【正文】 我就欣慰，我又安穩(wěn)地在她的愛光中睡去。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。十五夜望月（王 建）中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。課后練習(xí)五。晶瑩：光亮透明?！保◣煟耗慵瓤梢韵癖菊n作者趙麗宏這樣寫成一篇優(yōu)美的散文，也可以像老師那樣寫一首小詩，即使寫成順口溜都可以。（老師想起來嫦娥奔月的故事）3．交流評議——指名說。他困了，睜不開眼睛了，搖搖晃晃地走回艙里去了。）5．除此之外，小外甥還有哪些特點(diǎn)？你從哪里看出來的？（①聰明好學(xué)：從比賽背詩中看出。這是明亮的眼睛。”（課件出示）突然小外甥又冒出一個問題來—— 月亮像什么四、學(xué)習(xí)第三部分：心中月 1．師生分角色讀課文 生：你說，月亮像什么？ 師：你說呢？你覺得月亮像什么？ 生：像眼睛，天的眼睛?！抖朊忌皆赂琛贰?白）3．到此，我們的比賽結(jié)束了嗎？（沒有）你怎么知道沒有結(jié)束？（因?yàn)楹竺嬗袀€省略號）那么此處省略號的作用是什么？（表示引文的省略）你會背這些詩了嗎？4．拓展延伸：小外甥會背的我們也會背了，說明我們五（7）班學(xué)生不比小外甥差，老師真的很高興，那么，老師相信你們平時(shí)也一定積累不少詩句，那么你還知道有關(guān)月亮的詩句嗎？小組比賽背一背，看誰背的多?！端{(diào)歌頭》——蘇 軾 床前明月光，疑是地上霜。然后討論討論，再作交流。（春江花月夜）小結(jié)：這個自然段中的月是什么月？它不是作者想象的，也不是聽別人講述的，而是？（作者眼中看到的）所以我們把它叫作“眼中月”。2．通過朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動積累詩句和寫作的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀，用童心來感受生活。2．小外甥（）著天上的月亮出神了。n x249。n cāng qīng yōu（）（）（）（）m249。及如何用四要素法概括，如：什么時(shí)候？誰？在什么地方？干什么事情？五、達(dá)標(biāo)檢測4分鐘看拼音，寫詞語。展三：朗讀課文。展一：生字學(xué)習(xí)。其中第二部分主要寫了“我”和小外甥 和 的兩件事。③找出文中運(yùn)用修辭手法句子讀一讀。邊讀邊畫出四字詞語和自己不理解的詞，并通過查字典或聯(lián)系上下文理解這些詞語。二、組內(nèi)交流，準(zhǔn)備預(yù)展10分鐘對子交流疑問，紅筆批注，組內(nèi)群學(xué)，標(biāo)出疑問，準(zhǔn)備展示三、自主學(xué)習(xí)提綱：一讀課文，學(xué)生字。是的，古往今來，那輪明月寄托了多少人的情思，大詩人李白甚至把月亮當(dāng)成了可以共飲的摯友：舉杯邀明月，對影成三人。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！锻隆返谝徽n時(shí)導(dǎo)學(xué)案(20120528 23:11:48)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 分類： 五年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)雜談本周養(yǎng)成習(xí)慣：多維展示 傾聽互動 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我會寫課后3個生字，能認(rèn)識“甥”“瞳”等字，能說出“清幽曠遠(yuǎn)”“不假思索”等詞的意思。重點(diǎn)指導(dǎo)“絮”，看清字形，上下要緊湊。指導(dǎo)寫字：左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。5．背誦指導(dǎo)：老師對著投影上的圖片先背，學(xué)生嘗試背。畫面中有月光、江水、光斑蘆蕩、樹林、山峰的剪影。對文中詩句的理解→課后查工具書。(1)生字詞正音。）2．相同的月亮在不同人眼中又會有別樣的情致，今天我們就隨著名作家趙麗宏以及他的小外甥一道來《望月》3．板書課題《望月》。2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。菜肴果品已吃完了，杯盤雜亂地放著。”我說：“你們也知道那水和月亮嗎？（江水）總是不停地流逝，但它們并沒有流走；月亮總是那樣有圓有缺，但它終究也沒有增減。只是像蜉蝣一樣寄生在天地之間，渺小得像大海中的一顆谷粒?！笨腿酥杏写刀春嵉?，按著歌聲吹簫應(yīng)和。多么遼闊呀，像是凌空乘風(fēng)飛去，不知將停留在何處；多么飄逸呀，好像變成了神仙，飛離塵世，登上仙境。月出》一詩的“窈窕”一章。