【正文】 如選擇題、填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、實(shí)踐運(yùn)用題（含方案設(shè)計(jì)、案例分析）等?？荚噧?nèi)容： 第一部分 理論基礎(chǔ)（一）普通心理學(xué) 1．心理的神經(jīng)生理機(jī)制 2．注意及其特征3．感覺及其規(guī)律 知覺特性 4．記憶概述 記憶品質(zhì)福建教師招考()5．思維概述 問題解決 想象及其種類 6．情緒 情緒理論 挫折 7．意志的品質(zhì) 能力測(cè)量 人格測(cè)驗(yàn)（二）發(fā)展心理學(xué) 1．皮亞杰心理發(fā)展觀 2．精神分析心理發(fā)展觀 3．行為主義心理發(fā)展觀4．嬰幼兒發(fā)展時(shí)期的重要研究（關(guān)鍵期、依戀、視崖、雙生子爬梯等） （三）教育心理學(xué)1．學(xué)習(xí)理論（行為主義、認(rèn)知學(xué)派、建構(gòu)主義、人本主義）2．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng) 3．學(xué)習(xí)遷移概述 4．學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)（四）社會(huì)心理學(xué)1．社會(huì)化 自我概念 社會(huì)知覺 2．溝通與人際關(guān)系 3．態(tài)度及其改變理論 4．親社會(huì)行為及其培養(yǎng) 5．侵犯行為及其矯正6．社會(huì)助長(zhǎng) 社會(huì)惰化 從眾 暗示（五）統(tǒng)計(jì)與測(cè)量1．t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)、c檢驗(yàn)的適用范圍和條件 2．描述研究數(shù)據(jù)基本特征的常用統(tǒng)計(jì)指標(biāo) 3．心理測(cè)驗(yàn)的正確使用 4．評(píng)價(jià)心理測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的量化指標(biāo) 5．影響信度的因素及提高信度的方法2福建教師招考()6．影響效度的因素及提高效度的方法 7．常模參照測(cè)驗(yàn)（六）變態(tài)心理學(xué) 1．定義心理障礙 2．注意障礙/多動(dòng)癥3．青少年的抑郁癥和焦慮、強(qiáng)迫障礙 4．智力發(fā)育障礙 5．自閉譜系障礙（七）學(xué)校心理健康教育1．我國(guó)學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)2．學(xué)校心理健康教育的基本原則、內(nèi)容、途徑與方法 3．學(xué)校心理健康教育課程的基本特點(diǎn)4．學(xué)校心理健康教育課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式 5．學(xué)校心理健康教育的課程評(píng)價(jià)（八）心理咨詢（心理輔導(dǎo)）1．心理咨詢主要理論（精神分析療法、行為療法、以人為中心療法、認(rèn)知療法、合理情緒療法、格式塔療法、森田療法）2．咨詢關(guān)系的建立3．心理咨詢的常用方法與技術(shù) 4．心理咨詢的常見形式與一般程序 （九）團(tuán)體心理輔導(dǎo) 2．團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)、類型、常用技術(shù) 3．團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色特點(diǎn)4．團(tuán)體心理輔導(dǎo)過程中的特殊成員及應(yīng)對(duì) 5．影響團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果的因素 第二部分 實(shí)踐技能（一）中學(xué)個(gè)別心理咨詢案例分析（二）中學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)（三）團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)（四）心理健康教育理念在學(xué)校教育教學(xué)工作中的運(yùn)用福建教師招考()四、考試形式：閉卷、筆試。（二）考試要求1．要求考生理解從事學(xué)校心理健康教育所需的背景性知識(shí)和領(lǐng)域。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。3．試卷分值：150分。（4）具備把多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的能力。（3）了解不同評(píng)價(jià)方式的特點(diǎn)和功能，理解終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。（2）理解和把握《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（二級(jí)）中的課程目標(biāo)和分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。（2）漢英翻譯技巧：具有漢英翻譯知識(shí)和一定的漢英翻譯思維能力，在漢英兩種語言之間能夠自由轉(zhuǎn)換和表達(dá)，具備跨文化交際的意識(shí)和能力，能就一些常見的話題進(jìn)行較準(zhǔn)確流暢的漢英翻譯。（2）句法知識(shí)：掌握句子各個(gè)組成部分及其安排的規(guī)律，各種句式的構(gòu)成及其語用功能。（2）寫作構(gòu)思：運(yùn)用構(gòu)思方法、圍繞主題進(jìn)行布局謀篇。（5）玩演視聽：能按要求用簡(jiǎn)單的英語做游戲；能表演簡(jiǎn)單的小故事或小話??；能唱簡(jiǎn)單的英語歌曲和歌謠；能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z動(dòng)畫片和英語教學(xué)節(jié)目。2．語言技能（1）聽：能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料；能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（3）語法：① 在具體語境中理解以下語法項(xiàng)目的意義和用法：名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞所有格；人稱代詞和形容詞性物主代詞；一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)等；表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的常用介詞；簡(jiǎn)單句的基本形式。3．