【正文】 ”說完轉(zhuǎn)頭，微駝的背漸漸消失，還有一點(diǎn)影時(shí)，停頓，回身望望，擔(dān)憂的眼神還是如此，悄悄地走了?！薄翱晌疫€想再玩一會兒?！币患谏挠鸾q服瞬間被緊緊地裹在身上，“你不冷嗎？”“修車是不會冷的。“我來接你。腦海中也頓時(shí)會浮現(xiàn)出爸爸在風(fēng)中艱難地蹬車的場景，一次次地閃現(xiàn)，填滿我的記憶……走出校門，才知道外面掛上了風(fēng)球，風(fēng)就蹭在紅瓦片上，冷冽地嚎叫著。不知道過了多久，我清醒了些，我又聽到了輕輕的腳步聲，感覺有人向我這邊走來，腳步聲先是在遠(yuǎn)處，聲音漸近了，似乎腳下的鞋子很沉重，不得不拖著走，鞋子與地面摩擦發(fā)出“呲——呲”的聲音，而且急促的樣子，腳步聲越來越清晰了。現(xiàn)在，我長大了，這種行為也收斂了些，但媽媽仍舊為我操心，擔(dān)心我沒蓋好被子，仍舊會輕輕的起來看看我是否有蹬被子。這，就是雪的聲音?？墒侨绻眯鸟雎牐闳匀荒荏@喜地聽到，每一朵飽滿的花骨兒里，全是雪的聲音，它們?yōu)榇禾熹侀_綠色的旗幟，蕩漾在空氣——零落花香，千年流光，“嘶柔柔的，軟軟的，讓他們在攜手為綠苗奮進(jìn)，是默不作聲的歡喜?！豹q如宮廷華爾茲的悠揚(yáng)，蹦跳在冰冷的簾布上，蕩漾雪白的漣漪，緩緩地，緩緩地，貌似它既滋潤了土地，也滋潤了我干旱的心。而白雪也循著時(shí)光的過往，緩緩地笑著滲入土地。在寂靜中，公牛被花車拖回，斗牛手望著花車，右手扶左肩，深深地鞠了一躬。猛然間號角聲響起，萬千號角齊吹，聲浪一次又一次地回蕩在斗牛場上空，充斥著每個(gè)人的耳朵，喧鬧的氣門再度升級，萬人歡呼，巨大的聲音在競技場被鮮血染得暗紅的地面上徘徊。要愛惜我們的身體呀！不然這些勤勞的歌手也會“偷懶”了。如果我們的心臟沒有病，很正常時(shí)，心臟就會發(fā)出“同……特……同……特”的聲音，但如果你病了，心臟就會有“同……特特，同……特特”的雜音，這一聲“同……特特……同……特特”就是在告訴醫(yī)生，我病了請幫幫我。你看，我們兄弟幾個(gè)緊挨在一起像一個(gè)和諧、幸福的大家庭，我的果肉酸甜可口，你看了我一定忍不住直流口水吧。走進(jìn)果園，好熟悉的香味啊。我聽到了秋姑娘的腳步聲，走出家門就與它撞了個(gè)滿懷。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回憶往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)楸氨捎顾锥呃ⅲ慌R終之際，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類斗爭。在波浪滾滾的海面上，一只元兵的船緩緩的航行，一個(gè)身穿罪服的人深情地望著漸漸消失在自己視線中深愛的國土，面對元兵的的威脅，他怒吼著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。一位老翁顫巍巍的從床上掙扎起來，幾聲嘆息中包含著對國家的熱愛，對收復(fù)失地的渴望。在聲聲話語之間，我聽出孔子與弟子正在談?wù)搶W(xué)習(xí)，道義。在萬般緊急的情況下，盤古一聲怒吼“咤—”響徹蒼穹，鎮(zhèn)住了四方妖魔。我愿再次靜下心來，和我的心跳一起，去感受這青春動人的旋律，去擊打這青春快樂的節(jié)拍，用心去感受那春日桃花的爛漫璀璨，用心去領(lǐng)略那奇山異水的畫卷詩意，再用心來細(xì)細(xì)體會，那彎彎月橋下的細(xì)水長流。我知道，這是不屈的心跳，這是奮勇拼搏的心跳，這是永不服輸?shù)男奶?！