【正文】 謝謝大家。與在外地實(shí)習(xí)的同學(xué)一樣沐浴在現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中，歷練了自己。也一同領(lǐng)略了花草、樹木、人類的和諧共生。正是由于有我們優(yōu)秀的帶隊(duì)老師及領(lǐng)隊(duì)還有我們不怕苦不怕累，盡管辛苦的工作了一天，晚上還要排練的同學(xué)們，我們當(dāng)天的演出也是非常的成功。半個(gè)月的時(shí)間就在每天的歡聲笑語中度過了，新的一批小蜜蜂就要飛來了。當(dāng)然了這當(dāng)中包含了無數(shù)的小故事，有搞笑的，驚悚的，刺激的，雷人的等等等等在園區(qū)服務(wù)的這段時(shí)間，我們每天都過的特別充實(shí)，我們每天都是下午上崗，一直忙到晚上10點(diǎn)多才坐車回學(xué)校，收拾完之后就將近11點(diǎn)了。分配完工作崗位之后，我們就在老蜜蜂的帶領(lǐng)下，開始漸漸的熟悉我們各自所在崗位周圍的環(huán)境，同時(shí)他們還告訴我們一些我們平時(shí)工作所要注意的一些問題、游客經(jīng)常會(huì)問到的一些問題，我們都應(yīng)該如何處理，交接工作完成之后，我們就正式上崗了，剛開始的那幾天，盡管是特別的新鮮，也特別的激情無限，但是對整個(gè)占地總面積為418公頃，室外展園109個(gè)，涉及24個(gè)內(nèi)地省市自治區(qū)、香港、澳門、臺北及32個(gè)國家和3個(gè)國際組織的園區(qū)還是不是特別的了如指掌。激動(dòng)興奮之后就是和大家一起等待挑戰(zhàn)我們的 回憶志愿者生活。金惠工程是一項(xiàng)造福于民的偉大事業(yè)，愿更多的人能加入到志愿者的隊(duì)伍中，讓更多的人受益，讓更多的人擺脫貧困，改善生活，今后，我們志愿者將會(huì)一如既往去經(jīng)營好這一份事業(yè)，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，為社會(huì)更加和諧美好奉獻(xiàn)自己的一份力量！二〇一四年十月十日 憧憬志愿者生活其實(shí)早在大一暑假參觀過了上海的世博會(huì)之后，我就有想過要在自己上大學(xué)期間也能參加一次特別有意義的志愿者活動(dòng)，當(dāng)我得知要在西安舉辦世園會(huì)的時(shí)候，我就下定決心要努力讓自己成為眾多志愿者中的一員，我時(shí)刻關(guān)注著世園官方的動(dòng)態(tài)，剛開始征集志愿者并進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名的時(shí)候，我就立刻毫不猶豫的報(bào)名了，之后就是漫長的等待時(shí)間，等待自己的資料經(jīng)過審核。每一次，通過我們的努力，廣大農(nóng)民朋友懂得了金融知識，獲得了金融服務(wù)，方便了生活，不再錯(cuò)過致富的門路，不再受到欺詐或蒙蔽，看到快樂的笑容蕩漾在淳樸的臉上，成就感就會(huì)涌上在心頭，所有的付出，變成了回報(bào)。我們卻滿心忐忑，表示懷疑。西新莊村委會(huì)是一處剛建好的新樓房，樓前路面還沒有修整，到處是一大堆一大堆的沙土石子等建筑材料，地面坑坑洼洼，滿地灰土。即開展了業(yè)務(wù)，也開展了培訓(xùn)，工作培訓(xùn)兩不誤。如此多志愿者青年，同我一起服務(wù)著我們的家園；我感動(dòng)，因?yàn)槟芘c這樣一群有志青年，共同為明天的美麗努力著。在服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，自身得到提高、完善和發(fā)展，精神和心靈得到滿足。弘揚(yáng)愛國精神、自覺貫徹社會(huì)主義和諧社會(huì)的榮辱觀念，培養(yǎng)法治精神與和諧友愛意識；我們青年志愿者要充分認(rèn)識開展普法志愿服務(wù)的重要意義，要自覺做全民普法的表率，勇做普法事業(yè)的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。一個(gè)具有凝聚力的民族，才是充滿希望的民族。關(guān)于協(xié)會(huì)管理方面，我們做到完善管理機(jī)制，切實(shí)抓好志愿者隊(duì)伍的基礎(chǔ)建設(shè)。志愿者代表發(fā)言掛牌儀式學(xué)生代表發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的青年志愿者們：上午好！當(dāng)xx師范學(xué)院青年志愿者服務(wù)的旗幟在我們手中迎風(fēng)飄揚(yáng)的時(shí)候，我們體會(huì)到一種光榮而神圣的使命感。這對我以后的生活一定有十分之大的幫助，包括交友，生活方面。根據(jù)自己的能力去取舍，有限度的發(fā)揮自己的興趣愛好，適度的表達(dá)和控制自己的情緒。所以我們要經(jīng)常適當(dāng)?shù)挠枚鄠€(gè)方面去看待問題。老師又舉了一個(gè)例子，有一位老太太，大兒子是曬鹽的，小兒子是賣傘的。當(dāng)我們的朋友表現(xiàn)的和平常不一樣，那時(shí)，我們就要特別注意。讓朋友幫你出主意，從而達(dá)到解決你心理方面的問題的目的。過于外向了不行，沒有一點(diǎn)深度；過于內(nèi)向也不行，沒有寬度。要使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)校生活的安全、愉悅、和諧，使每一個(gè)學(xué)生體會(huì)到師生關(guān)系的民主平等，使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生活的開放、寬松、積極。