【正文】 ”活動(dòng)課老師應(yīng)以自己的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感，這樣才能影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。在知識(shí)方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，互相幫助，共同提高。要引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中“自我反思和評(píng)價(jià)”自己的各種表現(xiàn)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，讓他們有學(xué)習(xí)成功的快感。通過防火知識(shí)和開展防火活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識(shí)和在危急情況下為自己和他人采取正確救援措施的能力。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融入社會(huì)公益活動(dòng)，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重和關(guān)愛他們。四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課要培養(yǎng)學(xué)生積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，使其具備一定的溝通合作、觀察分析、動(dòng)手操作能力；讓他們掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，收集、分析和處理信息資料問題的方法，研究和探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性。戶外休閑與探索活動(dòng)。(1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會(huì)。(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。四、實(shí)施要點(diǎn)學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。三、活動(dòng)內(nèi)容：選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動(dòng)：①學(xué)生與自然的關(guān)系。（2）討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。（2）講述自己與人相處的經(jīng)歷。（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。（6）了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出他們的角色。（2）簡單描述一下自己在日常生活中的愛好和特長。學(xué)生與自我的關(guān)系。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)學(xué)科活動(dòng)（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等）的要求。注重對(duì)學(xué)生的親身體驗(yàn)與積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實(shí)踐教育思想。在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作。做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作。2）在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。每周三節(jié)課定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課，也可以把綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用。培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。本學(xué)期主要有以下幾個(gè)單元：中國結(jié)當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)品調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源調(diào)查陶藝認(rèn)識(shí)電池三、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中滲透法律方面的知識(shí)。本課程是一項(xiàng)探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)。班內(nèi)舉辦烹飪大賽，在同學(xué)們面前露一手，請(qǐng)大家嘗嘗你的手藝。以想對(duì)媽媽說的話為主題，每人準(zhǔn)備一段發(fā)言材料，在全班進(jìn)行演講，抒發(fā)自己對(duì)媽媽的愛，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的付出。每個(gè)社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事。增強(qiáng)探究、合作意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自然、探究自然的興趣以及保護(hù)自然的情感。：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評(píng)價(jià)手冊體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過程，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，同學(xué)、教師、家長的評(píng)價(jià)也是非常重要的。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。四、實(shí)施步驟：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同探討，并加以確立。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（三）、總結(jié)階段：學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中，十分注重教師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的39。四、具體活動(dòng)安排開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。重視師生互動(dòng)。強(qiáng)調(diào)開放。注重過程。三、基本要求以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以校本課程為依托，繼續(xù)開展全校性的剪紙活動(dòng)，彰顯我校的特色文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。環(huán)境教育活動(dòng)。(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性。戶外休閑與探索活動(dòng)。(1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會(huì)。(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。四、實(shí)施要點(diǎn)：學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。二、目標(biāo)要求：以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來多種多樣的組織形式。六、教學(xué)方法以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。二、教材分析通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；使得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。