課題研究準(zhǔn)備階段工作小結(jié)-wenkub.com
2024-11-03 05:38 本頁面
【正文】 ，準(zhǔn)備在下期完成一篇《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生品行失范的原因及對策》的研究成果。資料來源方面受到一定限制。最后，主研人收集了大量的涉及課題的資料，并購買和學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)書籍。又召開了參研人員的研究培訓(xùn)，主要是有關(guān)課題研究方法、意義等方面技能和知識的培訓(xùn)。為使今后的研究工作更有效、科學(xué)地進(jìn)行，現(xiàn)將該期的工作小結(jié)如下：，有步驟地開展研究工作，取得了初步的研究成果。1最終成功驗(yàn)收論證會記錄（各項(xiàng)驗(yàn)收數(shù)據(jù)，專家分析發(fā)言）。1階段性自檢總結(jié)。例如：查問卷，試卷，成績統(tǒng)計(jì)表，前后對比分析，平行對比分析，定性分析等。實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)水平，能力素質(zhì)分析。國內(nèi)外有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況及發(fā)展趨勢。這段時間的實(shí)驗(yàn)探索，也使我自覺地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了理論水平、業(yè)務(wù)水平和科研能力。參與課題研究的積極性提高，對課題研究的能力得以提高，通過親身的實(shí)踐體驗(yàn)，對課題研究轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)的需求。師生互動，良性發(fā)展。實(shí)踐操作，體會實(shí)效。課題研究的準(zhǔn)備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實(shí)施階段。五、存在的問題：實(shí)驗(yàn)教師整體認(rèn)識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。四、課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論首先學(xué)習(xí)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過問卷調(diào)查、課堂觀察，通過仔細(xì)地調(diào)查、分析，了解目前音樂評價存在的利弊。明確研究思路。深入進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，鼓勵課題組教師，大膽實(shí)驗(yàn)，努力探究如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生。從中抽取500份進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。四、理論學(xué)習(xí)我們按照課題研究方案，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)原理；新課程標(biāo)準(zhǔn)；新《義務(wù)教育法》；“賞識”教育；陶行知思想研究等一系列理論知識，理論學(xué)習(xí)為課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評價學(xué)生音樂素質(zhì)分層評價研究方法：⑴文獻(xiàn)研究法從多學(xué)科角度開展對學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育轉(zhuǎn)化研究資料進(jìn)行比較分析，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把握研究發(fā)展趨勢。而學(xué)生多處于被動受檢查，被評判的地位，不能提供有針對性的，有重點(diǎn)的指導(dǎo)。文 章來源蓮山 課件 w w k 7第二篇：課題研究準(zhǔn)備階段小結(jié)初中音樂教學(xué)的評價如何進(jìn)行新的有效嘗試——課題研究準(zhǔn)備階段小結(jié)（）《初中音樂教學(xué)的評價如何進(jìn)行新的有效嘗試》課題于2013年9月申報(bào)成功以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，課題組成員采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進(jìn)。從檢查來看，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成改錯題的習(xí)慣。這樣的評價，學(xué)生看后
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