小學(xué)校本課程實(shí)施方案-wenkub.com
2025-06-03 23:20 本頁面
【正文】 六、保證措施 加強(qiáng)對校本課程教學(xué)的教學(xué)管理，成立校本課程開發(fā)組織機(jī)構(gòu)，制定切實(shí)可行的保障制度，提前備好一周課，按時上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)管理。 五、適度的評價 通過對課程實(shí)施的過程和效果的考察和測量，反思課程方案和課程設(shè)置的合理性和可行性程度，課程綱要和學(xué)習(xí)材料的科學(xué)性程度，以及實(shí)施方式的有效性程度等。并得到了家長及社會各界的廣泛認(rèn)可。 （ 3 ）健體類：田徑及各種球類訓(xùn)練。 二、課程目標(biāo) 依據(jù)國家和地方教育主管部門的指導(dǎo)性文件和學(xué)校的育人目標(biāo)，學(xué)生的需求以及學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢，通過校本課程的開發(fā)，使學(xué)生的個性特長得到進(jìn)一步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，樹立“為了每個學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合能力，適應(yīng)時代的發(fā)展需要，使每個學(xué)生都能走向成功。通過以上一系列的調(diào)查之后，形成校本課程的內(nèi)容。通過對社區(qū)進(jìn)行評估，覺得當(dāng)?shù)氐馁Y源對學(xué)生所報的項(xiàng)目幫助很大。 充分利用學(xué)校與家長的聯(lián)系卡或者召開家長代表座談會傾聽家長的意見或建議。 以班級為單位，召開座談會，提出問題，如“除了課本上的知識，你還對哪些知識感興趣？你覺得哪些知識對你的發(fā)展需要有幫助？”等對學(xué)生的發(fā)言由班主任把握疏理歸類。最后，教務(wù)處再對每位教師的以上四個方面進(jìn)行綜合評價并記錄，記錄結(jié)果將作為學(xué)年考核評優(yōu)參照的一個方面。對教師的評價：對教師的評價包括教師自評、學(xué)生評、同事互評、領(lǐng)導(dǎo)評，并要求：(1)教師從教必須有實(shí)施計(jì)劃、有教案，有考勤評價記錄等書面材料。（6）設(shè)計(jì)學(xué)生的問卷調(diào)查，及時了解校本課程實(shí)施情況。（2）制定校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度，明確任課教師的職責(zé)，對學(xué)生提出要求，并組織實(shí)施、考核。二、開發(fā)內(nèi)容必修課：奇妙的語言世界 數(shù)字游戲選修課：小小輪滑將 誰是圖片創(chuàng)作高手 折紙 模型制作三、 課程實(shí)施建立健全民主開放的組織機(jī)構(gòu) 為保證校本課程開發(fā)工作的有效開展，學(xué)校自上而下建立了由校長、教導(dǎo)處、德育處的負(fù)責(zé)人組成的校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對校本課程的開發(fā)做出正確決策。③學(xué)會觀察和思考，學(xué)會質(zhì)疑和探究，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展，特制定我校校本課程開發(fā)與實(shí)施方案。 組織實(shí)施、落實(shí)實(shí)施計(jì)劃 每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評估，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?八、 做好校本課程開發(fā)的管理 完善校本課程的開發(fā)與申報制度。 七、校本課程的評價 成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評價。 課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、講故事、游戲等），充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。 發(fā)展性原則 校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展。 學(xué)生發(fā)展目標(biāo) 在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。 人員及分工： 項(xiàng)目組長： 組 員： 第二階段：初步實(shí)施階段 今年9月——今年6月 第三階段：階段總結(jié) 今年7月 進(jìn)行階段小結(jié)，上交有關(guān)資料。 加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。 鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。 六、校本課程的評價 成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評價。四、 校本課程項(xiàng)目花毽五、課程的具體實(shí)施 教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的指南，撰寫教案。二、 校本課程實(shí)施的目標(biāo) 總目標(biāo) 以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心， 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長。校長→教導(dǎo)主任、→教研組長、班主任、校本課程教師。學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué)，邀請市教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。老帶新通過名師帶教；培養(yǎng)青年。在職教師能否適
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1