【正文】 課堂實(shí)踐主要是研討課堂實(shí)錄，用時(shí)30分鐘，截取我們自己的實(shí)錄或優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄，反復(fù)研究同一節(jié)課?！愀钌岵幌碌?，已經(jīng)不是你喜歡的那個(gè)人，而是那個(gè)默默付出的自己。另一位老師也寫道：走在學(xué)校的“圖書漂流區(qū)”，那一本本精挑細(xì)選的書籍是同學(xué)們閱讀的見證；學(xué)生閱覽室前的“好書推薦”、“閱讀感言”是同學(xué)們撿拾的慧言；班隊(duì)課上，瑯瑯的演講稿講述著同學(xué)們讀書的喜悅。低年級(jí)的繪本課，范紅的《猜猜我有多愛你》，新穎的形式，濃濃的愛意，飄溢的書香，讓參與聽課的學(xué)生、老師都沉浸其中。有這樣的期待，學(xué)生的閱讀才會(huì)曠日持久。每個(gè)人都有著非常美麗而偉大的理想。常規(guī)管理工作常抓不懈。每周的升旗儀式上，學(xué)校都要精心布置講話內(nèi)容，既要符合學(xué)校實(shí)際，又要緊跟時(shí)事政治，同時(shí)還要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；同時(shí)每周一次的班會(huì)，就是對(duì)學(xué)生近一周以來的行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的小總結(jié)，像一個(gè)小小加油站，引領(lǐng)著學(xué)生充滿自信，走向另一個(gè)目的地。第一篇：行走在育人的路上走在育人的路上——述職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：大家好！首先非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)和同志們能給我這次機(jī)會(huì)，總結(jié)和回顧2011，展望和設(shè)想2012?！都医虒?dǎo)報(bào)》。加強(qiáng)學(xué)生法制教育，確保學(xué)期內(nèi)無重大責(zé)任事故發(fā)生。千我們沒有因?yàn)橐粫r(shí)得不到他人的理解與支持而輕易地放棄，也沒有人能預(yù)知我們的未來，明天是靠我們自己去創(chuàng)造的。在這樣的思考下，我們學(xué)校就開始了一系列的摸索與實(shí)踐。更多的語文老師注重課內(nèi)外延伸閱讀，學(xué)了《三打白骨精》就組織學(xué)生閱讀《西游記》，學(xué)了《司馬遷發(fā)憤寫《史記》》就發(fā)動(dòng)學(xué)生買來《史記》《上下五千年》開展閱讀活動(dòng)。而回家和父母一起讀書，這又是一幅多么美好、溫馨的畫面。當(dāng)你驚奇于自己的付出的時(shí)候，你愛上的人，其實(shí)只是現(xiàn)在的你自己。研究細(xì)節(jié)，從組織教學(xué)，到效果反饋，從小組合作的問題提出，到合作的具體要求。為了保證學(xué)習(xí)效果，每次教研的前十分鐘為學(xué)習(xí)理論時(shí)間，每次截取對(duì)我們最有價(jià)值最亟待解決的關(guān)鍵性問題拿出來一塊學(xué)習(xí)。參考文獻(xiàn)：——致毛蟲與蝴蝶項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師的一個(gè)短簡《讓我們走得更好》《兒童階梯閱讀叢書》使用意見第四篇：行走在路上行走在路上我喜歡適度的孤單，心靈上最釋放的一刻，總舍不得跟別人分享，事實(shí)上也很難與別人分享這絕對(duì)的個(gè)人財(cái)寶。這是多么令人愜意的一件事。（2）閱讀專題研討課老師們充分利用《詩誦晨韻》，早讀晨誦，午間自由讀，并利用地方課程設(shè)置每周一節(jié)閱讀課，開展閱讀研討課。也只有經(jīng)常性的讀書活動(dòng)才能營造濃郁的讀書氛圍，形成“閱讀情感場(chǎng)”，產(chǎn)生諧振，讓學(xué)生期待。我們本是很渺小的個(gè)體，在夢(mèng)想的吶喊下，我們聚集在這里。要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過程負(fù)責(zé)的育人心態(tài)，共同創(chuàng)建出一支師德素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)水平高的師資隊(duì)伍；加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，開展好各類主題教育，為學(xué)生的健康成長營造良好的氛圍。在2011年度里，我校在區(qū)文教局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在以張校長為核心的班子的積極帶領(lǐng)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校的各項(xiàng)工作都取得了很大的進(jìn)步。同時(shí)利用這個(gè)載體，與家長進(jìn)行互動(dòng)和交流，積極鼓勵(lì)家長投稿，發(fā)揮家長學(xué)校的作用，指導(dǎo)家教水平，優(yōu)化家教環(huán)境。總之，一年里，我本著坦坦蕩蕩做人、踏踏實(shí)實(shí)做事的態(tài)度，忠實(shí)地履行了組織賦予我的權(quán)利和義務(wù)。牢牢抓住我們的夢(mèng)想，與他并肩戰(zhàn)斗，總有一天幸運(yùn)會(huì)降臨到我們的身邊請(qǐng)記得“Make sound Dreams stay real”。二、一路上的摸索與實(shí)踐、自然的閱讀氛圍2006年學(xué)校異地新遷，為我們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香，有了很好的平臺(tái)。（3）師生、親子閱讀活動(dòng)平時(shí)閱讀活動(dòng)扎實(shí)開展，低中年級(jí)借助家長的力量開展親子閱讀，三（1）六（4）班開展的“我和父母一起讀”，“我們同讀一本書”。這些讀書活動(dòng)似乎挖掘出了同學(xué)們文雅、聰慧、大氣的一面。到最后，這場(chǎng)獨(dú)角戲里，感動(dòng)的人只有你自己。找準(zhǔn)研究點(diǎn)，以點(diǎn)帶面