【正文】 平時積極參與學校各級各類課題研究，有二十多篇論文獲國家及省、市各級論文評比等級獎，并有七篇論文在教育雜志和報紙上發(fā)表。必須要樹立終身學習的理念，不斷拓展知識視野，更新知識結構，潛心專研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，要交給學生一滴水，自己必須具有長流水，為此，我下決心要加強學習，不斷充電，2002年取得了中央廣播大學?？茖W歷，2007參加大慶師范學院函授學習，2010年畢業(yè)取得了本科學歷，在工作中，我始終堅持學習，不斷更新教育教學理念，參加省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓，還參加中西部農(nóng)村骨干項目學習，樹立現(xiàn)代教育觀，教師觀，學生觀，課程觀，人才觀，經(jīng)常參加縣鄉(xiāng)教研活動，校級集體備課等活動，并積極參加聽課評課活動，深入研究教學方法，教學新模式，以飽滿的熱情走進新課程，踐行新課改，經(jīng)過不斷努力，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平不斷提高，教學實績日益突出，取得了一定的成績，為適應新時代教育發(fā)展要求，奠定了良好的基礎。經(jīng)過多年嘗試，效果良好，掃除了后進生，提高了優(yōu)秀生，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習熱情。四、教書育人，激發(fā)學生潛能二十多年來的班主任工作，我始終把教書育人放在首位，讓每一個學生都能得到發(fā)展，教育學生學會做人，講文明，懂禮貌，不說臟話，遵紀守法，學會學習，明確目標，刻苦鉆研，學而不厭。我班還有一個單親小男孩，他叫“周洪俊”，該生個人衛(wèi)生不好，學習成績也很差，字寫得非常亂，同學們都不愿意和他坐在一起，觀察一周后，我發(fā)現(xiàn)他很愿意勞動，就讓他擔任班級勞動委員，同時找他個別談話告訴他要做好班級勞動委員工作，首先個人衛(wèi)生要好，同學們才能尊重你，服從你，支持你的工作，在學習上，我利用課間親自輔導，課上經(jīng)常讓他回答問題，適時地鼓勵和表揚，回答錯了不責備，并采用“一幫一”的方法。三、關愛學生，成為良師益友“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育。人們常說：“學校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模”。一、加強學習，提高思想境界自參加工作以來，我能夠認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀，和“十九”大會議精神，習近平新時代偉大復興中國夢思想，認真學習和遵守《教師法》，《義務教育法》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，學以致用，不斷提高自己的思想理論水平。始終以“人生在世事業(yè)為重，一息尚存絕不松勁”。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為，比如：有的學生來自6個學校，習慣差異非常大，從開學的第一天起，就時特別留心孩子們的舉動，誰在課間操的時候把教室的燈關掉了，做完操之后就立即表揚，誰上課姿勢端正，也點名表揚讓大家學習，誰給班級扛了純凈水，更是掌聲鼓勵，誰的作業(yè)認真干凈，也決不吝嗇溢美之詞??當然，對于不好的，我多是指出現(xiàn)象，不在班里點名批評，嚴重的，就找到辦公室私下談話，幾天下來，同學知道了什么是該做的，什么是不好的，加上每周都給班干部開例會，指出一周的優(yōu)缺點，并制定下周的工作目標，培養(yǎng)學生習慣的工作就會有條不紊的進行，班級很快就會進入良好的狀態(tài)。在班里形成了口才訓練、寫作訓練、社會實踐活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展。課堂是教學研究的主陣地。另外，我積極參加各種培訓，曾經(jīng)多次自費到省內的多所名校聽課學習，利用中午休息時間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養(yǎng)。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷?！笔俏业男艞l。用自己的實際行動認真踐行“三個代表”的重要思想。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??師德先進個人事跡材料2 著墨 | 沙發(fā)20130710 13:30申報師德先進個人事跡材料我叫xx，29歲，中共黨員，xx市xx中學語文教師、班主任?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人。三、高標準嚴格要求自己?！蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。在班主任工作中，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度?！睆哪且院?，他真像變了個人似的。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。有一名男生，學習很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。對于后進生，熱心對待這些學生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成績自然就提高。二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格我除負責教學工作外，還擔任班主任工作。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經(jīng)歷知識形成過程總結規(guī)律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。一、投身教學改革，勇于探索實踐我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。在今后的教學工作中，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更新觀念，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。我自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和考核中被評為“優(yōu)秀”。在教學中，我潛心研究教材、教法和學法。七、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。對于班內的“差生”，我始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。五、開展高效課堂活動，用激勵激發(fā)潛能，用制度培養(yǎng)習慣。