【正文】 二、教材分析【造型表現(xiàn)】初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣。重視現(xiàn)代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。幫助學生認識和使用常用色和點、線、面。第四篇：四年級美術教學計劃四年級美術教學計劃四年級美術教學計劃1一、教材分析：主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。以課標為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀，滿足學生全面發(fā)展的需求，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。增強對自然和生活的熱愛。學生通過三年的學習，普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣。開展形式多樣的教學，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。面向全體學生，拉近個別超常學生與后進學生的距離，加強對后進學生美術上的培養(yǎng)。六、教學難點：掌握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創(chuàng)作中進行運用。繪制簡單的適合紋樣。運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確。本教材重視學生情感、立場、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷成長的需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生持久的健康成長。也許沒有人會相信，這一剎那迸出的光芒，將要映亮你我漫漫一生。本書充分的體現(xiàn)了學生的主體地位，給藝術教育指明了發(fā)展的方向。每課都圍繞著音樂、美術、戲曲、舞蹈來設計。4）、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術形式美感與設計功能的統(tǒng)一。四年級美術教學計劃13一、總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種美術材料與工具的制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解基本美術術語的意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力。鼓勵學生進行綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯(lián)系；用美術的手段進行記錄與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。重視激發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感的思想，美化環(huán)境與生活。體驗媒材效果，激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。教學要聯(lián)系學生的實際，充分調動學生的眼、手、腦協(xié)調并用。教師要善于發(fā)掘教材內在的思想性，在教學內容與形式中有機地融進思想教育。全冊共有15課，分為6個隱性單元，、其余大多隨堂教學，分配在各課之中。《教室的角落》第一周第二周“花手帕”第三周，“紙制品”第四周“時間告訴我”第五周“水果和蔬菜協(xié)會”第六周“玻璃水彩”第7周“窗口”第八周“剪紙的故事”第九周“打扮”第10周“刮泥板”第11周彩色ABC第12周“乘風破浪”第13周“乘風破浪”第十四周至第十八周的評審和綜合作品創(chuàng)作及展覽評估七、教學總結和反思要求：要努力實施美術新課程改革，讓學生自主發(fā)展，真正成為課堂主人，積極探索，認真教學，及時總結反思教學情況，關注學生興趣，努力鞏固學生基本功和知識，保證教學效果，加強與學生溝通，了解學生思想，努力學習先進經(jīng)驗。注重學生方法的學習，通過感受、觀察、體驗、表達、收集資料等學習方法，引導學生自主學習、合作交流。學生在藝術創(chuàng)作中創(chuàng)造性地運用藝術語言，教師鼓勵學生在欣賞活動中通過學習和討論表達自己的觀點。在藝術學習過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)高尚的審美情操，完善人格。三、教學資源的開發(fā)：在教學資源的開發(fā)上，教師一方面可以下載相關的知識資料、圖片等資料為美術服務，充分利用當?shù)氐慕虒W資源，比如當?shù)氐墓沤ㄖ幕?，另一方面也可以安排學生收集整理一些相關的學習資料。主次線緊密相連，平行穿插。有問題：班級和學生之間，對美術課的興趣、對美術知識的掌握和理解都有很大的差距。學生會做簡單的創(chuàng)作；學習了原色、中間色、冷暖色的基礎知識，體驗了色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以應用，初步學會了鉛筆淺色的畫法；通過繪畫、拼貼、疊加組合等。采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。（二）教學難點利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、教學目的、要求（一）總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。D、教改專題：積極培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新力。鼓勵學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣，在生活中進行創(chuàng)造美。充分利用各種現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)學生的學習欲望，堅持實施愉快的教育，使學生在快樂中學習?？傊诮Y構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的發(fā)展。（二）、手工制作課：主要是讓學生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫，主要是訓練學生的手工技能技巧。三、教材分析：A:本冊教材為小學美術課本第七冊。在今后的教學中，在完成教學內容的基礎上，讓學生多了解一些美術其他門類，開闊學生的視野，拓展知識面。（三）：情感目標：（1）：激發(fā)學生學習美術的興趣。（3）：繪畫的構圖和色彩知識。教學進度計劃周 次 內 容第一周鳶尾花、植物寫生第二周放學了第三周快樂的39。四、人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。在美術教學中，學生容易對范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成資助學習的好習慣。貫徹啟發(fā)式教學原則，采取多種教學形式。