萬(wàn)民教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)-wenkub.com
2024-11-03 22:34 本頁(yè)面
【正文】 建議對(duì)孩子加強(qiáng)管理、嚴(yán)格要求，多給予孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。建議學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的道德、法律、心理等方面的教育。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳?，F(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的促進(jìn)作用。各教師還要做好詳實(shí)的家訪(fǎng)記錄和自己的家訪(fǎng)分析感悟，之后對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，征求到的意見(jiàn)進(jìn)行梳理匯總，能解決的問(wèn)題馬上解決，不能立即解決的問(wèn)題限期解決，不能解決問(wèn)題的梳理匯總上報(bào)。本次活動(dòng)采取進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭的方式，針對(duì)學(xué)校與社區(qū)關(guān)系、學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校安全、學(xué)校管理、教師職業(yè)道德等方面進(jìn)行走訪(fǎng)，向群眾宣講黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，多方面征求意見(jiàn)，幫助群眾解決實(shí)際困難，改進(jìn)學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。今后，學(xué)校全體教師將群策群力努力讓家訪(fǎng)工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，用我們的愛(ài)心鋪就家訪(fǎng)之路，鋪就學(xué)生成才之路！三臺(tái)縣西平鎮(zhèn)朱君小學(xué)校第五篇：“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)安仁中學(xué)“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)2015年9月——11月，按照大邑縣教育局文件精神，我校認(rèn)真組織開(kāi)展了“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”走訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：一、高度重視，精心安排。撰寫(xiě)家長(zhǎng)日記，進(jìn)行分類(lèi)、梳理。電話(huà)走進(jìn)家庭不得超過(guò)1/3。9月1610月底按照活動(dòng)方案和計(jì)劃，實(shí)施走訪(fǎng)活動(dòng)，做好相關(guān)記錄，寫(xiě)好活動(dòng)日記。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。三、活動(dòng)效果通過(guò)開(kāi)展“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，舒緩了部分留守學(xué)生的心理，利用相關(guān)政策對(duì)部分家庭困難的學(xué)生提供了一些支助，為一些學(xué)困生指導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，對(duì)于部分單親家庭的學(xué)生從生活、身心方面給予了必要的關(guān)心。二、活動(dòng)要求努力做好“六個(gè)必訪(fǎng)”。對(duì)自己的學(xué)生現(xiàn)狀有了更深刻的了解，以便今后更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作。電子家訪(fǎng)“短、平、快”有利于家?；?dòng)，但傳統(tǒng)家訪(fǎng)的作用現(xiàn)代通訊工具無(wú)法替代，因?yàn)閭鹘y(tǒng)家訪(fǎng)更能融洽師生間的關(guān)系，有利于教師通過(guò)對(duì)學(xué)生生活環(huán)境的了解分析情況，因材施教。二、上門(mén)家訪(fǎng) 因?yàn)榻咏杂H近據(jù)了解，我校有的老師與家長(zhǎng)都建立了，及時(shí)交流幾乎沒(méi)有障礙，打電話(huà)也很方便家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的情況。第三是有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)家訪(fǎng)工作不太接納。有些老師認(rèn)為，學(xué)校的主要工作就是抓學(xué)習(xí)，家訪(fǎng)純粹是“花架子”；還有的老師認(rèn)為，關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題通過(guò)電話(huà)溝通或者在家校聯(lián)系本上留言就可以了，情況嚴(yán)重就請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)解決，上門(mén)家訪(fǎng)已經(jīng)“落伍”了。在學(xué)校和老師的共同努力下，這項(xiàng)工作取得了一定的效果。為了調(diào)動(dòng)家庭參與教育的積極性，促進(jìn)教育的健康和諧發(fā)展，密切家校聯(lián)系，家訪(fǎng)勢(shì)在必行。第二篇：千名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)博白縣東平鎮(zhèn)大湖村小學(xué)家訪(fǎng)曾經(jīng)是我國(guó)教育的傳統(tǒng)。
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