考查考生對(duì)小學(xué)英語課程與教學(xué)論基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本方法的理解、掌握和運(yùn)用?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘參加面試的依據(jù)。2．內(nèi)容比例：（1）幼兒教育法規(guī)模塊約占25%；（2）學(xué)前衛(wèi)生學(xué)模塊約占25%；（3）幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊約占50%。三、考試范圍與內(nèi)容（一）幼兒教育政策模塊1．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 2.《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 3.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（二）學(xué)前衛(wèi)生學(xué)模塊1．幼兒生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)與衛(wèi)生保健（1）幼兒身體各系統(tǒng)、各器官的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)與衛(wèi)生保?。?）生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及影響因素 2．幼兒膳食（1）營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物、礦物質(zhì)（鈣、鐵、鋅、碘）、維生素（A、D、BC）、水的主要生理功能、食物來源、缺乏癥（2）合理安排幼兒膳食（3）幼兒良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)（4）36歲學(xué)齡前兒童膳食指南福建教師招考()3．幼兒常見疾病和意外事故的防護(hù)（1）幼兒常見病的病因、癥狀及預(yù)防①佝僂病②肥胖癥③缺鐵性貧血④齲齒⑤感冒⑥肺炎⑦腹瀉（2）傳染病的特性、預(yù)防傳染病的主要措施（3）幼兒常見傳染病的傳染途徑、典型癥狀及預(yù)防①麻疹②水痘③流行性感冒④腮腺炎⑤流行性乙型腦炎⑥傳染性肝炎⑦手足口?、嗔餍行阅X脊髓膜炎⑨結(jié)核病⑩細(xì)菌性痢疾（4）幼兒常見意外事故的防護(hù)和急救 ①口對(duì)口吹氣和胸外心臟擠壓術(shù)的操作要領(lǐng)；②小外傷止血、骨折、瞇眼、誤服毒物、燙傷、觸電、中暑、瘋狗咬傷、黃蜂和蜜蜂蟄傷、氣管異物、鼻腔異物、外耳道異物、咽部異物、鼻出血、暈厥、驚厥、擦傷、挫傷、割傷、扭傷的急救方法4．幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求與指導(dǎo)（1）生活活動(dòng)（2）教學(xué)活動(dòng)（3）游戲活動(dòng)（4）戶外活動(dòng)5．幼兒安全與教育（1）組織幼兒活動(dòng)的安全措施（2）幼兒安全教育6．幼兒常見心理衛(wèi)生問題的原因、表現(xiàn)、預(yù)防與矯正（1）情緒障礙 ①兒童期恐懼②暴怒發(fā)作（2）睡眠障礙 ①夜驚②夢(mèng)魘（3）品行障礙①攻擊性行為②說謊③拒絕上幼兒園（4）正常心理機(jī)能發(fā)育遲緩 ①功能性遺尿癥②口吃③多動(dòng)癥（5）不良習(xí)慣①吮吸手指②咬指甲癖③習(xí)慣性陰部摩擦7．幼兒園各保健制度的意義、內(nèi)容、執(zhí)行中的注意事項(xiàng)福建教師招考()（1）健康檢查制度（2）生活制度（3）膳食制度（4）體格鍛煉制度（5）傳染病管理制度（6）安全制度（三）幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊1．健康領(lǐng)域（1）幼兒園健康教育的目標(biāo)（2）幼兒園健康教育的主要內(nèi)容（3）幼兒園戶外體育活動(dòng)（4）幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)2．語言領(lǐng)域（1）幼兒園語言教育的目標(biāo)（2）幼兒園語言教育的內(nèi)容與要求（3）幼兒園語言教育活動(dòng)的基本類型（4）幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)3．社會(huì)領(lǐng)域（1）幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)（2）幼兒園社會(huì)教育的主要內(nèi)容（3）幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)4．科學(xué)領(lǐng)域（1）幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)（2）幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求（3）幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（4）幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)（5）幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容（6）幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)5．藝術(shù)領(lǐng)域（1）幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)（2）幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容與要求（3）幼兒園音樂教育活動(dòng)的基本類型福建教師招考()（4）幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（5）幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的基本類型（6）幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)四、考試形式1．答卷方式：閉卷、筆試。招聘考試從幼兒教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。以班級(jí)為單位參賽。一份完整的教案，應(yīng)包括那些主要環(huán)節(jié)？寫出跳上跪撐跪跳下的保護(hù)與幫助的方法及其作用。A、引體向上B、仰臥起坐C、坐位體前屈D、連續(xù)直腿跳1高中體育與健康課程規(guī)定：高中三年中，和系列為必修、必選內(nèi)容。