【正文】 至此方知，原來(lái)“輕傷不下火線”這句話說(shuō)的就是我呀。六、眾志成城，和諧一體年級(jí)組工作的順利開展，與很多教師的密切配合息息相關(guān)——每天放學(xué)后值班老師耐心清場(chǎng)；早、午自修及晚托，任課老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班井然有序；每周周測(cè)監(jiān)考老師及時(shí)到崗從無(wú)偏差；校月考工作環(huán)環(huán)相接，從監(jiān)考、閱卷到上傳小分、質(zhì)量分析，工作細(xì)致而有條不紊；年級(jí)組秩序穩(wěn)定，風(fēng)氣良好；學(xué)困生托底工作略見成效；有老師臨時(shí)工作外派或生病請(qǐng)假，組里的教師不辭辛苦地頂上代課??每一項(xiàng)工作順利完成的背后有著太多的內(nèi)涵——高度的責(zé)任心，高度的集體意識(shí)，同事間的和諧友好。各項(xiàng)活動(dòng)中，都力求安全第一。班主任及2位音樂(lè)教師見縫插針，利用領(lǐng)書后的空余時(shí)間、早、午修時(shí)間等，多次帶領(lǐng)學(xué)生練唱，甚至要求有些態(tài)度不端正的學(xué)生一一單獨(dú)背出歌詞為止。其實(shí)，作為一個(gè)平行班的班主任，作為一名主課老師，繁忙是必然的。好幾次都是人在課堂上課，在辦公室批改作業(yè)，眉宇間卻不難窺見幾絲擔(dān)憂。班主任工作是非?，嵥榈?，需要極大的細(xì)心、耐心，孫老師總是樂(lè)呵呵地認(rèn)真對(duì)待這一切的瑣碎，晚上放學(xué)，往往身邊還一大堆學(xué)生“眾星捧月”著他，或個(gè)別批評(píng)教育，或試卷作業(yè)中的訂正輔導(dǎo)。薛蓓老師初來(lái)乍到田三，就接受了八三班的班主任工作。陳瑞強(qiáng)老師帶領(lǐng)著學(xué)生走入科技的海洋，獲得的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，隨著陳老師這幾年的白發(fā)一起在增長(zhǎng)著，估計(jì)陳老師自己也數(shù)不清了。孩子眼中的漂亮，其實(shí)更多的是對(duì)吳老師的喜愛，這份喜愛，是吳老師用她的溫柔她的耐心她的愛心換來(lái)的。他們還沒(méi)看到每天晚上補(bǔ)缺補(bǔ)差的徐老師呢，他們還沒(méi)看到帶病堅(jiān)持上課的徐老師呢，辛苦了一天，感冒頭脹，照樣“腔調(diào)”十足，那樣的“腔調(diào)”靠什么支撐——為人師強(qiáng)烈的責(zé)任心。一、老將新人百鳥爭(zhēng)鳴，用“心”塑造教師形象徐兢民老師。一期來(lái)，經(jīng)過(guò)八年級(jí)老師的共同努力，目前八年級(jí)學(xué)生思想較穩(wěn)定、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃厚、紀(jì)律秩序較好，各個(gè)方面呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。四、通過(guò)建立家?；?dòng)，架起了與家長(zhǎng)溝通的橋梁。配合完成學(xué)校的整體工作。各班的轉(zhuǎn)化工作都取得了一定的成效。加強(qiáng)了“學(xué)困生”和“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化與輔導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)生一日常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》教育使學(xué)生進(jìn)一步明確了基本要求，規(guī)范了行為。有效地促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。一學(xué)期來(lái)，教師們利用學(xué)校給教師配發(fā)的教輔讀物（教師教學(xué)用書、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)案例），八年級(jí)組教師能根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，利用網(wǎng)上的資源，積極探索課程資源與課堂教學(xué)的整合，利用集體備課，互相探討學(xué)習(xí)、相互交流，積極進(jìn)取，極大的豐富了課堂內(nèi)容，增大了課堂教學(xué)密度，有效地提高了課堂教學(xué)效率。一學(xué)期來(lái)，在校長(zhǎng)的精心指導(dǎo)下，八年級(jí)組教師都能按照學(xué)校的要求做到教學(xué)工作“五認(rèn)真，六精心”，教師們沒(méi)有遲到曠課的現(xiàn)象，并且堅(jiān)持聽課，做好向授課教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法、教學(xué)模式。