【正文】 （2）如果一個同學(xué)不好好走行不行？（3）如果大家各有各的想法，不想往同一個方向走行不行？（4）在集體生活中，做集體的事，大家該怎么做？第二課時（二）、說說我們班。感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。并完成表格的填寫。難點：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任資 源 準(zhǔn) 備：PPT課件 課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時（一）、導(dǎo)入：電腦出示課文63頁的插圖。熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁矗咳绻⒆宇B皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？（三）小結(jié)師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。第二課時課題在電腦出現(xiàn)圖片：教師自己在不同場合的照片在各種地點的圖片聲音：背景音樂文本：各種場景各種地點的圖片（5）去劇院看電影。表演場景：（1）秋游動物公園。身邊的人是誰？學(xué)生小組討論，然后班上交流。設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”（1）在學(xué)校里。重點、難點：重點： 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。三年級品德與社會第四單元第一課 我是誰教 學(xué) 目 標(biāo)：體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。4．教師小結(jié)：（四）深化導(dǎo)行1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個同學(xué)的想法和做法。（1）學(xué)生自由提出班級公約。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。）（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。課時安排：1課時 教學(xué)過程：（一）看圖引入 a)出示教材插圖b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。重點、難點：重點：讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢?。小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。資 源 準(zhǔn) 備：教學(xué)課件、搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例、課堂游戲所需的三個小球課時安排：1課時 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認(rèn)識、評議?！保ǎǎ┥险n的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。(三)、教學(xué)延伸出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則?？春筇岢鰡栴}：（1）、游戲中有什么規(guī)則？（2）、沒有這些規(guī)則行不行？（3）、同學(xué)們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？（4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？教師小結(jié)：做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。難點：教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。）電腦出示課本中的八幅圖，每幅圖都有旁白說明小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？引出課題：大家都在學(xué)師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。資 源 準(zhǔn) 備：展示臺 多媒體 課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、聽故事導(dǎo)入播放故事《龜兔賽跑》問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？板題：做學(xué)習(xí)的主人二、學(xué)文明理 交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么？（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。c)請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進步。齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。難點：增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。三、總結(jié)學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？四、布置作業(yè)把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。第二課時一、導(dǎo)入1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。板書課題：我學(xué)會了a)電腦出示課文插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的是我們的生活必定會更加幸福！三年級品德與社會第二單元第一課 我學(xué)會了教 學(xué) 目 標(biāo)：通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護使用這些設(shè)施呢？第二課時一、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？比一比：社區(qū)里多了什么變化？你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化二、社區(qū)的日常生活說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。第三課 我生活的社區(qū)教 學(xué) 目 標(biāo)：了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。請學(xué)生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開?？磮D片，了解學(xué)校開展了哪些活動。重點、難點：重點：體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。四、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二課 我們的學(xué)校教 學(xué) 目 標(biāo)：結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。交流一下調(diào)查后的感想。展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。二、認(rèn)識自己的家庭讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。重點、難點：重點：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。（18分）游戲規(guī)則保證課堂秩序的良好 衛(wèi)生公約保證活動的安全 課堂紀(jì)律 保證游戲的順利進行 課間活動規(guī)律 保證學(xué)習(xí)的有序進行學(xué)習(xí)規(guī)則 保證放學(xué)的有序、安全 路隊紀(jì)律 保持清潔衛(wèi)生五、簡答。（）萬鈴是勞動委員，每次參加全校清潔檢查，她都給自己班打高分。（）班級生活中遇到問題，大家討論解決。二、判斷（對的打“√”，錯的打“”）（20分）我們每個人都有自己的長處，也有自己的短處。在日常生活中，不管是（），還是（），只要抓緊（），學(xué)會合理安排（），才能有（）。每年的9月10日是教師節(jié)，1985年9月10日是第一個教師節(jié)，今年9月10日是第二十六個教師節(jié)。只要我們?yōu)榘嗉夡w做力所能及的事，就是為班級體爭光。三（一）班和三（二）班在進行拔河比賽，眼看三（二）班就要輸了，這是一邊觀看的小剛偷偷上去加把力，三（二）班贏了，小剛的行為是為班級體爭光嗎？答：小剛的行為不是為班級體爭光，因為比賽講究的是公平公正。要讓別人愿意聽自己講話，你有什么好的經(jīng)驗？答：我的經(jīng)驗是：不羅嗦；聲音洪亮，讓大家都能聽清楚。江海很貪玩，成績不好。如果你是李楠，你會怎么辦？答：如果我是李楠，我會改掉打鬧的