A、籃球和排球B、籃球和足球C、足球和排球D、籃球和乒乓球1徑賽跑道寬應(yīng)為A、 B、C、D、1現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)起源于A、中國(guó)B、英國(guó)C、法國(guó)D、美國(guó)1決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是A、助跑B、踏跳C、騰空D、落地1肌肉痙攣俗稱抽筋，是肌肉不自主的___________。Ａ、順時(shí)針B、逆時(shí)針C、順時(shí)針和逆時(shí)針均可D、不旋轉(zhuǎn)５、田徑B、游泳C、吊環(huán)D、球類運(yùn)動(dòng)６、高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格可獲得個(gè)學(xué)分。三、選擇題（每題2分，共計(jì)40分）標(biāo)槍場(chǎng)地落地區(qū)的角度是。1894年法國(guó)教育家建議恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)，1896年在舉行第一屆。短跑的能量主要來源于。（）1排球“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基本配合方法是由前排3號(hào)位隊(duì)員擔(dān)任二傳，其他五 名隊(duì)員都將來球墊（傳）給二傳隊(duì)員,由二傳隊(duì)員組織進(jìn)攻的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。（）1奧林匹克的理想是“和平與友誼”。（）足球比賽規(guī)則規(guī)定直接接到界外球者沒有越位限制。()身體素質(zhì)一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。骨骼肌的收縮形式有那幾種？(10分）向心收縮 等長(zhǎng)收縮 離心收縮等動(dòng)收縮論述題（20分）1．要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。A、41．195千米 B、42．195千米C、43．195千米 D、44．195千米重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C、）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B、）A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年奧林匹克精神是（B、）A、更快、更高、更強(qiáng) B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng) C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步 D、重要的不是取勝，而是參加行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法。()足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（√）耐久跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段.（）我國(guó)是1979年恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)成員國(guó)資格的。二、判斷題（每小題1分，共計(jì)10分）徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。肌肉工作時(shí)的直接能源是（ATP），它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。（）小學(xué)16年級(jí)的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。（）國(guó)際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲矩式起跑一種。影響體育教學(xué)有效性的主要因素：、9運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育基礎(chǔ)階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的、的掌握和?！扼w育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，其中水平一是指、水平二是指、水平三是指、水平四是指?；@球比賽擲界外球時(shí)，該隊(duì)員腳采邊線，但沒有踏進(jìn)場(chǎng)內(nèi)，試判斷該隊(duì)員是否違例，并說明理由。幫助可分兩手支撐時(shí)和在箱上滾動(dòng)時(shí)兩部分：前者一手握上臂，另一手托腹部，幫助弓腰提臀；后者一手托背，另一手壓小腿，幫助滾動(dòng)防止展體過早。（錯(cuò)）1排球“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的基本配合方法是由前排3號(hào)位隊(duì)員擔(dān)任二傳，其他五名隊(duì)員都將來球墊（傳）給二傳隊(duì)員由二傳隊(duì)員組織進(jìn)攻的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。（對(duì)）1奧林匹克的口號(hào)是“和平與友誼”。（對(duì)）足球比賽規(guī)則規(guī)定直接接到界外球者沒有越位限制。(錯(cuò))身體素質(zhì)一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。A、呼吸系統(tǒng) B、血液 C、神經(jīng)系統(tǒng) D、心血管系統(tǒng)1“目標(biāo)明確，有的放矢”是身體鍛煉原則中 原則的要求。A、籃球和排球 B、籃球和足球 C、足球和排球 D、籃球和乒乓球1跑和走的區(qū)別為。A、20――24 B、22――26 C、24――28 D、26――301正規(guī)的排球比賽每個(gè)隊(duì)有名隊(duì)員在場(chǎng)上比賽。A、耐力運(yùn)動(dòng) B、有氧運(yùn)動(dòng) C、無氧運(yùn)動(dòng) D、恒常運(yùn)動(dòng)決定短跑成績(jī)的主要因素是A、起跑 B、起跑后的加速跑 C、途中跑 D、終點(diǎn)沖刺和撞線靈敏素質(zhì)測(cè)定方法有___________十字變向跑、滑步跑等。二選擇題（每題1分，共20分）鉛球場(chǎng)地落地區(qū)的角度是。彎道跑技術(shù)要求左手臂擺幅 小，右手臂擺幅 大，重心向內(nèi)傾斜。短跑的能量主要來源于 三磷酸腺苷（ATP)。四、論述題：20分如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念一、填空題（每空1分，共20分）：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的中圈直徑長(zhǎng) 米，標(biāo)準(zhǔn)女子排