【正文】 例如：①二氧化碳與光合作用；②溶液與生命運動；③土壤的簡單分析；④水資源的分布；⑤赤潮和水華現(xiàn)象；⑥水溶液的導電與金屬的導電；⑦新能源的開發(fā)使用；⑧食品添加劑的種類、作用及不良影響。例如：①收集生活中常見的物質變化，并加以比較有什么不同？②探究燃燒條件滅火的方法→解釋“天火”“鬼火”等自然現(xiàn)象；③探究化學變化前后的質量變化→解釋木柴燃燒后剩余的灰燼比木柴的質量少；④農村沼氣的使用前景、西氣東輸、常見化學纖維的簡單區(qū)分；⑤現(xiàn)代工業(yè)的支柱——金屬材料；⑥胃酸病人用藥調查、自制酸堿指示劑、水垢的成分及除去、化學肥料的合理使用。在新理念驅動下，教學更注重學生的全面發(fā)展。教學活動設計：情景創(chuàng)設、提問設計、學生活動設計、設計說明、估用時間、總結、拓展、板書設計等。教學目標：①情感態(tài)度目標；②知識技能目標；③過程與方法目標。在教學中我注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力，在教學設計中樹立以學生發(fā)展為中心的現(xiàn)代教育理念，強調教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，確定目標要有利于學生的發(fā)展，鼓勵學生參與目標設計。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。三、認真學習，努力提高自己的業(yè)務水平。曉之以情，動之以理。組織好課堂教學。課前備好課。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。通過自己的不斷努力、嘗試，大部分學生喜歡化學、愛學化學，實驗能力和應用化學知識解決實際問題的能力不斷增強，化學成績也不斷提高，優(yōu)生數(shù)量不斷增加，在自己的教學經驗總結方面還得加油，在這一學期中，取得了一定的成績，也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足，因此，爭取在下一學期的工作中能夠使自己得到進一步進步和完善。，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。培優(yōu)輔差工作成績明顯針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果?；仡欉^去的一年，我所任教的3個班的化學成績在全縣期末學業(yè)水平測試中取得較好成績，化學及格率、優(yōu)秀率、平均分都排在同類校前列，這讓我感到很欣慰，同時使學生的知識和能力也得到了相應的提高?，F(xiàn)將工作總結如下:一、本期主要工作 ，潛心研究教學方法認真學習《課程標準》，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解；積極參加教研教改活動，把握中考命題動向，使自己的教學思路清晰，不走彎路；認真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點、熱點、難點問題，使自己的復習教學重點突出，教學效率高。在演示實驗中，除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質的本質及其化學變化的規(guī)律。注重知識的有效傳授和學生的靈活應用過程，切實尋找提高教學的高效途徑。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。抓基本技能，就是要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。在教學中我不斷的學習和總結經驗，現(xiàn)提出以下幾點和大家探討：打好基礎：認真分析考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習十分重要。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。四、加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。三、重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。二、加強化學用語的教學元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：一、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。在平時的教學工作之余，我們也要坐下來靜靜的思考和學習，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題，學習新課程理念，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用 中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。課后及時做好課堂總結 每節(jié)課后及時對該課做出總結，寫好教學反思，并認真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點，歸納成集，課上有時間給學生提提問題，選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧，提醒學生學法“念”和“練”，這是鞏固知識的必經途徑。備課時精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。這時就需要教師做好“引路”作用。篇二：初三化學教學工作總結初三化學教學工作總結（2013~2014學第二學期）初三級部 王金香中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。也找到了自己努力的方向。曉之以情，動之以理。（2）組織好課堂教學。（1）課前備好課。期末復習工作也順利進行。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。四、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績?；瘜W是理科，但比數(shù)學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心么？同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響