深夜，我難以入眠，而周圍的同學(xué)早已入夢，夜幕上的疏星也已入睡，連那莫名的蟲兒也在偷懶，停止了鳴叫，只剩下那勤奮的路燈還在熬夜。跑道，一個(gè)個(gè)充滿活力的身影令人心動，每個(gè)人都在朝著自己的終點(diǎn)向前奔跑?？紙觯闹莒o得離奇，只聽得見監(jiān)考老師那輕輕的腳步聲?！扳疋瘢疋瘛边@是種多么令人激動地聲音，它是生命的象征，它是那么的強(qiáng)健有力，仿佛是為了向世人宣告你的存在而大聲吶喊，它，便是你的心跳。聽聽，春的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，春的聲音，牽牛花吹起紫色的小喇叭，“啦啦”，是和冬天告別的歌韻。看似街上一棵棵樹筆直而又整齊的排列著，可是它們是被人們硬生生地再在那兒的啊！他們整天都看著永不停息的汽車，一動不動的樓房……多么的枯燥！我想在鄉(xiāng)村里一個(gè)無人的地方，修一個(gè)小樣木屋恬靜的住在里面。同時(shí)，鄉(xiāng)村的景象也警告著人類，不要當(dāng)世界上失去最后的這片凈土才想起曾經(jīng)對環(huán)境的無視！我認(rèn)為鄉(xiāng)村之所以會讓人覺得生機(jī)無限，是因?yàn)?，那是純自然的，換句話說，萬物在那里都被賦予了“真正”的生命——它們是自由的，它們可以愜意地想自己想想的趣事，做自己想做的任何的動作，同時(shí)也在經(jīng)歷著一生的甜蜜。遠(yuǎn)處，所有的陽光一起撲向有些許懶意的田野上讓想午休的小草們蓋上柔軟的被子，還讓想玩耍的頑皮小草們，給他們多一個(gè)朋友。在鄉(xiāng)村中，我最喜歡歐式的。聽聽的聲音作文 篇6在日益業(yè)化的城市里，新鮮的空氣漸漸被人們所注意。我聽到了文字聲嘶力竭地抗議，無奈主人沉醉在自己編織的苦情世界里，無心理會，更可怕的是，有人會呼應(yīng)喝彩：??！你是一個(gè)脆弱的天使！文字在我耳邊尖叫，我的耳膜似乎破了。有人說詩經(jīng)的詩是唱出來的，唐時(shí)的詩是喊出來的，宋時(shí)的詞是寫出來的，清時(shí)詩詞是熬出來的，那現(xiàn)代的文，多半是拉出來的。文字本沒有聲音，賦予他聲音的是作者強(qiáng)烈的情感和讀者與之的共鳴。新栽的小樹苗也不甘示弱，拼命地吸收著光合作物，“我要長高，我要長高，長成參天大樹”。那么，旅人，你又從落葉之音中聽出了什么？聽聽的聲音作文 篇4聽，春天來了！小草偷偷的從衰黃的土地上冒出一個(gè)個(gè)小腦袋，空氣中彌漫著一絲絲塵土的味道，我好像看到小草在“噗”的一聲奮力沖出土層時(shí)所騰起的一陣小小的煙霧，在對這個(gè)初次見面的世界，充滿了欣喜之情。人是自己的心魔，是自己的禁臠與囚徒；人又是掌握外界的精神，是沒有泥塑和重金描彩的神明。學(xué)不會淡然的人生總只能如赫拉般濺出驚心動魄的怒氣，讓嘉莉絲哭出最后一滴血淚，在空中飄，像極了熊熊烈焰的火舌。聽，那飄然舞于秋風(fēng)中的落葉的低語中蘊(yùn)藏的，不是恣意的戲謔謾罵，而是悠然的人生小札。行色匆匆地踏在生命征途上的旅者，可介意在此稍頓腳步，去傾聽道旁落葉用生命奏響的清音？聽，那蕭瑟于寒風(fēng)中的落葉的吟唱中郁結(jié)的，不是青蓮遺筆揮就的錚錚義氣，而是少陵野老哀唱的淼淼愁腸。直到后來在小學(xué)三四年級的時(shí)候，在地理課上，才知道風(fēng)是由氣壓在水平方向分布不均而形成的。所以，好多次我從床上起來隔著窗戶往外看，看看究竟是不是在下雨。文章解釋說，這是因?yàn)橛幸环N噪音叫做單調(diào)噪音，像水滴聲、單調(diào)的有規(guī)律的嗒嗒聲、指甲劃黑板或鐵片的聲音、泡沫擦玻璃的聲音……這些噪音會令人感到不安和緊張，甚至?xí)环N說不出來的不舒服的感覺。