【正文】 尤其是面對(duì)一些比較難的、特別繁瑣的選擇題，我們可以把這些選項(xiàng)給去掉，把它當(dāng)做填空題來(lái)做，把答案寫(xiě)出來(lái)之后，再?gòu)倪x項(xiàng)中去找，如果找不到的話，說(shuō)明你肯定犯了錯(cuò)誤。與所有已走過(guò)高考和正走向高考的同學(xué)們共勉。開(kāi)始使用這種方法時(shí)，的確比較費(fèi)時(shí)，但相當(dāng)有效，待逐漸熟練之后，往往能夠一眼就看中問(wèn)題的關(guān)鍵，迅速找到突破口。我個(gè)人比較推祟這樣一種方法：將已知條件列出來(lái)，看看能推出哪些結(jié)論，而這些結(jié)論又可以看作條件，再看看這些新的條件又能導(dǎo)出哪些新的結(jié)論，一層一層，就像樹(shù)干的分支一樣，越來(lái)越多。五、記總結(jié)注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問(wèn)題、找到規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用這幾種方法也許仍不能滿(mǎn)足大家學(xué)習(xí)的要求，但萬(wàn)法如一，關(guān)鍵是適合自己加上堅(jiān)持，以及信心。或許，正是由于這樣量力而行的戰(zhàn)術(shù)，我保住了“芝麻”——基礎(chǔ)題，只在較難題目上失去了12分，其他題全部做對(duì)，做到了數(shù)學(xué)考試的超水平發(fā)揮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好課堂筆記至關(guān)重要，那么如何做數(shù)學(xué)課堂筆記呢？一、記提綱老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì)將備課提綱書(shū)寫(xiě)在黑板上，這些提綱反映了授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且有條理性，因而比較重要，故應(yīng)記在筆記本上。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短應(yīng)該是一種比較有效的應(yīng)試方法。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，在考試的時(shí)候看到題目就能聯(lián)想到有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并迅速找到相應(yīng)的解題方法。如果你能把自己粗心的錯(cuò)誤杜絕，那么在高考中一定會(huì)贏得非常好的成績(jī)。第一，看錯(cuò)題目。錯(cuò)題集是許多成績(jī)好的學(xué)生必備的，我也不例外，而在這里我強(qiáng)調(diào)的是如何充分利用自己的錯(cuò)題集。主動(dòng)尋求解題思路法與這種被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方法正好相反，這種方法強(qiáng)調(diào)從簡(jiǎn)單習(xí)題入手，因?yàn)樽龊?jiǎn)單的習(xí)題會(huì)比較輕松一些，簡(jiǎn)單的做出來(lái)之后再由淺入深。山西理科狀元陳敏高考總分：689分單科成績(jī)：語(yǔ)文124分、數(shù)學(xué)135分、英語(yǔ)144分、理綜286分考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班【主動(dòng)尋求解題思路法】在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我曾有這樣的經(jīng)歷，有時(shí)見(jiàn)到一道題目一時(shí)找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案時(shí)往往覺(jué)得答案的每一步都順理成章，該用哪個(gè)定理，該用什么方法，非常簡(jiǎn)單，就自認(rèn)為把題目已經(jīng)理解透了。太多勤奮的學(xué)子們?cè)诟呖贾姓坳辽?，我覺(jué)得盲目地加大學(xué)習(xí)的強(qiáng)度往往會(huì)適得其反。尤其是面對(duì)一些比較難的、特別繁瑣的選擇題，我們可以把這些選項(xiàng)給去掉，把它當(dāng)做填空題來(lái)做，把答案寫(xiě)出來(lái)之后，再?gòu)倪x項(xiàng)中去找，如果找不到的話，說(shuō)明你肯定犯了錯(cuò)誤。與所有已走過(guò)高考和正走向高考的同學(xué)們共勉。開(kāi)始使用這種方法時(shí)，的確比較費(fèi)時(shí)，但相當(dāng)有效，待逐漸熟練之后，往往能夠一眼就看中問(wèn)題的關(guān)鍵，迅速找到突破口。我個(gè)人比較推祟這樣一種方法：將已知條件列出來(lái)，看看能推出哪些結(jié)論，而這些結(jié)論又可以看作條件，再看看這些新的條件又能導(dǎo)出哪些新的結(jié)論，一層一層，就像樹(shù)干的分支一樣，越來(lái)越多。