【正文】 讓我們從今天開始努力，共同構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為青少年的成長給予積極的條件。網(wǎng)絡(luò)信息的多姿多彩，很容易使青少年沉迷其中，而網(wǎng)絡(luò)上存在的不良信息，更會(huì)令心智未發(fā)育成熟的青少年墮落而不能自已。2．學(xué)校與家庭是青少年接受教育的主要場所，對青少年身心的成長有著重要作用。據(jù)有關(guān)專家介紹，長時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。他們極富好奇心和冒險(xiǎn)精神，但自我監(jiān)控能力又不強(qiáng)。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過于虛幻與生活背離。特別是對正在成長發(fā)育的青少年而言，這些影響更加嚴(yán)重。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強(qiáng)記”，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。2．青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展隨著國內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。而在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來構(gòu)筑和處理信息的。人們對其的喜愛程度，從每年倍增的上網(wǎng)人數(shù)可見一斑。面對不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題。CNNIC《報(bào)告》顯示，我國的網(wǎng)民規(guī)模和寬帶網(wǎng)民規(guī)模增長迅猛，互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模穩(wěn)居世界第一位。其中，娛樂類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在長期高速增長后趨于穩(wěn)定。所以我們要慎重對待網(wǎng)絡(luò)，正確地去使用網(wǎng)絡(luò)。謝謝您的參與!A初中以下C高中或中專D大?；虼髮W(xué) ？ 你經(jīng)常上網(wǎng)的場所 你上網(wǎng)最常做的事情是 、聽歌或玩游戲，看新聞與評論 ？A很大B一般C很小D幾乎沒有有些學(xué)生因上網(wǎng)而使學(xué)業(yè)退步。相關(guān)機(jī)構(gòu)要對網(wǎng)絡(luò)成癮開展系統(tǒng)研究，尋找有效的治療方法。從學(xué)校出發(fā)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對青少年的網(wǎng)絡(luò)教育，讓青少年認(rèn)識(shí)上網(wǎng)的利與弊，盡可能利用現(xiàn)代技術(shù)來獲取新的知識(shí)。五．對策和建議從青少年自身出發(fā)，青少年要加強(qiáng)自律意識(shí)，提高自身的修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的識(shí)別選擇能力，自覺合理安排上網(wǎng)時(shí)間，多瀏覽一些有益的網(wǎng)站。在互聯(lián)網(wǎng)上游離著大量色情、暴力、賭博、迷信和反動(dòng)的灰色信息，這些信息防不勝防，如同魔鬼般時(shí)刻侵蝕著涉世未深、好奇心強(qiáng)、自制力弱、辨別力差、自我保護(hù)能力弱的青少年，逐漸使一些青少年心靈扭曲，道德意識(shí)弱化。第三，網(wǎng)上“文化侵略”弱化了青少年的民族意識(shí),阻礙青少年正確人生觀的形成。這種交際方式雖然能提高效率，開闊眼界，但直接削弱了同他人面對面的社交能力。此外，青少年網(wǎng)上無意中接觸的黃色垃圾，促使自制力較弱的學(xué)生再進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。四．負(fù)面影響網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有助于青少年開闊視野，接受前衛(wèi)觀念，關(guān)注世界前沿問題，又會(huì)傳播一些頹廢、黃色下流甚至反動(dòng)的垃圾信息，對青少年的健康成長造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，由此引發(fā)的青少年犯罪日益增多。中學(xué)生們特別是高中生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，因?yàn)檫@幾年的高考還在改革索之中，每年幾乎都會(huì)出臺(tái)許多新措施。青少年的求知欲和好奇心在網(wǎng)絡(luò)上有了充分的展示，多掌握了網(wǎng)絡(luò)就能更了解青少年各項(xiàng)發(fā)展的新動(dòng)向，就掌握了及時(shí)教育引導(dǎo)未來發(fā)展的先機(jī)。第三，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上豐富了青少年的娛樂、游戲方式。第二，網(wǎng)絡(luò)豐富了青少年的交往方式。網(wǎng)絡(luò)所展現(xiàn)的互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式將強(qiáng)迫的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的、快樂的學(xué)習(xí)。以上為本次問卷調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)分析，由此可看出網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響既有利也有弊，要站在一個(gè)客觀合理的角度看待網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)。但由于網(wǎng)絡(luò)上的不真實(shí)不可靠的信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪的存在，使得有大約30%的人反對網(wǎng)上交友。本次問卷調(diào)查共發(fā)放120份，實(shí)際收回有效問卷107份，針對本次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)整理，我們做如下數(shù)據(jù)分析在本次問卷調(diào)查中,%,初中和高中生占20%左右,%.此次被調(diào)查人中平均每周上網(wǎng)時(shí)間在530小時(shí)的占絕大多數(shù),%,%,%的人選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng),認(rèn)為在網(wǎng)吧上網(wǎng)感覺比較好,其余一些人則偏向于在宿舍或?qū)W校電腦室上網(wǎng),由于條件限制,%的人上網(wǎng)主要是看電影、聽歌和玩游戲，%的人的大部分上網(wǎng)時(shí)間用于聊天交友，%，由此可見，青少年在日常上網(wǎng)過程中，多數(shù)時(shí)間是用于娛樂方面，對于如此豐富的網(wǎng)絡(luò)信息卻沒有很好的利用，值得我們深思。但正是因?yàn)槠涔δ艿膹?qiáng)大而使網(wǎng)絡(luò)暗含著很多的隱患，虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間對于判斷能力較差，且好奇心和探索欲望較強(qiáng)的青少年來說，也有著一定的負(fù)面作用。