【正文】 十一月：全鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課技能大賽。每次教研活動都要收集整理好有關(guān)的書面材料（教案、說課稿、簽到冊、互動研討記錄等）。具體時間以后作安排。（10）根據(jù)我校實際情況，實行分片教研，確定年級學(xué)科帶頭人，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，開展有針對性的教研活動，爭取做到研以致用。并在第十三周，進行一次學(xué)生寫字比賽活動。（5）抓好教學(xué)常規(guī)管理。c、在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，上一節(jié)公開課（或示范課或觀摩課）。（4）開展“四個一”活動。教學(xué)開放周時間：第八周（3）開展好反思補充式評課。并組織教師進行聽、評、說等活動。本學(xué)期我校將積極實施 “同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動來推動課改進程。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個轉(zhuǎn)變：教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；二個提高：教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平的提高；三個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與實踐相結(jié)合，自我反思與同伴互助相結(jié)合。（二）落實“校本教研”檔案為確?！靶１窘萄小钡挠行нM行，要加強對相關(guān)檔案的管埋。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與，并把量化考核結(jié)果作為考核教師的重要依據(jù)之一。努力做好校本培訓(xùn)工作，使校本培訓(xùn)工作制度化，培訓(xùn)內(nèi)容具有廣泛性，培訓(xùn)形式多樣化。以教學(xué)中問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。四、校本教研的主要形式：建立以“同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、協(xié)作討論、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，努力提高校本教研的針對性和實效性。為進一步改變教師觀念，提高教師的教研能力，扎實而有效地推動校本教研的實施，促進課程改革目標(biāo)的全面落實。教師選修內(nèi)容：《校本培訓(xùn)指南》、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》、《 教師與發(fā)展性課程評價觀》、《新課程教學(xué)專題研修——小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)》、《新課程教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用——走進實驗區(qū)和教學(xué)診斷與反思》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比研究》。組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作和多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力；通過三年的努力，力爭使每位中青年教師都能建設(shè)好自己的網(wǎng)頁，班主任能建設(shè)好班級網(wǎng)頁，努力提高教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學(xué)的能力?；竟τ?xùn)練（1）引導(dǎo)教師開展“三字一話”基本功訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，在普通話考核人人過關(guān)的基礎(chǔ)上，加強口頭表達能力的訓(xùn)練，經(jīng)常性開展說課、評課、會課活動，提高教師口語交際能力。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進促奮進。具體目標(biāo)：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。因此，從面向未來的戰(zhàn)略高度、從21世紀(jì)對人才的要求出發(fā)，以開展校本教研為依托，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍建設(shè)的工作顯得比以往任何時候更加重要。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間及具體內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)小組組長及相關(guān)負責(zé)人負責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。教師對各小組的表現(xiàn)情況要更多的裝在心中，算在腦中，只有在恰當(dāng)?shù)臅r候(如月考、期中、期末)拿出來與各小組“兌總帳”。而中高段以上的獎勵要由顯性的逐步過渡到隱性的，由物質(zhì)獎勵逐步過渡到以精神獎勵為主。小組成員要分工明確，各科有科代表，有記錄員，任課教師記錄各小組的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況；小組記錄員要做到“日日明”，任課教師對小組的評價記錄最好是“周周清”。學(xué)習(xí)小組長肩負小組成員的管理，學(xué)習(xí)活動的組織等重要職責(zé)，老師要與他們平等的對話，用心溝通，多給他們信任與鼓勵。①、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。男女生，優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生均合理搭配。（3）學(xué)期初，學(xué)校對各任課教師培訓(xùn)，內(nèi)容包括：如何管理班級，如何構(gòu)建班級學(xué)習(xí)小組，并對各任課教師提出明確的目標(biāo)。（1）培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)（如何備課，如何上課，如何說課，如何評課）、教材教法的學(xué)習(xí)及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學(xué)生思想教育工作）。提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍是我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，．提高教學(xué)能力，促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。在2007年校本教研工作的基礎(chǔ)上，我校要對學(xué)校的各項工作進行梳理，繼續(xù)做好教師教育、科研、反思、會診等文集和學(xué)生習(xí)作文集的自編工作，為今后的各項工作奠定堅實的基礎(chǔ)。⑤ 本學(xué)期集體備課時，校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)實行包組輪換制，指導(dǎo)監(jiān)督整個集體備課過程。既把本組教師當(dāng)作學(xué)生一樣，講授整個教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容，全組教師參與討論，要結(jié)合實際進行專題學(xué)習(xí)，對校本教研問題及時會診、反思，集思廣益達成共識，使學(xué)習(xí)、反思、會診有機地結(jié)合在一起，實現(xiàn)校本教研的實效性。在此基礎(chǔ)上，每位教師要結(jié)合自己的教科研實際撰寫并上交一篇論文。⑤定期組織教科研能力培訓(xùn)。④開展讀書活動。教學(xué)中力求做到專業(yè)引領(lǐng)，定期邀請專家、名師來校講學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)。開展集體備課活動，反思課堂教學(xué)過程，積極撰寫教學(xué)案例。③開展貫徹國家教育方針、法令、法律大檢查，以理論學(xué)習(xí)為前提，全面檢查教育教學(xué)工作的違規(guī)行為，徹底杜絕體罰現(xiàn)象。