狀元李超感言：這幾種方法也許仍不能滿(mǎn)足大家學(xué)習(xí)的要求，但萬(wàn)法如一，關(guān)鍵是適合自己加上堅(jiān)持，以及信心。第二類(lèi)，構(gòu)圖記憶法，即用畫(huà)圖表的方式將知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系、適用條件、特征等標(biāo)注出來(lái)。第一類(lèi)，公式推導(dǎo)法。所以我們?cè)诳凑n本的時(shí)候，一定要把課本上的每一個(gè)字，每一個(gè)句子，即使很細(xì)小的一些原理都要看到。第二點(diǎn)就是課本上的基本概念和基本思路。把眼睛多盯在選擇題的前5個(gè)，填空題的前2個(gè)到3個(gè)，解答題的前2個(gè)。因而，你需要一個(gè)筆記本將做錯(cuò)的題定期整理，定期復(fù)習(xí)，特別是高三的學(xué)生，總不能再像以前那樣學(xué)了又忘，反反復(fù)復(fù)犯錯(cuò)。因?yàn)槟菢右皇且卓迹悄茏屇闶煜け菊驴键c(diǎn)及“陷阱”，比如集合這章，如果考大題，我的第一反應(yīng)就是要考空集的這種特殊情況，我就會(huì)特別小心它。我就會(huì)提高對(duì)那些點(diǎn)的注意。數(shù)學(xué)與其他科目不一樣。很多人因?yàn)閿?shù)學(xué)不好，起先失掉興趣，然后失掉信心，最后便討厭數(shù)學(xué)了，結(jié)果導(dǎo)致數(shù)學(xué)更差了。每次考數(shù)學(xué)前，我總是把這個(gè)本子再仔細(xì)地看看，記住我為何犯錯(cuò)，這樣就可避免我再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。我總是在聽(tīng)課時(shí)領(lǐng)會(huì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，然后課后通過(guò)做一些有代表性的題加深理解，然后再去看書(shū)本，再次理解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。——黑龍江理科狀元 呂志鵬我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)自己的小竅門(mén)，不一定對(duì)每個(gè)人都有用，說(shuō)出來(lái)僅供參考：我能學(xué)好數(shù)學(xué)是背例題背出來(lái)的。但不敢取舍地陷在題海中就會(huì)把人累得狼狽不堪，必須能進(jìn)得去，出得來(lái)，拿得起，放得下。第五篇：高考狀元談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法高考狀元談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法文章來(lái)源：中國(guó)云網(wǎng) 作者： 更新時(shí)間：2006712 關(guān)鍵字：數(shù)學(xué)是整個(gè)自然科學(xué)基礎(chǔ)，應(yīng)該以審慎、科學(xué)的態(tài)度來(lái)面對(duì)。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的一種好辦法。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并學(xué)會(huì)定期小結(jié)江西理科狀元 傅必振可能大家會(huì)有這樣的體會(huì)：在一段長(zhǎng)時(shí)間自習(xí)（例如周六下午從2點(diǎn)到6點(diǎn)的4個(gè)小時(shí)自習(xí)的時(shí)間）開(kāi)始時(shí)，只做了10分鐘練習(xí)就坐不住了，總想著去看電視、上網(wǎng)或是逛街，結(jié)果大好時(shí)光就這樣被白白浪費(fèi)掉了。學(xué)習(xí)目標(biāo)也是一樣，目標(biāo)不能太高，也不能太低。(8)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題預(yù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，就是能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。(6)要找出重點(diǎn)和疑點(diǎn)預(yù)習(xí)中，—定要把新課內(nèi)容的重點(diǎn)和疑點(diǎn)找出來(lái)，然后把重點(diǎn)和疑點(diǎn)帶到課堂上去。閱讀第二遍時(shí)，速度要放慢一些，一邊細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來(lái)反復(fù)思考，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字、生詞，要立即查工具書(shū)搞明白，實(shí)在搞不懂的問(wèn)題，就把它記下來(lái)帶到課堂上，聽(tīng)課時(shí)再去解決。