小學一年級數(shù)學上冊期末質(zhì)量分析報告-wenkub.com
2024-11-02 12:29 本頁面
【正文】 多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活，引向社會，從而有效的培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。如。重視數(shù)學基礎(chǔ)，加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的法寶。針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數(shù)學的美麗吸引他們。重視過程，培養(yǎng)能力?！边@是大家都認同的教學教育理念。推理、判斷和解決問題的能力不強一是學生對動手操作和數(shù)學語言表達能力不足，二是學生運用已有的學習經(jīng)驗靈活解決問題的能力有待提高。（四）、解決問題部分：錯誤率最高的是第3題，學生計算能力不強計算結(jié)果錯誤，不能正確解答這類問題。注重學生應(yīng)用數(shù)學知識解決生活中實際問題能力的考查。命題本著密切聯(lián)系學生生活實際，知識結(jié)構(gòu)科學合理，對基礎(chǔ)知識的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時也體現(xiàn)了對學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。學生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。繼續(xù)加強低年級學生學習習慣的培養(yǎng)和主動學習能力的培養(yǎng)，充分利用好晨讀時間，加強口算訓練，堅持口算竟賽，讓學生從小養(yǎng)成好的學習習慣和學習態(tài)度，養(yǎng)成好的讀題意識和良好的解題習慣。、加強書寫訓練。特別關(guān)注學困生，努力培養(yǎng)他們學習的方法與效率。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。通過測試，看到孩子們出現(xiàn)了錯誤，針對他們出現(xiàn)的問題，我們?nèi)握n教師對自己的教學進行了深深地反思，總結(jié)了教學中存在的不足，力爭在今后工作中努力改進，查漏補缺。主要考查學生對圖形的認識情況和總結(jié)歸納情況。由于學生做完后沒有認真檢查。此題學生出現(xiàn)錯誤的較少，做錯的都是沒搞清題意，導致失分的。1小題,，都不知前后了。第四題、總分1520分、得分1391分、得分率91%，失分129分、失分率9%。二、對試題的認識本次命題根據(jù)學生的年齡特點和新課程標準的要求，本著讓學生全面發(fā)展的宗旨，既注重考查學生對雙基的理解和掌握，同時注重對學生的數(shù)學能力的考查，關(guān)注學生運用數(shù)學知識分析、解決問題的能力，知識的覆蓋面較全，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學生對教材中數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本計算能力、用簡單數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力的培養(yǎng)情況，題型包括我會填、我會比、我會計算、我會數(shù)數(shù)、我會解決問題等。要逐步培養(yǎng)學生的檢查習慣。以后教學中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生好的學習方法，克服粗心大意的毛病，讓學生不再出現(xiàn)同樣的錯誤，促進學生主動地投入到數(shù)學學習活動之中，使他們能主動地思考。二是關(guān)注學生的全面，在教學中不僅僅重視結(jié)論，更重視學生的學習過程，進行學習方法的指導，教給學生一些好的學習方法，使學生逐步學會數(shù)學的思考方法和如何用數(shù)學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。以后教學中，多編一些生活中的數(shù)學問題，讓學生多解決一些實際問題。做題不靈活：數(shù)學源于生活，有的孩子學數(shù)學太脫離實際生活疏忽細節(jié)：俗話說細節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節(jié)。書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“ 6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。學生的口算能力一般，準確率不夠高。既考查了學生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側(cè)重。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。在教學中，要關(guān)注學生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。學生對題目的理解直接影響列出的算式。第五、六大題，填數(shù)字計算。涉及的是算式與數(shù)字之間大小的比較，在平時的教學中，學生們都會先算出算式的得數(shù)，再進行數(shù)與數(shù)之間大小的比較，這樣就降低了題目的難度?？疾榱藬?shù)的認識、數(shù)的組成和20以內(nèi)的數(shù)，學生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好，正確率幾乎是100%。開放性、操作性的題目有所體現(xiàn)。另外，此次試卷注重學
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1