壬戌年秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。泣。，簫聲嗚嗚然，如泣如訴，這股悲涼起源于什么？（請結(jié)合作者人生經(jīng)歷來回答）【課堂小結(jié)】【當(dāng)堂檢測】。③ 渺渺兮予懷，望美人兮天一方。（1）七月既望（2）舉酒屬客 ．．（3）白露橫江（4）縱一葦之所如 ．．．（5）凌萬頃之茫然（6）馮虛御風(fēng) ．．．（7）扣舷而歌之（8）擊空明兮溯流光 ．．．（9）渺渺兮予懷（10）望美人兮天一方 ．．．．（11）倚歌而和之（12）桂棹兮蘭槳 ．．．（13）舞幽壑之潛蛟（14）泣孤舟之嫠婦 ．．．。第四段讀出雄辯的語氣，因?yàn)樽髡咴诳犊愒~，表述自己的人生觀。第二段有點(diǎn)樂極生悲的意思。周瑜破曹兵的赤避在今湖北省嘉魚縣東北。賦中所流露的“人生無?！钡谋Ш蜁邕_(dá)心情，就是這種復(fù)雜感情的表現(xiàn)。3．寫作背景這篇賦寫于宋神宗趙頊元豐五年（1082）作者被貶黃州之后。漢代以后，賦分別向駢文和散文兩個方向發(fā)展。散文賦也叫文賦，是中唐以后出現(xiàn)的一種文體。鼻磯黃崗承青睞，蒲圻赤壁抑曹公。由此可見，名家詩詞文章的作用真夠大的了。當(dāng)年蘇東坡誤把黃州（黃崗縣）的山崖和土都紅燦燦的赤壁（鼻）磯，當(dāng)成赤壁大戰(zhàn)的赤壁，寫下了一詞兩賦的傳世之作，使赤壁名聲大噪。2．反復(fù)誦讀，圈點(diǎn)疑難。、寫景特點(diǎn)，體味作者情感。四、學(xué)生集中問題，教師點(diǎn)撥。20世紀(jì)20年代，正是中國新文化運(yùn)動的發(fā)展時(shí)期。7．不久，大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒分別去了自己想去的地方，那里發(fā)生了哪些神奇的變化呢？我們下節(jié)再來學(xué)習(xí)。師：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從哪里來呀？（云彩里）出示句子，自己讀一讀吧。小雨點(diǎn)兒要考考你們，到底是不是真正的識字小能手，四人小組認(rèn)一認(rèn)雨點(diǎn)兒上的生字寶寶，看誰最棒！三、學(xué)習(xí)第一自然段。請闖第二關(guān)——你記我也記（單個生字）記什么？（記生字）記生字有哪些辦法？方法很多，就看你們會不會記，同桌選1個最難記的字記一記。請闖第一關(guān)——你會我也會（詞語））真的會嗎？會就趕緊自己讀一讀吧。讀書之前，先看清老師的小提示：自由讀文，難讀的生字請拼音寶寶幫忙，多讀幾遍，爭取讀正確讀通順。（師補(bǔ)充題，點(diǎn)是一個生字，請小朋友拿起小手跟老師書空）誰來讀這個生字。正確朗讀文，理解“數(shù)不清、飄落”等詞語。）第二篇：《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案《雨點(diǎn)兒》第一時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：．認(rèn)識“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個生字，會寫“方”字。D項(xiàng)中的“贏”應(yīng)為y237。o”。，為什么不從孝公以前的國君（如秦穆公）寫起？從本段哪些詞語可以看出這點(diǎn)？提示：材料是為中心服務(wù)的。先寫秦的地理優(yōu)勢和秦孝公統(tǒng)一天下的雄心，然后寫秦孝公的對內(nèi)對外政策，最后寫實(shí)施上述內(nèi)外政策取得的成果。ng）力萬乘（sh232。）行（h225。o）滑系（x236。ng）隳（huī）鞭笞（chī）軫（zhěn）恬（ti225。o）膏腴（y世稱“賈生”，西漢洛陽人。廉頗 生于公元前32７年卒于公元 前243年，死時(shí)已是84歲高齡．戰(zhàn)國時(shí)期趙國杰出的軍事將領(lǐng)。戰(zhàn)國八將領(lǐng)之一，主要生活在趙武靈王(前324—前299年)到趙孝成王(前265—前245年)時(shí)期，享年約60余歲。王廖可能即是秦昭王時(shí)將軍戮。王廖 戰(zhàn)國時(shí)人。后世把他和孫子連稱“孫吳”，著有《吳子》，《吳子》與《孫子》又合稱《孫吳兵法》，在中國古代軍事典籍中占有重要地位。曾率兵攻取中山(參見魏滅中山之戰(zhàn))，因功被封在靈壽，樂羊死后，葬于靈壽，從此樂氏子孫便世代定居在這里?！稇?zhàn)國策》中涉及的8篇。前317年，楚簡記此年為“大司馬昭滑救呂之歲”。陳軫的緩兵之計(jì)運(yùn)用成功。楚國謀臣陳軫向楚王獻(xiàn)緩兵之計(jì)，即告示全國，調(diào)兵遣將，揚(yáng)言去救韓；并派遣使者，攜帶很重的禮品獻(xiàn)給韓國，阻止秦、韓合兵。陳軫 戰(zhàn)國時(shí)縱橫家。君王只有把錢花在暫時(shí)窮困潦倒，現(xiàn)在并不顯赫，將來一定成大器