中華少年教學(xué)設(shè)計(課文詳解)-wenkub.com
2024-11-03 22:26 本頁面
【正文】 仿照文其中的小節(jié)寫詩。表演朗讀。一、初讀文，自學(xué)生字新詞１、讀通讀順文，說說文主要寫了什么？２、用詞素分析法及查工具書的方法理解“頂天立地，蹣跚學(xué)步，強悍”。６、第五部分是對全詩的（）。３、自讀第一部分，從結(jié)構(gòu)上看，作者采用先（）后（）的寫法。２、能夠有感情地朗讀文，了解詩意。同學(xué)們，今天老師來給大家報幕，大家來做一次展示，讓我們伴著音樂告訴全世界，我們是中華少年。七月的星火，南湖的航船代表那些人？春天的故事代表什么事件？ 導(dǎo)語：屈辱的過去已成歷史，但是嶄新的未來要考你們譜寫，為了歷史不再重演，讓我們宣誓：指名朗讀第六、七節(jié)，體會中華少年的誓言。張繼《楓橋夜泊》、王維《使至塞上》（2）在這三節(jié)詩中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的人和事物呢？請給大家簡要介紹一下。一邊展示一邊理解詩歌朗讀第一層（1）這一節(jié)詩中出現(xiàn)了哪些事物呢？“高原──雪蓮”、“寶島──乳燕”、“草原──雛鷹”、“黃土坡──山丹丹”。聽示范錄音讀文。n j236。２、學(xué)習(xí)生字： ⑴讀準(zhǔn)字音。②看了這段資料，你有什么想說的？交流一下。３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。本文是一首詩歌，這里就以朗 誦為主要手段設(shè)計教學(xué)，通過分角色朗誦，表演朗誦，讀出 對祖國的一片深情。指名小組，匯報朗讀。教師：本句當(dāng)中涉及的是哪兒一次重要的歷史事件？“春天的故事”響徹大江南北，中華??！展開了嶄新的畫卷。第５自然段：苦難的母親，驚醒的睡獅。祖國的大好河山還有哪些給了你人生的啟迪，借鑒詩歌的表達試著說一說。引導(dǎo)學(xué)生劃出“高原──雪蓮”、“寶島──乳燕”、“草原──雄鷹”、“黃土坡──紅高粱”。３、把全班同學(xué)分成四個大組，分別承擔(dān)“甲、乙、丙、丁”四個角色，一齊分角色朗讀課文。第三篇：《中華少年》教學(xué)設(shè)計《中華少年》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)１、能夠有感情地朗讀課文，了解詩意２、嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。在接下來的配樂朗誦中，學(xué)生讀出詩味，品出詩情，在讀詩中產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)現(xiàn)其中內(nèi)含的美。葉圣陶先生說：“吟誦就是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法，親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西，這是可貴的一種境界，學(xué)習(xí)語文學(xué)科，必須達到這種境界，才會終身受用不盡。所以，感謝這段視頻，感謝發(fā)布這段視頻的有心人。以六年級的水平，這個重點的落實沒有難度，剛開始的一段富有激情的歌曲，已能激起孩子們的愛國情感，之后的視頻朗誦更是把這種感情升華到了另一個高度。在此，我給了他們一個范本，讓他們有了一個自己與他人的對比的平臺，看了這段視頻朗讀之后，再進行一次配樂朗誦，學(xué)生應(yīng)該會將自己全部的感情傾瀉而出。在展示圖片的同時，我配上《長江之歌》的背景音樂，我相信殷秀梅一定會讓孩子們激情澎湃，頓生無限自豪之感。教學(xué)媒體的運用說明：這是一首詩歌，重在朗讀。應(yīng)該會提升朗讀興趣，勝也好，敗也好，雙贏?！按禾斓墓适隆庇执砹四膫€重要歷史事件？為何要加雙引號？（2）朗讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第7節(jié)這是中華少年的誓言，讓我們把我們的決心融入到朗讀中去。）學(xué)習(xí)第5節(jié) 全班一起學(xué)習(xí)交流（對于祖國苦難的歷程，學(xué)生印象最深刻的是南京大屠殺，詩中這一部分內(nèi)容，學(xué)生較陌生，選擇全班交流形式。練習(xí)朗讀指定的小節(jié)。教學(xué)難點：進入詩歌的意境，與作者產(chǎn)生共鳴，為情感的宣泄而朗讀。采取多種形式，有感情地朗誦這首詩，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。學(xué)生分析：這是一群六年級的小學(xué)生，各個方面都累積了一定的基礎(chǔ)。3/3第二篇：中華少年教學(xué)設(shè)計《中華少年》教學(xué)設(shè)計教學(xué)分析：《中華少年》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》六年級上冊第二單元的最后一篇課文。朗誦活動，各組上臺朗讀，可以一個小組朗誦一個
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