點(diǎn)是提出新觀點(diǎn)、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析?？陀^性原則全面性原則典型性原則辯證性原則()創(chuàng)新性 學(xué)術(shù)性 可讀性科學(xué)性14.()是反映客觀現(xiàn)實(shí)的一種思想，是對(duì)研究對(duì)象又所斷定的一種思維方式。物理模擬數(shù)學(xué)模擬只能模擬數(shù)字模擬，()是指被學(xué)術(shù)會(huì)議接收并安排再制定地點(diǎn)進(jìn)行口頭演講的內(nèi)容。學(xué)術(shù)腐敗學(xué)術(shù)不端學(xué)術(shù)失范學(xué)術(shù)不正，()具有便于繼承和借鑒前人的成果，避免重復(fù)研究或走彎路的功能。對(duì)一、1.()一般有獨(dú)著、合著、編著、主編、編寫(xiě)等類型。錯(cuò)。錯(cuò)。網(wǎng)絡(luò)論文期刊論文學(xué)術(shù)著作會(huì)議論文（文獻(xiàn)），主要有哪些方式()書(shū)目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)電子期刊計(jì)算機(jī)全文數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)資源()研究的科學(xué)性內(nèi)容的專業(yè)性讀者的專業(yè)性研究的準(zhǔn)確性，需要考慮的因素有()跨域組建結(jié)構(gòu)優(yōu)化融洽氣憤團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖()專有性時(shí)間性特殊性地域性，初學(xué)者應(yīng)該做到()。學(xué)術(shù)著作學(xué)術(shù)論著專題論著論文著作19.()是指針對(duì)某一研究領(lǐng)域中的一些重點(diǎn)問(wèn)題，召集一些相關(guān)的學(xué)術(shù)代表而舉行的學(xué)術(shù)會(huì)議?？陀^性原則全面性原則典型性原則辯證性原則14.()一般有獨(dú)著、合著、編著、主編、編寫(xiě)等類型。規(guī)模較小，但議題較為重要。效度實(shí)度信度測(cè)度7.()是反映客觀現(xiàn)實(shí)的一種思想，是對(duì)研究對(duì)象又所斷定的一種思維方式。第五篇：專業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文寫(xiě)作8專業(yè)技術(shù)人員科研方法與論文寫(xiě)作一、1.(專欄性文章)是研究者在科研工作中必不可少的參考文獻(xiàn)，也是追蹤國(guó)內(nèi)外科研前言最直接的科研信息來(lái)源。只有經(jīng)常對(duì)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行反思，才會(huì)不斷有所收益和創(chuàng)新?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。須知，教育科研是振興教育的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量的前提；特別是當(dāng)前我國(guó)教育科研落后于教育改革，我們就必須在教育實(shí)踐中，掌握常用的科研方法和論證方法。教學(xué)和教學(xué)科研是辯證統(tǒng)一的；教學(xué)就是科研，科研基教學(xué)的最高境界。一篇教育論文的質(zhì)量是由教育科研成果水平?jīng)Q定的。而科研設(shè)計(jì)與論文寫(xiě)作又有其通性。做好科研設(shè)計(jì)，是對(duì)以學(xué)知識(shí)的全面檢驗(yàn)，在科研中發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的漏洞，及時(shí)改進(jìn)，有利于知識(shí)體系的完整構(gòu)建。任何一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)并有所成就的人，都不是一個(gè)人作戰(zhàn)的。最后，要善于記錄。學(xué)習(xí)不思考，不能把握理論的實(shí)質(zhì)；實(shí)踐不思考，不會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)和思考一直是不可分割的兩部分。參加科研，尤其是有一定難度的科研，可以提高自身對(duì)新興事物的研究能力和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)水平。但我們不能忘了，科研是振興教育的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量的前提；特別是當(dāng)前我國(guó)科研水平原因落后于教育改革，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們就必須在實(shí)踐中，掌握常用的科研方法和論證方法。學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)科研是辯證統(tǒng)一的；學(xué)習(xí)就是科研，科研是學(xué)習(xí)的最高境界。對(duì)于我們學(xué)生，所經(jīng)歷的科研項(xiàng)目還比較少，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足。最初選擇這門(mén)課的目的就是了解科研應(yīng)有的思維以及論文的寫(xiě)作方法，而經(jīng)過(guò)6個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，我確實(shí)對(duì)科研的設(shè)計(jì)流程有了初步的了解，對(duì)寫(xiě)論文的規(guī)范和應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)也有了較深的認(rèn)識(shí)。其次，要安全的前提下勇于實(shí)踐和探索。不論是選題立意、組織材料、遣詞造句、謀篇構(gòu)思，還是邏輯推理、層層論證、以理服人，寫(xiě)作過(guò)程本身對(duì)我們來(lái)講，就是一種嚴(yán)格的邏輯思維訓(xùn)練。醫(yī)生參加醫(yī)學(xué)研究可以提高自身的研究能力和業(yè)務(wù)水平。以上幾點(diǎn)即為我的心得體會(huì)，還需要同大家交流，以促進(jìn)論文寫(xiě)作水平的提高，我知道寫(xiě)論文不是靠有這一套理論就可以完成的，最重要的還是自己有所學(xué)有所想。論證必須根據(jù)論題的需要選擇不同的論文結(jié)構(gòu)形式，不同的論證結(jié)構(gòu)形式，決定了本論部分的結(jié)構(gòu)。本論是論文的主體，主要是展開(kāi)論題，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行分析論證，是表達(dá)見(jiàn)解和研究成果的中心部分。山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈。我們就是在占有資料和文獻(xiàn)的同時(shí)，要借鑒他人的強(qiáng)處，進(jìn)一步進(jìn)行研究。六、找準(zhǔn)自己的論文的創(chuàng)新點(diǎn)。切忌論了半天，不知道要表達(dá)什么意思。論文寫(xiě)作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)間順序，歷史順序，戰(zhàn)斗行動(dòng)順序，還是邏輯順序，這根據(jù)自己論文的實(shí)際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能?chē)@主體開(kāi)展論述，這也是從總體上對(duì)論文的一個(gè)把握，不會(huì)讓論文寫(xiě)作偏離主題，做到形散神聚。論題要大小適中，題目不要太大，要切實(shí)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1