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2024-11-03 22:15 本頁面
【正文】 嚴格落實活動方案及各項保障措施，全力推進安全重點工作，確保與人身及行車安全。⑧ 根據(jù)季節(jié)性特點做好積極應對，暑期氣溫高加強員工班前做好充分休息，班中精力集中，并觀察其上崗前精神狀態(tài)，并按規(guī)定加強正確使用防暑降溫物品。⑤ 加強對安全員、青安崗員和群監(jiān)員在現(xiàn)場的安全卡控情況，充分發(fā)揮其在作業(yè)中的安全卡控作用。② 堅強班中管控對每個崗位員工、線橋設備、環(huán)境等進行全面排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理，同時在工作中相互關心，始終保持“三不傷害”相互提醒，將“自控、互控、他控”始終貫穿于整個作業(yè)過程。要作為一名合格的基層管理人員，我要去學會如何敬畏生命，敬畏制度，敬畏自己的崗位職責，如何處理好工作上安全和生產(chǎn)的關系，更好的防范和遏制身邊任何事故的發(fā)生，時刻把安全工作都放在首位。敬畏也就是珍惜，因為生命帶來的不僅僅是生老病死，更是過程中的艱辛、喜悅和幸福，當然中間還有許許多多的故事。在網(wǎng)上看了到一段話，在一場戰(zhàn)爭中，一名戰(zhàn)士不幸犧牲。曾經(jīng)看過一些事故案例圖片，并深深地被這些照片而打動。安全是各企業(yè)的追求目標，做到了敬畏生命也就實現(xiàn)了安全。對有“三違”思想的職員下重藥，提高職員的知識水平和技能素質(zhì)。殺不住“三違”的風，就邁不開安全的路。制度落實是關鍵。嚴格的懲戒制度能減少、遏制危害安全的事故發(fā)生。只有敬畏責任，每個人才能以企業(yè)為家，好好經(jīng)營企業(yè)，切實做到節(jié)支降耗，珍惜和合理利用企業(yè)各種資源。只有做到敬畏生命，才能給職工提供如家般的工作環(huán)境，提高職工的工作熱情。敬畏生命是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本保障。脫離了人的發(fā)展毫無意義，敬畏生命，安全第一就是以人為本的發(fā)展理念，也是科學發(fā)展觀的核心?！钡哪繕耍颈竟?jié)教學設計的注意事項或疑點】教學這篇課文，應當抓住議論性散文的特點，通過反復誦讀,抓住重點語句進行品味賞析。）（針對本課的生字詞目標）⑵、本文選自《》，作者是__________。）D、深邃（su236。）C、佳肴（yi225。附：【當堂達標測試設計】⑴、下列加點字注音完全正確的一項是（）（3分）A、咫尺（ch237。《敬畏自然》賦予了我們思維的力量，讓我們敬畏自然，愛護自然，真正與自然和諧相處。五、系統(tǒng)總結(jié)：這節(jié)課學到了什么？還有哪些是沒掌握的？指導：生可文章內(nèi)容理解、語言等方面歸納總結(jié)本節(jié)課所學。注：當學生提及人類受到大自然的報復的話題時，可帶出：人類有哪些做法違背自然規(guī)律，破壞自然？大自然給人類帶來了哪些懲罰？請舉例說明。例如“誰說宇宙是沒有生命的”？這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強烈，意思更肯定。含義：宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。人類開采礦物留下無數(shù)礦坑，破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。首先，否定“征服自然”的口號，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；進而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物實在是兄弟關系；最后做出“敬畏自然”的結(jié)論。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關系？為什么在自然母親面前我們應當有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？上完本課后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護大自然的責任。預習質(zhì)疑：通過預習課文你還有哪些疑難問題？試提出一些有價值的問題。本 預習診斷：本文選自《 》，作者________。了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環(huán)保意識?！窘虒W方法】設置情境激發(fā)興趣啟發(fā)引導組織歸納，學生課堂上重點就在體驗學習與探究學習上，整體把握課文時可采用默讀法、圈點勾畫法；品味揣摩上注重學生個性化閱讀，以鞏固知識、培養(yǎng)能力，讓學生能有一點收獲、有一點提高、發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環(huán)保意識。【教學目標】 知識與技能：了解本課文學常識，識記生字詞?！窘滩膬?nèi)容分析、解讀】本單元是以人與自然為主題組元的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。答案：B第二篇：敬畏生命第三單元1敬畏生命【課標關于本節(jié)內(nèi)容的要求】《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,幫助學生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容
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