充分利用家庭和社會(huì)資源，幫助學(xué)生順利開展活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)生分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況自己獨(dú)立完成某一探究活動(dòng)。四、活動(dòng)的具體實(shí)施：1．小組活動(dòng)形式。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃2一、班級(jí)分析：五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。隨著活動(dòng)過程的展開和活動(dòng)情境的需要，會(huì)不斷生成新的目標(biāo)和新的主題，我們會(huì)不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。五、課程實(shí)施措施：管理策略：綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，將是雜亂無章的，無序的，低效的。四、課程內(nèi)容：綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。三、課程目標(biāo)：綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，幫助他人。水果沙拉①將菠蘿、獼猴桃分別切成 一厘米和半厘米的扇形片，蘋果去皮切成丁，圣女果一 分兩瓣，橘子去皮；②準(zhǔn)備一平盤，將每兩個(gè)橘 子對(duì)放，擺放一圈，將半個(gè) 圣女果放在兩瓣橘子中間，然后由外向里依次擺上獼猴 桃片、菠蘿片，中間放滿蘋 果丁；③最后將沙拉調(diào)料擠在中間 即可。六、活動(dòng)反思（一）學(xué)生反思這次活動(dòng)給我們帶來的收獲有很多方面：增長了不少吃水果的“學(xué)問”；對(duì)家人的身體狀況有了更深的了解，懂得關(guān)愛自己的家人；查閱資料、收集資料的能力得到了提高；在活動(dòng)中同學(xué)們不僅展示自己的成果，個(gè)性潛 能得到發(fā)揮，還學(xué)會(huì)與他人一起合作交流，分享成 果。教師評(píng)價(jià)這次實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生自由結(jié)組為單位，他們從 課堂走進(jìn)了更廣闊的空間，利用家中的便利條件上 網(wǎng)查詢水果知識(shí)，詢問有經(jīng)驗(yàn)的長輩，親自到水果 市場調(diào)查，學(xué)生們還專門到賣中草藥的藥店﹑社區(qū) 診所向醫(yī)藥人員詢問調(diào)查有關(guān)水果的保健功效。有助于微量元素和維生素的吸收，達(dá)到營養(yǎng)平衡。因?yàn)楦涕僦懈缓惡}卜素，可防止胃酸過多。傍晚，爺爺要吃水果，小 紅對(duì)爺爺說：您患有糖尿病，我們?yōu)槟阗I了芭樂、獼猴桃，我拿去洗洗給您吃。食用菠蘿蜜后能加強(qiáng)體內(nèi)纖維蛋白的水解作用，可將阻塞于組織與血管內(nèi)的纖維蛋白及血凝塊溶解，從而改善局部血液、體液循環(huán)，使炎癥和水腫吸收、消退，對(duì)腦血栓及其它血栓所引起的疾病有一定的輔助治療作用。哪些食物不能與水果混著吃？ ?紅薯和柿子——會(huì)得結(jié)石?芋頭和香蕉——腹脹?螃蟹和柿子——腹瀉?牛肉和栗子——引起嘔吐整理資料：教師補(bǔ)充：不常見水果的營養(yǎng)價(jià)值蓮霧蓮霧的營養(yǎng)價(jià)值豐富含有少量蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物及礦物質(zhì)等營養(yǎng)成份。生吃水果忌不削皮 一些人吃水果時(shí)，喜歡帶皮一起吃，殊不知，果皮蠟 質(zhì)中往往會(huì)殘留 大量農(nóng)藥，因而 不削皮是不利于 身體健康的。吃水果忌不漱口 水果含有多種發(fā) 酵糖類物質(zhì)，對(duì) 牙齒有較強(qiáng)的腐 蝕性，食用后若 不漱口，口腔中 水果殘?jiān)鼤?huì)造成 蛀齒。三、活動(dòng)過程（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段確立課題，成立小組，通過對(duì)話了解大家最想知道關(guān)于它的哪些知識(shí)？于是學(xué)生們暢所欲言，經(jīng)過決定研究以下幾個(gè)問題：茭白的圖片和有關(guān)茭白的海報(bào)；茭白的營養(yǎng)成分與作用？科學(xué)合理食用茭白的方法；到市場調(diào)查茭白；觀察家人吃茭白的次數(shù)與食用的方法。通過學(xué)生參與小組討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度；通過活動(dòng)，使學(xué)生在小組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。如果學(xué)生通過調(diào)查研究對(duì)每天都吃的水果進(jìn)行 深入了解，懂得它的營養(yǎng)價(jià)值和作用，學(xué)生一定會(huì) 非常開心，更重要的是活動(dòng)一經(jīng)開展能夠促進(jìn)學(xué)生 的健康成長，這樣的主題才有開發(fā)和利用的價(jià)值。引證文獻(xiàn):楊蓉 對(duì)小學(xué)作文寫作的思考與實(shí)踐 [期刊論文]企業(yè)家天地（下半月版）2009(4)返回頂部本文讀者也讀過(10條)期刊論文 探究式教學(xué)模式在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的運(yùn)用2008(23)期刊論文 對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)踐與思考2009(10)期刊論文 對(duì)實(shí)施小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的思考2007(6)期刊論文 注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效整合2006(4)期刊論文 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課指導(dǎo)研究2010(5)期刊論文 挖掘開放型的學(xué)習(xí)資源運(yùn)用體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方法——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)策略談2008(8)期刊論文 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中項(xiàng)目學(xué)習(xí)應(yīng)用的實(shí)踐探討2006(2)期刊論文 例談“概念”驅(qū)動(dòng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)2008(6)期刊論文 淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)觀下的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)2007(11)期刊論文 對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施過程的幾點(diǎn)思考2005(6)第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊《關(guān)注飲食健康》活動(dòng)二“制作家人水果食用單”認(rèn)識(shí)水果一、活動(dòng)主題提出背景小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)熱情高但是研 究性學(xué)習(xí)的能力卻比較低的特點(diǎn)，選擇什么樣的主 題才能滿足他們的需要，適應(yīng)他們的年齡特點(diǎn)呢？ 我認(rèn)為活動(dòng)的主題應(yīng)該具備以下幾個(gè)條件：感興趣、貼近生活、能夠親歷體驗(yàn)、預(yù)知結(jié)論有價(jià)值。認(rèn)真撰寫環(huán)保小提案，征集環(huán)境保護(hù)金點(diǎn)子，向班級(jí)同學(xué)發(fā)放環(huán)保小袋，用攝影攝像記錄身邊的環(huán)保文明行為?；顒?dòng)前老師指導(dǎo)學(xué)生收集參觀地點(diǎn)的材料，了解相關(guān)知識(shí)；活動(dòng)中結(jié)合制茶各個(gè)流程進(jìn)行講解，介紹鐵