當(dāng)然，也可以安排在其他課外時(shí)間里預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就是在上新課前預(yù)習(xí)下—節(jié)課的內(nèi)容；階段預(yù)習(xí)，就是用較長(zhǎng)、較多的時(shí)間預(yù)習(xí)—章或多章的內(nèi)容；學(xué)期預(yù)習(xí)，就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。上課前充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與“打有準(zhǔn)備之仗”有同曲之道。積極的情緒能幫助你保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)情緒或發(fā)泄情緒的方法。第二個(gè)問(wèn)題：今天在課堂上我與老師互動(dòng)得如何？我主動(dòng)參與了嗎？我是今天的主角 嗎？第三個(gè)問(wèn)題：從這堂課中，我在知識(shí)、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？第四個(gè)問(wèn)題：在課堂上我投入了激情嗎？有激情地學(xué)習(xí)，才是有興趣的學(xué)習(xí)。我的課余生活是比較充實(shí)的。但愿我的問(wèn)題能讓你滿(mǎn)意！我已經(jīng)盡力了！第四篇：高考狀元談學(xué)習(xí)方法（推薦）高考狀元談學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣是成功的重要保證。也許你上初中的時(shí)候老師會(huì)經(jīng)常找你，可以說(shuō)是在帶著你學(xué)習(xí)，但是上了高中剛開(kāi)始的時(shí)候，你可能會(huì)有很多的不適應(yīng)。老師講的哪些懂了，哪些還不懂，心里明明白白，不懂的地方第二天再問(wèn)老師，或通過(guò)自學(xué)求得解決。他把老師講的精華部分記錄下來(lái)，課后加以整理，進(jìn)行歸類(lèi)。老師要他上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的思路，在黑板上出了一道題讓他演算。而“學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)；一半靠學(xué)，一半靠問(wèn)”，當(dāng)我們對(duì)一道難題思索良久而仍無(wú)頭緒時(shí)，當(dāng)我們?yōu)榍耙欢螘r(shí)間的付出與收獲不成比例而困惑時(shí)，當(dāng)我們對(duì)未來(lái)的路該怎么走而迷茫時(shí)，擺正心態(tài)，虛心向老師或同學(xué)請(qǐng)教絕對(duì)是一種好的解決方法。后來(lái)，通過(guò)一次又一次的訓(xùn)練以及老師們的精心指導(dǎo)，相信大家都能度過(guò)難關(guān)。這里，我最大的心得是平時(shí)將一些知識(shí)點(diǎn)整合在一起記憶，考試時(shí)方能有備無(wú)患。大家有興趣不妨試試。數(shù)學(xué)是一門(mén)很深、很泛的學(xué)科，光靠老師的45分鐘，你是永遠(yuǎn)吃不飽的；你必須得學(xué)會(huì)自己去課外找飯吃，并且不要看到飯就以為自己餓不著，一定要吃下去，好好地吃下去；這樣，你才會(huì)成為一個(gè)真正的“飽”學(xué)之士。要努力培養(yǎng)自己的興趣，時(shí)刻保持著好奇感，這一點(diǎn)于集繁瑣與難度于一身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更為重要。底子薄弱，接受能力較差的同學(xué)，不僅要上課認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)作筆記，課下還要多花些功夫練習(xí)鞏固、總結(jié)歸納。但是這些因素又都是客觀存在的，所以老師的授課就不可能顧及所有同學(xué)。毋庸置疑，一個(gè)理科生，無(wú)論是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展還是爭(zhēng)取高考的總分，都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好高中數(shù)學(xué)。時(shí)間是有限的，所以在各科學(xué)習(xí)的時(shí)間分配上就值得很好地去研究。以下，我將結(jié)合自己高中學(xué)習(xí)的切身體會(huì)跟大家談一談，希望大家有所收獲?！皩W(xué)習(xí)是燈，努力是油；要想燈亮，必須加油?！?學(xué)數(shù)學(xué)肯定“1＋1＞2”學(xué)好數(shù)學(xué)，張磊還有一個(gè)公式：“1＋1＞2”。其實(shí)所謂的難題從來(lái)不是“空中樓閣”，都是建立在已知的基礎(chǔ)知識(shí)之上的，能夠?qū)⑽粗D(zhuǎn)化為已知，什么樣的難題都會(huì)簡(jiǎn)單得多。