同時(shí)，教師要盡可能地進(jìn)入學(xué)生復(fù)雜多變的內(nèi)心世界，分享學(xué)生的喜、怒、哀、懼，使得學(xué)生相信教師能夠懂得他的體驗(yàn)并且與他有同樣的感受，能夠知道他們的孤獨(dú)、懂得他們的失望、理解他們的氣憤等等。因而，面對新形勢大學(xué)生要注意保持心理健康，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對困難、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。因此，學(xué)校應(yīng)該花力量抓校園文化建設(shè)，開展形式多樣的文體活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，形成健康向上的氛圍、寬松、理解的環(huán)境，有助于學(xué)生深化自我認(rèn)識，充分發(fā)展個(gè)性，改善適應(yīng)能力。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的心理社會(huì)環(huán)境。采用“心理健康問卷”從中篩選出有心理癥狀的學(xué)生，主動(dòng)約請他們到心理咨詢中心進(jìn)一步通過面談分析診斷，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應(yīng)對措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)，使學(xué)生在入學(xué)之初就能得到具體的心理健康指導(dǎo)。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。二、對大學(xué)生心理問題的教育措施人的心理素質(zhì)不是天賦的，而是取決于后天的教育與訓(xùn)練，教育對心理素質(zhì)的提高起著決定性的作用。究其原因，與教育不重視人的心理素質(zhì)的培養(yǎng)與塑造有關(guān)。表現(xiàn)在心理活動(dòng)方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。人格是個(gè)體在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn)。正常的心理活動(dòng)，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。說，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。惑。邊聽邊后悔，心想早看這書多好?；??？磥?，這個(gè)看法是片面的。健康是人的 整本書的內(nèi)容，一點(diǎn)都沒讓人感到疲勞，反而是讓人感到意猶未盡，看后感受可以概括為三個(gè)字：清、悔、惑。所有這些，都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)。身心健康是成長成才的基礎(chǔ)，因此，每一位大學(xué)生都應(yīng)該重視自己的健康，這當(dāng)代不僅此于身體健康，也都應(yīng)該對自身的心理架空負(fù)責(zé)，大學(xué)生心理健康是一種理想尺度，它反映的是個(gè)體能很好地適應(yīng)社會(huì)所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的境界。所謂“金無足赤，人無完人”，沒有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是最好的，也沒有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是差的。所以非常希望今后能有更多的機(jī)會(huì)聽到這樣精彩的講座?，F(xiàn)在改變自己的教育方式，總也能有所效果的。聽了講座，真是對自己以往教育自家孩子的方式感到慚愧。所以非常希望今后能有更多的機(jī)會(huì)聽到這樣精彩的講座?，F(xiàn)在改變自己的教育方式，總也能有所效果的。聽了講座，真是對自己以往教育自家孩子的方式感到慚愧。不會(huì)再不顧孩子的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，無端拔高要求，給孩子造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。主要是指，聽了鐘教授的講座后，對很多以往模糊不清的心理健康的概念清晰了。但是，事實(shí)上，我們自己有時(shí)也很茫然，不知如何開導(dǎo)孩子，甚至自己也因?yàn)楦鞣矫娴膲毫Υ?，而沒有一個(gè)健康的心態(tài)面對孩子。第四篇：心理健康講座聽后感心理健康講座聽后感今天我們有幸聆聽了省第一位心理健康特級教師鐘志農(nóng)老師的有關(guān)心理健康講座，覺得很有收獲。健康是人的第一財(cái)富，是人生發(fā)展的基礎(chǔ)。所有這些，都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)。身心健康是成長成才的基礎(chǔ)，因此，每一位大學(xué)生都應(yīng)該重視自己的健康，這當(dāng)代不僅此于身體健康，也都應(yīng)該對自身的心理架空負(fù)責(zé)，大學(xué)生心理健康是一種理想尺度，它反映的