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生。對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，特別是基礎差學生，我給學生提出了明確要求，學生有了壓力才有動力，適當降低教學難度，學生積極參與，學習更加輕松，通過自己不斷努力，讓我高興的是，付出終于有了回報，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績有了明顯提高，受到學生的尊重，得到了領導肯定。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。二、關愛學生，用愛心感染學生。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。一、注重自己師德修養(yǎng)，不吃勞苦，勇挑重擔在這些年里，我把滿腔的熱情投入教育教學中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。我關愛每位學生，因為熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。二、關愛﹑真誠﹑自豪﹑執(zhí)著愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。二十多年來，面對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業(yè)，我一直堅持著一絲不茍的工作作風。因此，我處處嚴格要求自己，用自己的實際行動來感染和帶動學生，從不對學生嚴，而對自己放任。我深知我的思想、品格、言行，以及對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響學生。從教二十多年來，憑著對自己的良心負責，憑著對所從事事業(yè)的無悔，送走了一批又一批的優(yōu)秀學生。在今后的教學工作中，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更新觀念，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。我自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和考核中被評為“優(yōu)秀”。在教學中，我潛心研究教材、教法和學法。七、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。對于班內的“差生”，我始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。五、開展高效課堂活動，用激勵激發(fā)潛能，用制度培養(yǎng)習慣。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生。對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，特別是基礎差學生，我給學生提出了明確要求，學生有了壓力才有動力，適當降低教學難度，學生積極參與，學習更加輕松，通過自己不斷努力，讓我高興的是，付出終于有了回報，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績有了明顯提高，受到學生的尊重，得到了領導肯定。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。二、關愛學生，用愛心感染學生。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。一、注重自己師德修養(yǎng)，不吃勞苦，勇挑重擔在這些年里，我把滿腔的熱情投入教育教學中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。三、用制度培養(yǎng)習慣。二、用激勵激發(fā)潛能。班中多是外來務工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學生文具。比如：一次學生問我，為什么對王懷宇同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢？我就告訴他，由于王在小學時經(jīng)常是因為違反紀律在教師角落里罰站，需要給他機會和愛啊！我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻著我的青春，我把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻著我的學生；我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上；我知道我是一名普普通通的中學教師，但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業(yè)師德師風先進個人事跡材料李地秀有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。我精心設計每一個家長會、班會和活動課，這是一次家長會——《愛老師，愛父母》，孩子和家長們齊聚在教室，孩子們真切地話語，對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面，家長的殷切希望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動力前行。我通常的做法是在接手一個新的班級后，制定一個長期目標，三年我要實現(xiàn)什么？在起始時必須要有一個完整的工作思路，我要清楚我面對是一群什么樣的孩子？我要帶著他們到哪去？如何帶？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目標定位為：要培養(yǎng)孩子做一個有修養(yǎng)的人，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，掌握良好的學習方法。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為，比如：有的學生來自6個學校，習慣差異非常大，從開學的第一天起，就時特別留心孩子們的舉動，誰在課間操的時候把教室的燈關掉了，做完操之后就立即表揚，誰上課姿勢端正，也點名表揚讓大家學習，誰給班級扛了純凈水，更是掌聲鼓勵，誰的作業(yè)認真干凈，也決不吝嗇溢美之詞??當然，對于不好的，我多是指出現(xiàn)象，不在班里點名批評，嚴重的，就找到辦公室私下談話，幾天下來，同學知道了什么是該做的，什么是不好的，加上每周都給班干部開例會，指出一周的優(yōu)缺點，并制定下周的工作目標，培養(yǎng)學生習慣的工作就會有條不紊的進行，班級很快就會進入良好的狀態(tài)。在班里形成了口才訓練、寫作訓練、社會實踐活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展。課堂是教學研究的主陣地。另外，我積極參加各種培訓，曾經(jīng)多次自費到省內的多所名