同時(shí)數(shù)學(xué)又是一門(mén)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，很“講理”，張磊的學(xué)習(xí)方法就是遇到公式公理，不管老師要不要求，一般都自己推導(dǎo)一遍，一定弄清楚結(jié)論的來(lái)源。這讓他父母十分著急，反復(fù)督促他做題要集中精力，一定要驗(yàn)算一遍，甚至幾遍。買(mǎi)菜算賬 培養(yǎng)“數(shù)學(xué)興趣”張磊的父親是律師，母親是會(huì)計(jì)，受父母的影響，他很小就頻繁地接觸數(shù)字，也對(duì)數(shù)字產(chǎn)生了特別的興趣。數(shù)學(xué)的題干中各要素一般都是按一定的次序和關(guān)系排放的，做題前要審清題意，分先后，分主次，各個(gè)擊破。將復(fù)雜化問(wèn)題化為若干個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題的一種思想。模仿是初始階段經(jīng)常作用的一種方式，以老師或教科書(shū)為參照，按部就班地做。所以在平日做題中兩種方式要搭配使用，認(rèn)真做的題和瀏覽的題要相濟(jì)并用。符號(hào)化。對(duì)于相似的、類(lèi)似的概念或概念的內(nèi)部關(guān)系認(rèn)識(shí)不清，不利于理解概念，這說(shuō)明數(shù)學(xué)末學(xué)深入。學(xué)概念要把不能納入其中的或相關(guān)概念認(rèn)識(shí)清楚。概念是隨著一個(gè)人知識(shí)的增加而不斷深入的。概念是數(shù)學(xué)中的一個(gè)根本問(wèn)題，不是靠背，而是在不斷地運(yùn)用中逐漸形成的，須經(jīng)過(guò)比較、實(shí)踐、摸索、總結(jié)、歸納等過(guò)程，最后建立一個(gè)完整的概念。因?yàn)闊o(wú)論將來(lái)我們從事什么行業(yè)，數(shù)學(xué)作為一種基本的處理事物的方法都非常重要。作為教育工作者，對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，處理問(wèn)題的心態(tài)與家長(zhǎng)有所不同，家長(zhǎng)由于親情關(guān)系，容易急燥，然而對(duì)待學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的問(wèn)題，急燥是不解決問(wèn)題的，必須要有科學(xué)的方式、方法和教育手段，引導(dǎo)學(xué)生解決這些學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，可以促進(jìn)記憶；對(duì)被記憶的對(duì)象充分理解，可以加深印象； 聯(lián)想能夠使腦細(xì)胞變得敏銳和活躍，提高記憶效率；有效的反復(fù)，是記憶之父，恰當(dāng)?shù)闹貜?fù)，是記憶之母，可進(jìn)行有效的反復(fù)，恰當(dāng)?shù)闹貜?fù)，增強(qiáng)記憶效果。按時(shí)做作業(yè)是必不可小的，及時(shí)、獨(dú)立做作業(yè)，對(duì)不會(huì)做的，要發(fā)揚(yáng)“不恥下問(wèn)”的精神，問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，弄懂弄通后再獨(dú)立完成，不要依“葫蘆畫(huà)瓢”照抄，或“死搬硬套”公式、定理。也可以細(xì)致地預(yù)習(xí)，并提出不懂的問(wèn)題，以便于聽(tīng)課。就一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程可歸結(jié)為以下的步驟：預(yù)習(xí)聽(tīng)課復(fù)習(xí)作業(yè)。三、記疑點(diǎn)對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問(wèn)應(yīng)及時(shí)記下，這類(lèi)疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來(lái)后，便于課后與老師商榷。４、將公式進(jìn)行各種變換，了解其不同的變化形式。教師應(yīng)明確告訴學(xué)生學(xué)習(xí)公式過(guò)程需要的步驟，使學(xué)生能夠迅速順利地掌握公式。３、舉出正反實(shí)例，體會(huì)概念反映的范圍。一個(gè)數(shù)學(xué)概念需要記住名稱(chēng)，敘述出本質(zhì)屬性，體會(huì)出所涉及的范圍，并應(yīng)用概念準(zhǔn)確進(jìn)行判斷。三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何的習(xí)題中,有很多重要結(jié)論,都是應(yīng)該記住的。課本上面不光是習(xí)題重要，更重要的是它的基本概念和基本思路?？喔杉忧筛桑囟ǔ晒?！