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2024-11-03 22:03 本頁(yè)面
【正文】 數(shù)學(xué)教研要想創(chuàng)新，就必須注入新鮮血液，以此喚醒大家的積極性，創(chuàng)造性。找準(zhǔn)研究點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，細(xì)致內(nèi)化，爭(zhēng)取教研的高效有序。首先認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高理論水平，認(rèn)清教學(xué)方向。（還有一句話，不敢說(shuō)。如果這次抽到數(shù)學(xué)課，結(jié)果也不敢想象。到最后，這場(chǎng)獨(dú)角戲里，感動(dòng)的人只有你自己。我們張家港市樂(lè)余中心小學(xué)的老師們堅(jiān)信：既然開始在路上，就執(zhí)著地前行。為學(xué)校教師尋找“先行者”，先亦步亦趨跟著走，直到教師能夠超越他，自己走得更快，更遠(yuǎn)，更深。四、前行中的思考2007年12月讀了干國(guó)祥老師——致毛蟲與蝴蝶項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師的一個(gè)短簡(jiǎn)《讓我們走得更好》。這些讀書活動(dòng)似乎挖掘出了同學(xué)們文雅、聰慧、大氣的一面。一位學(xué)生在習(xí)作中這樣寫：課余時(shí)分，迎著習(xí)習(xí)秋風(fēng)，捧一本書，讓那些濕潤(rùn)的文字一點(diǎn)一滴地侵入我們的心底，慢慢地融入我們的語(yǔ)言、舉止和氣質(zhì)。三、踐行中的收獲雖然走在兒童階梯閱讀這條新教育的路上才剛剛開始，但是我們已經(jīng)聞到了漸漸彌漫開的書香：2位學(xué)生榮獲市級(jí)“閱讀之星”，2個(gè)班級(jí)榮獲市級(jí)“書香之班”，2007年11月學(xué)校榮獲“蘇州市創(chuàng)建書香校園先進(jìn)單位”。、有效的閱讀評(píng)價(jià)（1）爭(zhēng)章奪星我們?yōu)榈椭懈吣昙?jí)分設(shè)了星級(jí)閱讀評(píng)價(jià)目標(biāo)，與少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)聯(lián)系，設(shè)立了綠色、紅色、金色閱讀章，并把爭(zhēng)章作為評(píng)比文明學(xué)生的必備條件，以此期待學(xué)生在爭(zhēng)章奪星活動(dòng)不斷閱讀進(jìn)取。（3）師生、親子閱讀活動(dòng)平時(shí)閱讀活動(dòng)扎實(shí)開展，低中年級(jí)借助家長(zhǎng)的力量開展親子閱讀，三（1）六（4）班開展的“我和父母一起讀”，“我們同讀一本書”。每個(gè)班級(jí)開展“捐一讀五十”活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生捐獻(xiàn)曾經(jīng)“最感動(dòng)我的一本書”，作為班級(jí)圖書角的圖書來(lái)源，實(shí)現(xiàn)資源共享；班級(jí)的“好書推介”、“班級(jí)誦讀會(huì)”等活動(dòng)，讓學(xué)生分享了讀書的快樂(lè)。各年級(jí)精心梳理了必背的唐詩(shī)宋詞，還汲取各種版本之精華，既有名作家葉圣陶、袁鷹、金波等兒童詩(shī)歌，也有周夢(mèng)蝶、金子美玲等現(xiàn)代兒童詩(shī)。、適宜的閱讀校本文章是語(yǔ)言、是形象、是情感、是文化、是人類心靈的歌聲，只有在自主、自由的讀書中，學(xué)生才能積累語(yǔ)言、積淀下智慧。二、一路上的摸索與實(shí)踐、自然的閱讀氛圍2006年學(xué)校異地新遷，為我們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香，有了很好的平臺(tái)。只有讓孩子們產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開發(fā)心智，主動(dòng)去了解、研究，在了解和研究的過(guò)程中，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高自學(xué)能力。這是一個(gè)多么令人憂慮的數(shù)字呀！這是一件多么令人沉思的事情呀！幸運(yùn)的是，現(xiàn)在已經(jīng)有許多學(xué)校在推動(dòng)孩子讀書的道路上默默前進(jìn)著，更幸運(yùn)的是，我們學(xué)校能在“新教育”的理念下，一步步進(jìn)行著兒童階梯閱讀的探索，為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀之門不斷努力，形成了自己的特色。第三篇：行走在路上行走在路上——我校開展兒童階梯閱讀的思考、實(shí)踐、再思考張家港市樂(lè)余中心小學(xué)闞曉茵朱瑋娟215621【摘要】我們學(xué)校在“新教育”的理念指導(dǎo)下，一步步進(jìn)行著兒童階梯閱讀的探索，創(chuàng)設(shè)和諧、自然的閱讀氛圍；編印美觀、適宜的閱讀校本；開展豐富、活潑的閱讀活動(dòng)；設(shè)立多樣、有效的閱讀評(píng)價(jià)。牢牢抓住我們的夢(mèng)想，與他并肩戰(zhàn)斗，總有一天幸運(yùn)會(huì)降臨到我們的身邊請(qǐng)記得“Make sound Dreams stay real”。記得在上海那天，我們15個(gè)同學(xué)默默地等在機(jī)場(chǎng)大廳，等待著金老師的消息，用心祈禱她能和我們同行；也記得Moody教授滿腹經(jīng)綸，一節(jié)課帶我們踏過(guò)春夏秋冬閱盡鳥獸蟲魚而Tom，我們親愛的經(jīng)濟(jì)學(xué)老師，總在不停地尋找著能讓我們理解的例子，特意將速度慢下來(lái)；還記得夢(mèng)菁生日那天，我們聚在食堂一起為她唱生日快樂(lè)歌，一起攀巖在終點(diǎn)對(duì)夢(mèng)菁說(shuō)生日快樂(lè)；更記得在去往自由女神像船，踩著高跟鞋奔跑的朋友們。當(dāng)夢(mèng)想再次蘇醒，已是一年之后?！?jiǎn)嫃 《煙波藍(lán)》今天到未來(lái)的列車，不過(guò)是明天，就像夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離，不過(guò)是行動(dòng)?？傊?，一年里，我本著坦坦蕩蕩做人、踏踏實(shí)實(shí)做事的態(tài)度，忠實(shí)地履行了組織賦予我的權(quán)利和義務(wù)。
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