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。五、措施充分發(fā)揮教師的直觀演示，引導學生逐步培養(yǎng)正確的學習態(tài)度與作畫創(chuàng)作方法。欣賞、評書、觀賞自然界各種美術作品的形色與質感，能用繪畫或制作方式表達自己的感受。教材特點教材強調趣味性的美術學習，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的`事物，有利于學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。六、教學進度：四年級美術教學計劃5一、學生分析本班有學生31人，繪畫、美術制作有了一定的基礎，在心理因素、個性發(fā)展方面各有差異，而且工藝制作上、繪畫上有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，在新學期中要繼續(xù)發(fā)揚他們的個性，注意揚長避短。五、教學措施：1．應將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。難點：1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。四、教學重點、難點： 重點：1． 學習色彩的39。（二）各學習領域目標1．造型表現(xiàn)學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。二、教材分析：本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。二、教學目的任務：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。引導學生在欣賞陶瓷藝術的過程中，感悟中國陶瓷為人類文化發(fā)展所作出的貢獻，增強學生的民族自豪感。重點：能用寫生的方式創(chuàng)作。難點：根據(jù)材質進行合理的作品創(chuàng)作，表現(xiàn)一定的主題。141磚石上的雕刻初步了解浮雕的特點及制作方法，知道雕刻的分類。學習運用繪畫、剪紙、刺繡等方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫，提高學生綜合表現(xiàn)的能力。重點：用將收集到的若干蔬果運用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。難點：抓住動物和人物的特征設計構思剪紙作品。121巧折巧剪通過欣賞剪紙作品，進一步了解剪紙的藝術特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。在創(chuàng)作的過程中使學生感受到落日的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情懷。重點：把握魚的基本特征，進行魚形紋樣的設計與制作。難點：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構思巧妙。82十二生肖欣賞與十二生肖有關的藝術品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的基本特征。根據(jù)風車的原理，用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風車。學習用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。培養(yǎng)學生愛惜自己每一張習作的情感。難點：扎制一個左右平衡對稱，能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子，掌握放飛的技巧。42風箏風箏飛上天初步了解風箏的起源，流派等有關知識，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特點。嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用黏土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。重點：嘗試用泥塑形式表現(xiàn)新穎的獎杯造型。進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現(xiàn)等）定期進行作品展評。存在問題：各班繪畫、工藝技能差異較大。在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。探索】 采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。應用】 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，四年級美術了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。認真鉆研教材，制定切實可行的的教學計劃。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。第三篇：四年級美術教學計劃四年級美術教學計劃1學生知識能力學習習慣分析：三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。?能否主動地收集有關圖片資料或文字資料。每一組同學向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，總結秦兵馬俑的藝術特點，進而引導學生了解、欣賞雕塑藝術的一些特征。執(zhí)教時間：6月22日——6月23日第二節(jié)本節(jié)課在網(wǎng)絡教室上，鼓勵學生正確上網(wǎng)自學習。與此同時，增強學生對我們祖國珍貴文物的重視與愛護之心。3．鼓勵學生搜集有關秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。并提醒學生用電與用火的安全。?能否了解光與美術的關系。學生分頭設計方案，與組內同學討論改進方案，并按方案完成作品。三、探究光的魅力：在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質的物體，在光的照射下，也會產生不同的效果。教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下，美術作品會產生不同的效果。教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛。各種燈光設備。教學重、難點：?欣賞、了解光與美術的關系。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人。?整個教學活動中，是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。二、互相學習后，繼續(xù)改進，完成作業(yè)。執(zhí)教時間：5月25日——5月26日第二節(jié)一、對比哪一組的半成品的質量更好，裝飾更加美觀。作業(yè)要求：?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？二、引導階段：