規(guī)范辦學(xué)自查自糾工作總結(jié)精選多篇-wenkub.com
2024-11-03 05:26 本頁(yè)面
【正文】 盡管我們?cè)诠ぷ髦凶隽嗽S多工作，取得了一些成績(jī)，但與省規(guī)范辦學(xué)行為的要求還存有差距。嚴(yán)格教學(xué)用書(shū)管理。學(xué)校對(duì)教師體罰和變相體罰學(xué)生實(shí)行一票否決制，規(guī)范了教師行為，沒(méi)有體罰和變相體罰現(xiàn)象。個(gè)別教師不用普通話的現(xiàn)象已得到了整改。廣大教師能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)。同時(shí)，我們向家長(zhǎng)宣傳：學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時(shí)間安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。在學(xué)生入學(xué)后，及時(shí)完成學(xué)籍電子注冊(cè)，同時(shí)按要求做好學(xué)生變動(dòng)及普及資料更新工作，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。無(wú)信訪投訴現(xiàn)象。學(xué)校在每個(gè)學(xué)期初層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，形成一把手負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，全員參與目標(biāo)管理、共同承擔(dān)責(zé)任的安全工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)傷害零死亡、在校學(xué)生零犯罪”的責(zé)任目標(biāo)。不超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行免試就近入學(xué)原則，不提前招生和舉行任何形式的選拔性考試招生。、課時(shí)。，放學(xué)后20分鐘內(nèi)學(xué)校清校；各班作息時(shí)間表上墻公布，接受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。⒉全面自查，認(rèn)真自糾，進(jìn)一步鞏固規(guī)范辦學(xué)行為工作成果。校長(zhǎng)親自開(kāi)會(huì)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行省、市有關(guān)要求，確保我校規(guī)范健康發(fā)展。通過(guò)自查，我們意識(shí)到規(guī)范辦學(xué)行為，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。按照《通知》要求，落實(shí)到位，把任務(wù)進(jìn)行分解細(xì)化。各校也要加大規(guī)范辦學(xué)行為的宣傳力度，特別是假期亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)行為，要通過(guò)校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、給家長(zhǎng)的一封信等方式，向社會(huì)宣傳其危害性，公布舉報(bào)電話，接受全社會(huì)的監(jiān)督。我校嚴(yán)格按照縣教育局下發(fā)的師德師風(fēng)考核要求，認(rèn)真執(zhí)行，落實(shí)到位。把思想建設(shè)放在首位，不斷強(qiáng)化為民服務(wù)的思想觀念和宗旨意識(shí)，時(shí)時(shí)處處為人民教育事業(yè)著想。第三篇：中學(xué)規(guī)范辦學(xué)自查自糾工作報(bào)告中學(xué)規(guī)范辦學(xué)自查自糾工作報(bào)告為深入貫徹《xx省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》和落實(shí)《xx縣治理亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》（太政辦秘〔XX〕55號(hào)）文件要求，我校進(jìn)行了認(rèn)真地自查自糾，現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立組織我校在接到該通知后，立即召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，部署規(guī)范辦學(xué)行為的自查自糾工作。全校無(wú)一例借讀生和自費(fèi)生。我校學(xué)生全部來(lái)自學(xué)校周邊自然村，路程較近，無(wú)一例“小飯桌”現(xiàn)象。主要原因：一是現(xiàn)行考試仍以百分制為主，以分?jǐn)?shù)確定等級(jí)，注定無(wú)法真正落實(shí)等級(jí)制；二是家長(zhǎng)通過(guò)多種渠道掃聽(tīng)學(xué)生分?jǐn)?shù)，最終學(xué)生的分?jǐn)?shù)成為公開(kāi)的秘密；三是個(gè)別學(xué)校和教師仍以分?jǐn)?shù)論英雄，用一把尺子衡量學(xué)生。主要原因：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輕視“小三門(mén)”，將這些課程安排給年老體弱的教師；二是音、體、美專業(yè)教師匱乏，現(xiàn)有音、體、美教師專業(yè)水平較低；三是小學(xué)體育課程教學(xué)資源短缺，小學(xué)體育教師沒(méi)有編排有序、科學(xué)合理的教材。嚴(yán)格學(xué)生用書(shū)管理。成績(jī)固然可喜，但問(wèn)題亦不容忽視，如：個(gè)別學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，個(gè)別教師搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)出現(xiàn)了加重傾向。第一篇：規(guī)范辦學(xué)自查自糾工作總結(jié)規(guī)范辦學(xué)行為自查自糾工作總結(jié)教育的深入發(fā)展，呼喚全新的辦
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