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，更方便，更安全、更快捷的過濾軟件會(huì)不斷出現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息豐富、龐雜，正反交錯(cuò)，泥沙俱下。因此，網(wǎng)上交友不慎極易使青少年的自身利益受到侵害。五是網(wǎng)上交友的問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學(xué)業(yè)的可能性是很大的。二是部分不健康網(wǎng)點(diǎn)問題。互聯(lián)網(wǎng)上魚龍混雜、泥沙俱下的現(xiàn)象嚴(yán)重，青少年不具備較高的識(shí)別和判斷能力，無法自覺抵御不良信息的影響。因特網(wǎng)上的資源可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實(shí)。因特網(wǎng)就是一個(gè)提供無限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，青少年在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，青少年在網(wǎng)上交流、交友的自由化，使青少年交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開闊了青少年的視野，給青少年學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。與網(wǎng)絡(luò)購物使用率相似，中小學(xué)生網(wǎng)民網(wǎng)上支付的使用率普遍較低。中小學(xué)生網(wǎng)民由于年齡、購買能力等方面的原因，在網(wǎng)絡(luò)購物等交易類應(yīng)用上的使用率較低。青少年對互聯(lián)網(wǎng)的需求主要是“獲得新聞”、“滿足個(gè)人愛好”、“提高學(xué)習(xí)效率”、“研究有興趣的問題”以及“結(jié)交新朋友”。數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)青少年已逐步接受著這場來勢洶洶的信息革命，并正在不斷的適應(yīng)它，對網(wǎng)絡(luò)所帶來的一系列變化也具有一定的思想準(zhǔn)備。偏重網(wǎng)絡(luò)娛樂應(yīng)用是中國青少年網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的特點(diǎn)之一。青少年對利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)的看法。第三篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年影響調(diào)查網(wǎng)絡(luò)對青少年影響調(diào)查一：關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)狀況概況在北京、上海、廣州、成都、長沙五城市青少年互聯(lián)網(wǎng)狀況及影響的調(diào)查報(bào)告中顯示：青少年上網(wǎng)的用戶中，男生略多（56．6％），年級越高，用戶比例越高。但同時(shí)我們不能因噎廢食，應(yīng)當(dāng)積極的引導(dǎo)青少年樹立正確的上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)其良好的上網(wǎng)習(xí)慣。2．在人格方面在學(xué)習(xí)、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，互聯(lián)網(wǎng)成為其沉醉的場所，有的往往是在不知不覺中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯(cuò)位或行動(dòng)失調(diào)。3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要，網(wǎng)絡(luò)使得青少年在有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與青少年的個(gè)性相適應(yīng)。四調(diào)查結(jié)果互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負(fù)面的。對于網(wǎng)絡(luò)游戲、一些不健康、不道德的東西以及網(wǎng)絡(luò)上的那個(gè)虛擬的世界也是抱著去試試的想法。其中男生占84%女生占16%調(diào)研對象的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀根據(jù)目前走訪調(diào)查顯示計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的大幅普及和發(fā)展對青少年學(xué)習(xí)并無太大的影響，目前大都數(shù)青少年都能做到合理、適度的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研對象的家庭現(xiàn)狀受訪的大部分的網(wǎng)民都是來自農(nóng)村的孩子，出于對網(wǎng)絡(luò)的好奇心以及目前對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的大量需要而去接觸。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在現(xiàn)在的大城市中，%的學(xué)生家庭購置了電腦，%，這說明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學(xué)習(xí)和休閑的主要家電。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。但不少青年網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻無論如何不能給社會(huì)增輝，不能讓人高枕無憂。但青少年正處于樹立正確觀念的關(guān)鍵時(shí)期，如果對他們的網(wǎng)上行為不加以引導(dǎo)和管理，他們將很容易受網(wǎng)上不良信息的影響，導(dǎo)致道德的缺失和情感的迷茫，產(chǎn)生許多不道德的網(wǎng)上行為。學(xué)校也可以開展一些豐富、形式多樣寓教于樂的網(wǎng)上活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的 吸引力來提高青少年的心理素質(zhì)，還可以開展一系列的心理輔導(dǎo)課程，引導(dǎo)青少年心理上的 健康成長。從家長出發(fā)，家長不要一味盲目地強(qiáng)調(diào)學(xué)生不懂事、不著調(diào)、不上進(jìn)，開始埋怨、訓(xùn)斥 孩子，甚至用暴力來制止他們這種行為。一些青少年還時(shí)常盜用他人域名、利用終端電腦搞惡作劇。這種信息傳播往往與青少年頭腦中積淀的中國傳統(tǒng)文化形成沖突, 使青少年學(xué)生的人生觀,價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜,青少年的思想面臨著前所未有的沖擊。他們從網(wǎng)絡(luò)走出 來的時(shí)候，面對不理想的社會(huì)現(xiàn)實(shí)感到悲觀失望，極易導(dǎo)致情緒緊張、孤僻、冷漠以及其他 不健康的心理問題。第二，網(wǎng)絡(luò)會(huì)弱化青少年與真實(shí)世界交往的能力，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)自閉癥和人際信任危機(jī)。網(wǎng)癮就象傳染病，感染免疫 力較差的青少年，過分迷戀上網(wǎng)，嚴(yán)重?fù)p害身心健康，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)，危害程度不亞于 吸毒。綜上，我們看到網(wǎng)絡(luò)對青少年個(gè)性形成的有