人教版生物七上第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循二-wenkub.com
2025-11-24 01:17 本頁(yè)面
【正文】 白天氣孔開(kāi)放，晚上氣孔縮小或者關(guān)閉。 ___________的調(diào)節(jié) ,想一想 ,一天中氣孔的開(kāi)和閉有什么規(guī)律？ 10.“ 植物蒸騰作用會(huì)散失 99%的水分，這是一種浪費(fèi)。 4． 闊葉樹(shù)在秋天落葉最主要的原因是可使樹(shù)木 （ ） A、 減少水分吸收 B、 減少 蒸騰作用 C、 減少 呼吸作用 D、 減少無(wú)機(jī)鹽的吸收 5． 大面積植樹(shù)造林的意義是 ( ) A、保持水土，防止流失 B、降低本地區(qū)空氣溫度 C、增加大氣濕度和降雨量 D、以上都正確 6． 植物體吸收水分到蒸騰作用散失水分，主要經(jīng)過(guò)四步：①根吸收水分 ②通過(guò)氣孔散發(fā)到空氣中③通過(guò)導(dǎo)管輸送到葉④水分化為水蒸氣。 以實(shí)際行動(dòng)來(lái)綠化我們的家園，使我們生存的地球更加綠意盎然。 激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)森林的情感意識(shí)。各組同學(xué)根據(jù)課前測(cè)量的林地和裸地空氣濕度的對(duì)比資料，分析講解綠色植物在水循環(huán)中的作用。引導(dǎo)討論： P60《觀察與思考》的討論題。 按照從宏觀到微觀的認(rèn)識(shí)規(guī)律 ,通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察層層深入地了解葉片的結(jié)構(gòu) ,直到發(fā)現(xiàn)蒸騰作用的真相及意義。 三、綠色植物通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義 1．蒸騰作用對(duì)植物自身的意義。 按課本要求畫(huà)圖。再滴加清水（質(zhì)壁分離復(fù)原），氣孔張開(kāi)。通過(guò)觀察和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解氣孔的結(jié)構(gòu)、保衛(wèi)細(xì)胞含水量與氣孔開(kāi)閉有關(guān)。 播放氣孔開(kāi)閉機(jī)制的動(dòng)畫(huà)課件；鼓勵(lì)學(xué)生交流合作、加深理解。 答案： 葉， 葉肉， 蒸騰失水和氣體交換， 保衛(wèi)細(xì)胞有葉綠體而表皮細(xì)胞沒(méi)有。 學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，獲得感性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究獲取知識(shí)的能力。放在陽(yáng)光下照射，請(qǐng)學(xué)生觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。 拓展實(shí)驗(yàn) ：用自己準(zhǔn)備的不同植物葉片再次練習(xí)徒手切片，用顯微鏡觀察對(duì)比： “ 觀察到的葉片結(jié)構(gòu)與課本示意圖的結(jié)構(gòu)是否完全一樣？為什么？ ” 進(jìn)一步了解葉片的結(jié)構(gòu)。使用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片，再觀察葉片的永久橫切片。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 意圖、點(diǎn)評(píng) 的水 ？ 2021 g % 一、葉片的基本結(jié)構(gòu) 1．練習(xí)徒手切片 。 （ 2）教師 根據(jù)課本準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)《觀察葉 表皮的氣孔 》的材料用具，不同之處：準(zhǔn)備兩種菠菜葉片，新鮮的葉片（一般氣孔張開(kāi)）和稍微有些萎蔫的葉片（一 般氣孔關(guān)閉）。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 解釋氣孔 開(kāi)閉原理。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1． 知識(shí)目標(biāo) :描述綠色植物葉片的基本的結(jié)構(gòu)；解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進(jìn)出植物葉片的機(jī)制；說(shuō)出綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑，而且很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，家里養(yǎng)的花草樹(shù)木都需要經(jīng)常澆水，知道在在森林地區(qū)雨量比較充沛，基于以上的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，有利于進(jìn)一步探討本節(jié)的知識(shí)，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1