【正文】 教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。比如，給幼兒提供豐富的游戲活動材料，這既要符合幼兒年齡特點(diǎn)，又要適合幼兒的個體發(fā)展水平。通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨(dú)立解決問題的機(jī)會越來越少，使幼兒變得依賴與被動。我們?nèi)w教師在園領(lǐng)導(dǎo)的組織帶動下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》，深刻領(lǐng)會《綱要》的最新精神。A、生源B、師資C、園所文化D、信譽(yù)1《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，但不包括（B）。A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個領(lǐng)域之間的整合8培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣和（B）的體育活動，吸引幼兒主動參與。D、提高教師的教育水平《綱要》中對每個領(lǐng)域進(jìn)行闡述時，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了（CD）。1）教學(xué)活動設(shè)計14分，教學(xué)內(nèi)容（1分）、教學(xué)目標(biāo)（2分）、教學(xué)準(zhǔn)備（1分）、教學(xué)過程（10分）（2）請在設(shè)計后面寫出在這個教學(xué)活動設(shè)計中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中哪些教育理念？寫出2個以上所體現(xiàn)的教育理念6分一、選擇題《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是為了貫徹（ACD），指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育制定的。此外，要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。4教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法？幼兒園教育指導(dǎo)綱要 教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法。（）幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）3繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）3促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。2對教師的評價應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價和對教師的評價兩個方面。2在日常活動與教育教學(xué)過程中，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估要采用_____自然的方法進(jìn)行。A、一日生活B、交往C、活動D、運(yùn)用二、填空（每空1分，共10分）。A、作品分析法B、談話法C、問卷調(diào)查法D、家長評價1選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（d）。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（b）和行為。A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源1對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（d）。A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括（acd）。A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育D、社會教育幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（b）等方面的發(fā)展。2幼兒教育工作評價實行以（教師自評）評價為主。2健康教育的本質(zhì)是（樹立正確的健康觀念）。1家庭是幼兒園重要的合作伙伴。1幼兒園教育要與（0—3歲兒童的保育教育）以及（小學(xué)教育）相互銜接。1《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分?！毒V要》的宗旨是（指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育）?！毒V要》是為了更好地貫徹落實以（《中華人民共和國教育法》）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（《幼兒園管理條例》）和（《幼兒園工作規(guī)程》）而制定的。(五)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。(二)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。(三)教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法。評價過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。(五)關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。(三)盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。九、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。(四)家庭是幼兒園重要的合作伙伴。八、環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。三、教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。(三)指導(dǎo)要點(diǎn)。，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。(二)內(nèi)容與要求，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。，發(fā)展語言理解能力。，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。一、健康(一)目標(biāo)，在集體生活中情緒安定、愉快；、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； ，學(xué)習(xí)保護(hù)自己； ，動作協(xié)調(diào)、靈活。四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。教 育 部二○○一年七月二日幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)第一部分 總 則一、為貫徹《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實施素質(zhì)教育，特制定本綱要。各地可采取先試點(diǎn)的方法，對不同地區(qū)、不同類型、不同條件的幼兒園，分別提出不同的要求，待取得經(jīng)驗后逐步推開。要積極利用多種宣傳媒介，采取多種形式，廣泛、深入地宣傳《綱要》，使廣大幼兒教育工作者、幼兒家長以及社會人士都能了解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求。五、根據(jù)《綱要》和《細(xì)則》的要求開展學(xué)術(shù)活動、經(jīng)驗介紹活動。逐步形成一支專兼結(jié)合的信息管理隊伍。（三）針對性原則：緊密聯(lián)系學(xué)前教育課程改革，緊扣幼兒園課程改革中教師發(fā)展的需要。1培訓(xùn)的主要內(nèi)容及形式（一）培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：天津市〈綱要〉實施細(xì)則；貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉，創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育；新〈綱要〉與幼兒的社會性發(fā)展；新〈綱要〉與幼兒的科學(xué)