高考狀元康靜談學(xué)習(xí)秘訣(數(shù)學(xué))2005高考狀元學(xué)習(xí)方法精粹(數(shù)學(xué))湖北文科狀元：康靜 高考總分：652分單科成績(jī)：語(yǔ)文133分、數(shù)學(xué)129分、英語(yǔ)146分、文綜244分考入：北京大學(xué)法律系一、要特別注重學(xué)習(xí)課本，把課本上每一道題都做到位。從書(shū)中的一章一節(jié)，層層細(xì)分，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，直到最終脫離書(shū)本也能回憶出個(gè)中的聯(lián)系。高考的知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于課本，將課本上的例題改編一下，就可以得到一道高考題，將一些基本題或知識(shí)點(diǎn)綜合一下，就可以變成一道難題。高考狀元李超談學(xué)習(xí)秘訣(數(shù)學(xué))2005高考狀元學(xué)習(xí)方法精粹(數(shù)學(xué))江西理科狀元：李超 高考總分：690分（含10分加分）單科成績(jī)：語(yǔ)文131分、數(shù)學(xué)142分、英語(yǔ)133分、理綜274分考入：清華大學(xué)材料科學(xué)與工程系數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁多，要做到有條不紊地把握知識(shí)點(diǎn)實(shí)屬不易，需要用一條線將這些零散的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)。是看錯(cuò)數(shù)字還是理解錯(cuò)題意？為什么會(huì)看錯(cuò)題？怎么樣誤解了題意？以后會(huì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)？第二，切入點(diǎn)、思路出錯(cuò)，這樣的思維解法根本不適合這類(lèi)題目。我覺(jué)得，最有價(jià)值的錯(cuò)題是第二類(lèi)。高考狀元謝尼談學(xué)習(xí)秘訣(數(shù)學(xué))2005高考狀元學(xué)習(xí)方法精粹(數(shù)學(xué))陜西文科狀元謝尼高考總分：686分單科成績(jī)：語(yǔ)文136分、數(shù)學(xué)149分、英語(yǔ)132分、文綜269分考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院在做提的時(shí)候除了典型例題，還需要重視自己出錯(cuò)的題目。她說(shuō)，題不在多，但要堅(jiān)持，堅(jiān)持每天做一點(diǎn)，否則的話手會(huì)生疏，感覺(jué)就回不來(lái)了。宇寒說(shuō)，多作題對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)十分必要，沒(méi)有必要做太多，但一定要做透。而地理則是要把地圖“搬”到腦子里，這是張宇寒的心得體會(huì)。她認(rèn)為，對(duì)于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，筆記不要記在筆記本上，可以記在課本上，邊翻書(shū)可以邊記住重點(diǎn)。宇寒說(shuō)，文科生平時(shí)要多看書(shū)，這是必定的，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)大量的閱讀，使自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和文學(xué)感覺(jué)得到提高，這樣才能很好地理解作文題目，寫(xiě)起來(lái)更順手。她說(shuō)，考試前她一般會(huì)將復(fù)習(xí)時(shí)間分成3天一輪，然后6個(gè)科目每半天安排一科，輪番轟炸，如果有需要，多來(lái)幾輪。比如她自己，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法并不是很明白，但通過(guò)做大量的閱讀，培養(yǎng)了一定的語(yǔ)感后，做起題來(lái)該用哪個(gè)時(shí)態(tài)、哪個(gè)語(yǔ)態(tài)都能把握得住。第三篇：高考狀元談學(xué)習(xí)方法專(zhuān)家、成功人士、高考狀元談學(xué)習(xí)方法高考狀元張宇寒談學(xué)習(xí)秘訣海南文科狀元小檔案： 文科狀元：張宇寒張宇寒，女，1986年10月出生，身高165公分，江西南昌人，7歲到海南。關(guān)于上課專(zhuān)心，她有自己的見(jiàn)解，很多同學(xué)喜歡在老師教學(xué)時(shí)不停地記錄，但她會(huì)用心跟著老師的思維走，只做最重要的記錄。初二時(shí)，李小功又做出決定，讓女兒到高手云集的綿陽(yáng)東辰國(guó)際學(xué)校念書(shū)，讓她感受一下“山外有山樓外有樓”。李小功介紹，女兒從小學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡閱讀，成績(jī)從來(lái)都是班上第一。語(yǔ)文要打好基礎(chǔ)，多積累；數(shù)學(xué)要在聽(tīng)課時(shí)專(zhuān)