說也奇怪，聞著風(fēng)的清香、聽著風(fēng)的群語，毫無睡意的我居然迷迷糊糊地睡著了。暖暖的南風(fēng)吹來，不熱不冷，分外愜意。今年的菜價(jià)這么貴，這個(gè)小菜園可為我家省了不少錢。我沉默了良久，終于，我摁下了倒帶，讓我再聽聽鄉(xiāng)音吧!聽聽的聲音作文 篇2昨日大風(fēng)，中午驅(qū)車回老家。至少這樣做，僅僅是為了那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的自尊。對于自己，我承認(rèn)找背叛了故鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)話是帶有低八度噪音才能講得地道踏實(shí)，每一句話末都要往回拉一個(gè)調(diào)，從而顯得悠長?？墒?，近幾年的楊梅豐收了，楊梅多了，人少了，道路寬了，吆喝聲也稀稀落落了，村民出遠(yuǎn)門了，村莊安靜了。因此，他們步履匆匆，來不及談天說地，偶爾顛簸出幾顆楊梅也全然不知。我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)楊梅，那圓潤的顆粒是村民手心里的寶。我用手指撥動中間的齒輪，慢慢地讓磁帶轉(zhuǎn)入盒中。又似瀑布飛濺，擊落石柱。我像是一個(gè)提著背簍在海邊卜撿貝殼的小孩，每當(dāng)撞見一個(gè)美麗的貝殼．我會將耳朵湊在它的口子里，靜靜地聆聽里面干奇百怪的聲音。祖父靠在座椅卜，破舊的太師椅仿佛要傾倒了似的。祖父，老了。哦，那是祖父的打鼾聲。聲音，是一種語言藝術(shù)。聽聽的聲音作文 篇1聲音，是一對翅膀，即使在世界的兩端，也讓距離成零。聽聽，秋的聲音，從夏天匆匆地來，向冬天匆匆地去，給我們留下豐收的足跡。聽聽的聲音作文 篇10聽聽，秋的聲音聽聽，秋的聲音，竹子抖抖手臂，“刷刷”，是竹葉道別的話音。荷葉上是它們的歌臺，它們跳到荷葉上放聲歌唱。他要叫醒泥洞里的青蛙，樹洞里的小熊，縮進(jìn)硬殼殼里的烏龜……“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”，雨婆婆也來了。雨姑娘也趕來參加此次聚會。”初秋，是一美麗的季節(jié)。它一邊眨眼一邊對我說：“我一直就在這里啊，可惜，我們都被霧霾掩蓋了，明明近在咫尺，卻難見彼此。在你快樂時(shí)，它會向你眨眼睛，唱著歌兒，分享你的快樂；在你悲哀時(shí)，它會讓你獨(dú)處，沉默無聲，淹沒在黑夜里。我好開心，能夠遇見你。夜深了，空氣中飄蕩著新鮮的稻谷味，我忍不住大大地多吸幾口，看向星星，星星已向我眨著眼，迫不及待地讓我注視到它。聽聽那聲音，是寂靜中無聲綻放的美。聽聽那湖邊雨打在荷葉上的聲音，柔中帶剛?！伴g關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”，讓我迫不及待的想去聽聽琵琶的聲音，那該是悠揚(yáng)婉約的`美吧。聽聽那聲音，是心有靈犀一點(diǎn)通的默契。聲音往往是尋到知音的鴻雁。這聲音有多悲涼啊，讓錚錚男兒流下了思想的眼淚?；蛟S我們聽到的雨聲是輕柔的，優(yōu)雅的，但作者聽到的雨聲是輕柔的，優(yōu)雅的，但作者聽到的雨聲卻是徹骨的冷。傍晚，奔跑了一天的太陽終于回到了山腳下，大地被染成了暗黃色，風(fēng)兒吹動著大樹，大樹發(fā)出了沙沙的聲音，像是在打著呵欠，小鳥們唱著疲憊的歌，回到了自己的巢穴，這時(shí)的大自然，給人一種孤獨(dú)的感覺。微風(fēng)輕輕的吹著，讓人感動有些清涼。不管是快是慢，是緊張是輕松，是劇烈還是舒適，都是我們無可替代的花樣年華，是我們在人生的道路上留下的永恒的軌跡。