百分數(shù)的意義與寫法教學反思5篇-wenkub.com
2024-10-29 04:22 本頁面
【正文】 請各位專家及老師不吝賜教。課堂中我處處滲透對學生的思想教育，充滿了人文的關(guān)懷。注重課堂人文關(guān)懷在本節(jié)課中，我通過“中國初中生的近視率為49%”請學生說說自己的想法，指出眼睛是心靈的窗戶，不要讓窗戶蒙上灰塵。它既是促進學生理解所學知識的重要途徑，又是使學生形成技能技巧的基礎。新授教學充分揭示了知識的發(fā)生過程。這樣設計教學過程，讓學生經(jīng)歷了百分數(shù)意義的探索過程，解決了本課的教學重點。通過“哪位老師投球更準” “只知道投中球個數(shù)能進行比較嗎？”兩個問題，引導學生利用自己的生活經(jīng) 驗進行深層次的思考。新課程標準要求：“重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。第五篇：《百分數(shù)的意義和寫法》教學反思《百分數(shù)的意義和寫法》教學反思百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)、特別是分數(shù)的概念和求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題的基礎上進行教學的。還須進一步思考如何更好的使學生理解百分數(shù)的意義，讓孩子們深刻領(lǐng)悟到意義的內(nèi)涵。在教學過程中我以多種形式的教學，多媒體教學作為輔組，鼓勵大膽發(fā)言，以尊重學生個性，發(fā)展學生思維為目標，從而提高了學生的素質(zhì)。我意識到此時是他們相互交流，互相合作的最好時機，我抓住這個機會，給他們合作的空間，這個問題很快得到解決。學生學習的積極性也很高，知識都是學生自己經(jīng)歷探索、交流得到的，充分體現(xiàn)了新課改的精神。在讓學生探究百分數(shù)的意義時，筆者講得過多。對學生也是進行了一定的思想教育；四是在本課總結(jié)時讓學生用百分數(shù)來評價對本節(jié)課知識的掌握情況，更加有利于學生對百分數(shù)意義的理解和運用百分數(shù)。百分數(shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用很率高的知識，學生雖未正式認識百分數(shù)，但對百分數(shù)卻并非一無所知。我以“去超市買橙汁”，和相關(guān)資料引入課題，讓學生初步感悟了百分數(shù)。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍，但我覺得自己課外書籍讀得還欠少，今后，我會花更多的時間去學習，學習一些新理念，對學生有用的東西。遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作。總的來說，要把復習課上的輕松，是件不輕松的事情，需要太多的籌備，積淀。我們可以站在未來的角度去分析，給他們前進的動力。這種做法，改變了以往教學中強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究的學習方式。反思三：恰當?shù)姆攀肿詫W，給予學生展示的機會。反思二：認真準備復習課，形成框架?；仡欉@一個多月的復習時光，經(jīng)驗不足的我在學校領(lǐng)導的指導下，在汪老師的悉心照顧下，似乎在我和孩子們眼里不再覺得復習課有多枯燥，有多難上。在設計教學時我沒有脫離教材，緊扣教材主題圖，圍繞其展開，層層引入，獲得了較好的效果。課件出一組判斷題，學生在做出判斷后，組織學生討論百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，并小結(jié)。分四個層次學習：首先，讓學生先自由看書，再小組交流百分數(shù)的自學收獲。首先，讓學生充分利用自己搜集來的調(diào)查資料，說一說其中的百分數(shù)的表示什么意思。談話之后，課件出示近視率的統(tǒng)計、學校興趣小組情況、產(chǎn)品合格率、飲料及毛衣的成份等圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的百分數(shù)。這節(jié)課我能把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者統(tǒng)一起來，按照課程標準和教學內(nèi)容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn)，使學生獲得知識、技能的同時學會學習，形成正確的價值觀和人生態(tài)度。在這節(jié)課的教學中，學生不僅獲得了知識與能力的發(fā)展，而且在情感態(tài)度、過程與方法等方面都獲得了充分的發(fā)展。一位教育家說過：每個人都希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈。百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，學習百分數(shù)的意義有助于學生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。在引入新課時我從學生最熟悉的現(xiàn)實生活入手，拋磚引玉，層層遞進，逐步深入，直到本節(jié)課的結(jié)束。
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