凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)最終定稿-wenkub.com
2024-10-29 01:03 本頁面
【正文】 剩下的只有悲慘的生活，無休止的悲慘的生活?！睅煱鍟籂敔斒匾梗ㄅc爺爺在一起守夜，這是多么溫馨的場景）、鄉(xiāng)村雪夜（美麗的畫面給凡卡留下了美好的回憶）、砍圣誕樹（和爺爺一起砍圣誕樹是多么快樂的生活）師：想想凡卡在回憶這些往事時(shí)，他的心情又是怎樣的呢？板書：快樂師：大家請看板書，一邊是悲慘的現(xiàn)實(shí)，一邊是快樂的回憶，這就是反襯（板書：反襯）五、看信封，升華情感師：就這樣，凡卡懷著復(fù)雜的心情寫完了信，并寄了出去，他滿懷期待的進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!??師：此時(shí)的凡卡真的只有一個(gè)愿望，無論付出怎樣的代價(jià)我會(huì)替您搓煙葉，我會(huì)為您禱告上帝；要是我做錯(cuò)了事，您就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打我一頓好了。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!??B、親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了!??C、快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。）展開想象，把靜止的省略號(hào)變成實(shí)在的生活內(nèi)容。小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。2．結(jié)合詞句，匯報(bào)交流。所以本課主要分成兩部分?！艚虒W(xué)流程：一、欣賞音樂，導(dǎo)入新課大家聽這首音樂有什么感覺？（悲傷）這首樂曲的作者是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人。第五篇：凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)濟(jì)北小學(xué)楊坤【教學(xué)目標(biāo)】１、了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容，從中體會(huì)凡卡學(xué)徒時(shí)的悲慘生活。但夢總是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，會(huì)發(fā)生什么事情？（討論，課后寫小作文。你喜歡哪些詞句，與同學(xué)之間相互交流。討論：凡卡寫的這封信，他爺爺能收到嗎？為什么？三、探究性學(xué)習(xí)（二）。[美讀悟情]五、小結(jié)解惑，再次生疑。（配樂美讀。（抓住文中的字、詞深入理解；結(jié)合自己的生活體驗(yàn)展開想象；通過朗讀表現(xiàn)自己語言所不能表達(dá)出的痛苦……）2遷移其他段落，運(yùn)用上面的學(xué)法自讀自悟，深入了解凡卡的現(xiàn)實(shí)生活的殘酷，從內(nèi)心深處喚起對凡卡的同情。[自讀初悟]三、師生合作，探究研讀。質(zhì)疑：凡卡為什么希望爺爺帶他回到村子里去？上節(jié)課我們初步了解了凡卡的鄉(xiāng)村生活，今天我們重點(diǎn)讀讀凡卡的信，通過凡卡的信來了解他的城市生活，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。教學(xué)難點(diǎn)：語文工具性的體現(xiàn)——朗讀的指導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語言的表達(dá)效果；對比，細(xì)節(jié)描寫等對于表現(xiàn)人物思想感情的作用；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用……準(zhǔn)備階段：了解圣誕節(jié)，聽圣誕歌許愿。走進(jìn)凡卡的情感世界——借助多媒體等輔助手段，進(jìn)一步幫助學(xué)生喚起自己的生活經(jīng)驗(yàn)，“將人心比自心”，更加深刻地體驗(yàn)凡卡的內(nèi)心世界——一個(gè)善良可愛，天真幼稚的小男孩，他的痛苦，他的渴望，他的憧憬……從而激發(fā)學(xué)生對凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。六、探究性學(xué)習(xí)：凡卡為什么要給爺爺寫信？為什么希望爺爺帶他回到村子里去？凡卡的鄉(xiāng)村生活是怎樣的？七、課后作業(yè)：找到寫凡卡信的內(nèi)容的有關(guān)段落，連起來讀一讀，想一想，問一問。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。二、簡介契訶夫。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法對于表現(xiàn)人物特點(diǎn)，表達(dá)思想感情的作用。能正確讀寫下列詞語：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。知道一百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過的苦難經(jīng)歷，豐富學(xué)生的人生閱歷，使之更加珍惜自己的生活。此時(shí)此刻，你覺得凡卡怎樣？帶著這種體會(huì)讀出凡卡所受的苦難。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難。教學(xué)目標(biāo)：1．正確規(guī)范地讀寫本課的生字新詞。他們與課文中的凡卡年紀(jì)相仿，在情感上容易產(chǎn)生共鳴。9歲的凡卡給自己的爺爺寫信，訴說了自己在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘遭遇，表達(dá)了想回到鄉(xiāng)下爺爺身邊的急切心情。師生交流讀信釋義。注意生字和詞語。能正確讀寫“摩平楦頭保佑慈悲打發(fā)梆子抽噎捉弄禱告崽子醉醺醺”等詞語。師：一次次地哭訴，他是那樣強(qiáng)烈地想回家，可是最后他回家了嗎？（生沒有）課文告訴你了嗎？（生沒有）也沒有，那你又是怎么知道他沒有回家？ 生交流師：作者巧妙地，暗暗地告訴我們爺爺收不到信，這是作者藏在文中的暗示，可是這個(gè)天真的孩子卻做著甜蜜的夢。喲這個(gè)爺爺太不像話了，老頑童？師：喲，我可不敢，還有嗎？師：喲，我也像爺爺一樣長了白胡子呢，雪落下來師：凡卡說爺爺又下雪了呢，結(jié)果是爺爺在作怪。生讀文、師：好，同學(xué)們，凡卡和爺爺看圣誕樹是在什么樣的環(huán)境下？生：房上地上都是雪師：好，就在這樣的山林中，就在這樣的田野里，同學(xué)們豎起你們的耳朵，仔細(xì)聽，風(fēng)吹過這邊的樹林，你聽到了什么聲音？（生喳喳）風(fēng)吹過這邊的樹林你又聽到了什么聲音？（生喳喳）你仔細(xì)聽，你又聽到了一老一少的咳嗽聲，咦，誰是
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