【正文】 在教學(xué)過程中要根據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，將道德、法治教育與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)主義情操，同時(shí)重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小。此外，教師在教學(xué)過程中恰如其分地表?yè)P(yáng)，也能準(zhǔn)確地為學(xué)生提供信息反饋，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，讓學(xué)生感受到自己不斷在進(jìn)步，獲得成功體驗(yàn)。比如，我利用這位男生的親身經(jīng)歷澄清學(xué)生對(duì)友誼的誤解，這是發(fā)生在我們學(xué)生自己身上的事情，更具有說服力?！景咐此肌客ㄟ^這一堂課的教學(xué)也給我留下了深刻的啟示：把初中道德與法治課教學(xué)生活化。這個(gè)片段，通過設(shè)置情境、小組合作、講授歸納方式讓學(xué)生掌握交友的原則。我們要做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，只有人人懂法守法才能建設(shè)法治國(guó)家。我想小孩子做一些事情的時(shí)候往往不考慮事情的后果，單純?yōu)榱烁鐐兞x氣而去做，這里需要澄清他對(duì)友誼的誤解。（3）場(chǎng)景3：阻止朋友，告訴他沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。我要求學(xué)生以小組為單位討論問題：（1）、作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？（2）、答應(yīng)小川的要求才算是好朋友嗎？（3）、應(yīng)該為朋友做任何事嗎？小組討論過程中，我走進(jìn)學(xué)生小組，傾聽他們的想法，并給出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。片段二：在講“友誼不能沒有原則”時(shí)，我在探究與分享環(huán)節(jié)設(shè)置四個(gè)場(chǎng)景：場(chǎng)景一，考試的時(shí)候，小川讓我給他遞紙條。“這位同學(xué)在面對(duì)朋友有困難時(shí)，選擇以友善的態(tài)度去幫助朋友，一起進(jìn)步，誰能與他成為朋友真幸福。老師：“從同學(xué)們的選擇中，可見一個(gè)具有誠(chéng)信友善特質(zhì)的人是非常受歡迎的。主要突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“法治”?！窘虒W(xué)案例準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：收集案例編寫教案、制作PPT 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)分享。這堂課的教學(xué)案例主要闡述本課教學(xué)中的兩個(gè)片段，第一個(gè)片段，通過學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流分享，讓學(xué)生理解友誼的特質(zhì)，明白與朋友交往需要誠(chéng)信、友善，從而體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過這兩個(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，對(duì)待友誼誠(chéng)信友善，也要講原則，堅(jiān)持自己的道德底線，做一個(gè)守法的公民。要指派專人宣傳報(bào)道活動(dòng)中的好思路、好做法和活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事例，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(二)統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排。四、組織保障：(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。③通過積極舉辦以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主題的專題報(bào)告會(huì)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中接受社會(huì)主義核心價(jià)值的教育。要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺踐行校訓(xùn)，把自己塑造成一個(gè)品德高尚的人。在語文教學(xué)中適當(dāng)增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩(shī)詞的比重，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)東方審美文化的獨(dú)特內(nèi)涵，熱愛我們民族優(yōu)美的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生確立社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。從抓好良好行為習(xí)慣入手，能全面遵守《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生從自我做起，從坐、立、行、笑、談、唱的“小事”做起，倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”，讓學(xué)生愛國(guó)、愛家、遵師長(zhǎng)、孝父母、明禮儀、曉善惡、懂榮辱。強(qiáng)化中學(xué)生文明禮儀、尊老愛幼教育，努力營(yíng)造寬松、和諧、向上的教育氛圍。經(jīng)各班推薦，學(xué)校綜合考查，我校涌現(xiàn)出了一批批認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與、遵守紀(jì)律、樂于助人、努力體驗(yàn)、尊敬師長(zhǎng)的好同學(xué)。要求學(xué)生為長(zhǎng)輩、為他人做一件好事，獻(xiàn)一份愛心，從小培養(yǎng)孩子愛心和孝心。讓學(xué)生在潛移默化中深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并付之于行動(dòng)。在全校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育宣傳活動(dòng)。靈通信息，及時(shí)反饋。加強(qiáng)督導(dǎo)，強(qiáng)化落實(shí)。注重成效，樹立典型。⑤大力推進(jìn)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”進(jìn)班級(jí)活動(dòng)，力爭(zhēng)讓每個(gè)中小學(xué)生做到人人理解、掌握、運(yùn)用，并落實(shí)在日常行為中。②充分利用周一升旗儀式，采用國(guó)旗下的講話等形式，以學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”為教育內(nèi)容，對(duì)全體中小學(xué)生發(fā)出倡議。①各班召開主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生要有優(yōu)良的道德、誠(chéng)實(shí)、守信、謙虛和禮讓的精神。各學(xué)科要充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道作用，有計(jì)劃地從各個(gè)不同角度和不同方面貫穿和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育入眼、入耳、入腦、入心，走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系生動(dòng)具體地融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過程，營(yíng)造有利學(xué)生健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（二）、實(shí)施途徑全面抓好“三個(gè)倡導(dǎo)”教育普及活動(dòng)。按照此次教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)的教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。三、目標(biāo)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生初步感知社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。教科處及時(shí)了解和通報(bào)活動(dòng)進(jìn)展情況，并及時(shí)宣傳活動(dòng)中的典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀事例，供大家交流學(xué)習(xí)。學(xué)校組織相關(guān)人員深入各班開展經(jīng)常性指導(dǎo)檢查，對(duì)行動(dòng)遲緩、工作不力的人員，限期整改，跟蹤督辦。學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研究，精心策劃，積極挖掘本校的凡人善舉，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大家講自己、講他人、講身邊的道德故事，著力將活動(dòng)開展得有聲有色、富有成效。改進(jìn)學(xué)校德育美育教育，保證德育美育教育的課時(shí)與質(zhì)量，在各學(xué)科課程中滲透德育教育內(nèi)容，把音樂課、美術(shù)課上好，在潛移默化中促進(jìn)素質(zhì)養(yǎng)成；廣泛開展“遵守校規(guī)校紀(jì)”、“學(xué)習(xí)雷鋒、爭(zhēng)做美德少年”等主題實(shí)踐活動(dòng)，組織道德模范、最美人物、身邊好人走進(jìn)校園，開展美德少年事跡宣讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們見賢思齊，崇德向善；將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入學(xué)生第二課堂和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)未成年人在廣泛參與中升華道德境界。深入開展“十個(gè)一”