這時(shí)，我總會用緊握的右拳重重地敲擊心臟的位置，而它，則會回應(yīng)我更劇烈更有力的心跳。我知道，這是鼓勵(lì)的心跳，這是力爭更好的心跳。我知道，這是求知的心跳?！}記。有時(shí)，它的聲音就像淅淅瀝瀝的小雨，發(fā)出一種微妙的聲音，那是聲音在告訴你“好痛……好痛”有藥嗎？腸胃蠕動的聲音是奇妙的，若有若無的“雞吃米”聲音，有時(shí)餓了，胃中的聲音會是“咕嚕，咕?！泵慨?dāng)這時(shí)候，我就會像個(gè)蟲子一樣，先吃個(gè)果凍墊墊肚子。那時(shí)光就像一縷青煙，由濃變淡，新陳交替，伴著時(shí)光的聲音，我也漸漸長大了……聽聽的聲音作文 篇3身體健康很重要，而且，身體各個(gè)的器官都是勤勞的歌手，都是一名神奇的歌手，它能把身體的健康狀況通過歌曲告訴我們。“宋太祖在進(jìn)行統(tǒng)一大業(yè)時(shí)，加強(qiáng)中央集權(quán)，他深知唐末以來武將專權(quán)的積弊，首先解除……”；“隋運(yùn)河的開鑿弊在當(dāng)時(shí)，功在千秋。知道了“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”；知道了“花飛花謝花滿天，紅消香斷有誰憐”；也知道了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。上了幼兒園，雖開始學(xué)習(xí)，但學(xué)的很淺，有些字還不識得。聽聽時(shí)光的聲音，那個(gè)潛伏生活之間的聲音；聽聽時(shí)光的聲音，那個(gè)不經(jīng)意間流露的聲音；聽聽時(shí)光的聲音，那個(gè)使我喜悲不定的聲音；聽聽時(shí)光的聲音，那個(gè)令人回味無窮的聲音……聽聽的聲音作文 篇2白駒過隙，在不經(jīng)意間，我已經(jīng)長大了。時(shí)光總是匆匆，偶爾停下來邁著步伐，聽聽他的聲音，你會覺得時(shí)光便如掌上水珠慢慢滑落，如不仔細(xì)察看，你不會發(fā)覺他那無聲勝有聲的聲音。第三篇：聽聽的聲音作文【精選】聽聽的聲音作文10篇無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一個(gè)知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召。在授課的過程中，教師的語言對于孩子來講具有比較親切的感覺，但是科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模谡Z言組織上這一點(diǎn)應(yīng)表現(xiàn)的更為明顯。我的教學(xué)依賴教材的編排，創(chuàng)新性設(shè)計(jì)相對較弱，要培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神，教師在課堂中就要滲透創(chuàng)新思想。2．本課的教學(xué)目標(biāo)完成得比較到位，知識和技能目標(biāo)都是通過實(shí)踐活動達(dá)到的。教學(xué)反思：從教學(xué)過程、組織教學(xué)、課堂氣氛、教學(xué)目標(biāo)的完成等方面來看，我上的《聽聽聲音》這節(jié)課自我感覺比較滿意。師：現(xiàn)在讓大家欣賞一首動聽的音樂“讓我們蕩起雙槳”，會唱的一起唱。有哪些動聽的聲音？ 生：歌聲。學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)。評析：能通過不同距離讓學(xué)生感受聲音的遠(yuǎn)近，為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。