一學(xué)期來(lái)，本組教師均能夠根據(jù)學(xué)校要求積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時(shí)通過(guò)積極閱讀《黨的建設(shè)》、《甘肅日?qǐng)?bào)》、《武威日?qǐng)?bào)》、教學(xué)讀物、互聯(lián)網(wǎng)、電視等多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成了政治學(xué)習(xí)筆記、通過(guò)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式、洋思中學(xué)教學(xué)模式。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗作風(fēng)，共促上中發(fā)展。結(jié)合九月份的教師節(jié)和中秋節(jié)，十月份的國(guó)慶節(jié)、一月份的元旦等傳統(tǒng)的節(jié)日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，激發(fā)民族自信心和自豪感。組織好每學(xué)期一次的主題逃生演練和不定期安全演練，制定好預(yù)案。以和諧校園創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。（2）加強(qiáng)備課組建設(shè)：各位組員要認(rèn)真完成備課和階段考試、期中、期末考試工作，做好試卷批閱和質(zhì)量分析，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和發(fā)現(xiàn)不足，切實(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法與策略，以確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)重有升。根據(jù)本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的弱點(diǎn)，本學(xué)期在蹲點(diǎn)行政領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以科研促教學(xué)，以提升年級(jí)合格率為目標(biāo)，重點(diǎn)抓好學(xué)困生和邊緣生的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中注重基本知識(shí)、基本能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，特別是重教材，重反思。根據(jù)學(xué)校主題活動(dòng)或班級(jí)情況，及時(shí)地宣傳報(bào)道年級(jí)里、班級(jí)里的好人好事等的新聞稿件。班主任要勤動(dòng)筆，做好第一手資料積累，在工作中不斷提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。要對(duì)學(xué)生離開校園后的種種不文明行為及時(shí)處理制止，樹立學(xué)校良好的形象。本學(xué)期在“以人為本”理念下，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，抓年級(jí)的學(xué)生品德修養(yǎng)，形成年級(jí)良好育人氛圍。學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：在八年級(jí)扼制住分化，密切關(guān)注單親子女發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鉆研精神，平穩(wěn)渡過(guò)“青春期”。充分發(fā)揮年級(jí)組管理的職能作用，以培養(yǎng)“主體性學(xué)生”為目標(biāo)，深抓學(xué)生常規(guī)教育、養(yǎng)成教育、生命教育及傳統(tǒng)文化教育。另外，我們還經(jīng)常進(jìn)行自我分析及總結(jié)，根據(jù)本班實(shí)際，要求學(xué)生做好自我分析，查找原因，及時(shí)糾正自身不足。并能結(jié)合學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的具體工作及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)第一時(shí)間進(jìn)行溝通交流，得到了家長(zhǎng)的反饋及好評(píng)。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全，提高教師的安全意識(shí)，特別是室外課安全。重點(diǎn)抓尖子、促中層、拉后進(jìn)，不落下任何一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作一總結(jié)：一、計(jì)劃的執(zhí)行開學(xué)初八年級(jí)參照學(xué)校德育工作計(jì)劃，及時(shí)召開年級(jí)組會(huì)議，制定出八年級(jí)組工作計(jì)劃，并能落實(shí)到平時(shí)年級(jí)組工作中。張靜：保定市語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。河北省語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)評(píng)比一等獎(jiǎng)第一名。踏實(shí)