請一位同學(xué)站在教室前面閉上眼睛，老師點(diǎn)與他不同距離的兩位同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別哪個(gè)離自己近、哪個(gè)離自己遠(yuǎn)，如果說對了大家對他說“你真棒”，如果說錯(cuò)了大家對他說“繼續(xù)努力”。師：我們來做游戲聽聽不同方向發(fā)出的聲音。師：小組討論思考聲音與物體有什么關(guān)系？沒有物體能有聲音嗎？生：聲音都是由物體發(fā)出來的，聲音離不開物體，沒有物體不能有聲音。教師巡視。師：回答的非常好，大家掌聲鼓勵(lì)。評析：能結(jié)合實(shí)際生活來發(fā)現(xiàn)不同的聲音，讓學(xué)生能進(jìn)一步的了解各種聲音的來 師：這些聲音聽起來有什么不同？ 小組討論、思考問題。生：工地施工發(fā)出的聲音。師：聲音有大自然發(fā)出的，人類活動發(fā)出的，還有各種固體、液體、氣體發(fā)出的。這些聲音是由什么物體發(fā)出的？ 生：我們?nèi)祟惏l(fā)出的。生：學(xué)校操場上同學(xué)們說話的聲音。讓學(xué)生在教室里傾聽周圍的聲音，學(xué)生認(rèn)真的傾聽。師：同學(xué)們都是根據(jù)聲音猜出來的。進(jìn)行游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：包含各種聲音的課件，實(shí)驗(yàn)用的各種發(fā)聲的物體等。過程與方法：運(yùn)用語言來描述和記錄聽到的聲音，并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽到的聲音分類。觀察是科學(xué)課最基本的教學(xué)目標(biāo)之一，進(jìn)行正確的描述是小學(xué)科學(xué)教育的重點(diǎn)，在觀察的過程中，必須讓學(xué)生學(xué)會對被觀察的對象進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的描述。就像我們一直遺忘了守護(hù)在自己身邊的倆個(gè)天使一樣，直到他們離開以后才意識到。秋日的原野殘留芬芳，花香源于何方?——源于埋藏著春日鮮花的那片大地?！边@，是愛的聲音……愛的聲音，無時(shí)無刻不在人們心中響起。有一種聲音，將延續(xù)千年．傳唱著一個(gè)西部工作者的故事——漫漫黃沙中，隱約出現(xiàn)一大一小兩個(gè)身影．風(fēng)中，彼此互喊著什么．“你是誰，從哪來？“一個(gè)稚嫩的童聲喊道，“我是老師，我是來幫助你們的．”風(fēng)掩蓋住他們的對話，甚至刻意，用沙子撫平他們的腳?。且荒?，那一天，他將自己扎根于這片黃土地．聽說在這里生活的人可以聽見沙的歌唱，他也想聽聽．一晃幾十年，當(dāng)初的幼童已長大成人，當(dāng)初的小山村已初見繁榮．當(dāng)初的青年呢？當(dāng)初的青年已滿頭銀發(fā)，雙目失明．土丘上，他捧起黃沙，任它們在指間如流水般傾瀉．他聽到了，如同沙漏，逝去他青春年華的聲音．是沙在唱？是風(fēng)在唱？誰也不知道。細(xì)細(xì)聆聽，你會發(fā)現(xiàn)大自然才是最美的畫卷?？耧L(fēng)像牛吼似的呼呼叫著！“呼——呼——”大樹在風(fēng)中搖曳，一條條樹枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著。在他深沉蒼勁的歌聲中，我感到了他旺盛的生命力和理想的詩意和青春的激情。樹蔭下的人們閉目養(yǎng)神著，這時(shí)風(fēng)兒化作一曲無字的優(yōu)美歌謠，讓