【正文】 空氣透視研究和表示空間距離。教學(xué)難點(diǎn)繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué) 們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生欣賞第5課 繪畫中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。第二課時(shí)一、藝術(shù)實(shí)踐表現(xiàn)抽象實(shí)踐提示：創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面有對(duì)比有變化的抽象畫。他在創(chuàng)作時(shí)也是邊滴灑邊思考邊改進(jìn)，不斷完善作品，知道滿意為止。11》 提問：這樣的巨作在你面前，你會(huì)有什么樣的感覺》他這樣創(chuàng)作容易么？在觀察中發(fā)現(xiàn)播放波洛克的創(chuàng)作視頻除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 答：沒有接觸畫布側(cè)評(píng)：?jiǎn)枺喝绻麤]有接觸畫布，它是如何改變畫面圖案的？ 小結(jié)：菠蘿可以靠自己的肢體的動(dòng)作和速度影響畫面，因此，有人稱他為“行為畫家”。當(dāng)你們?cè)噲D晃動(dòng)盒子的時(shí)候，是為了好看，這是，你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)抽象化的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點(diǎn)、先、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。初步感受其不同的形式美感。出示熱抽象風(fēng)格的作品，與蒙德里安的作品進(jìn)行對(duì)比。小結(jié)提升：看似簡(jiǎn)單的畫面，其實(shí)是畫家經(jīng)過深思熟慮、推敲演練的結(jié)果。解決方案：引導(dǎo)學(xué)生從圖形、線條、色彩等繪畫元素去觀察；然后出示一些形容感受的詞匯如：均衡、自由、激情、莊嚴(yán)、秩序、對(duì)稱、節(jié)奏感、純潔，供學(xué)生選擇，降低學(xué)習(xí)難度。三、感知抽象畫中冷抽象和熱抽象的不同風(fēng)格。）最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍偨Y(jié)出什么是抽象畫，教師歸納。出示康定斯基的作品《光之間，第539號(hào)》，出示欣賞提示，學(xué)生根據(jù)提示問題進(jìn)行小組討論交流。100多年前，攝影技術(shù)的發(fā)明和畫家們創(chuàng)新的強(qiáng)烈愿望使寫實(shí)繪畫受到了極大沖擊。學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歸納。設(shè)計(jì)意圖：通過交流了解學(xué)生對(duì)抽象畫的疑惑和粗淺的認(rèn)識(shí)，確定后面授課過程中重點(diǎn)引導(dǎo)和講解的方向。情感、態(tài)度和價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生尊重、熱愛多元文化藝術(shù)的情感，對(duì)抽象畫產(chǎn)生初步的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。在生活中學(xué)生常?？梢砸姷骄哂谐橄笤煨屠砟畹姆棥⑹覂?nèi)設(shè)計(jì)、建筑等，能夠從中感到其中的一些美感，卻不知因何而美。也曾欣賞過一些野獸派、立體派畫家的作品，具有初步的感受。第3課 認(rèn)識(shí)抽象畫教材分析：抽象繪畫注重表達(dá)畫家的審美和情感，主要區(qū)別于逼真模仿自然形態(tài)進(jìn)行創(chuàng)作的寫實(shí)繪畫。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面 表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。這些肖像充滿了他們生活 的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨W(xué)生說說特征，教師總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn) 人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn)人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué) 作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程一、游戲?qū)氤鍪緢D片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰說說“他”的特征仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我” 的特征二、新課每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡(jiǎn)潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特 征。第2課畫人像教學(xué)目標(biāo)能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定 的了解。)教師巡回輔導(dǎo)。在示范時(shí)，注意向?qū)W 生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫的基本方法。檢查學(xué)生的常規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低?！粽J(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美。五、小結(jié) 點(diǎn)評(píng)作業(yè)：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、造型簡(jiǎn)練的作品。三、新授觀察，小花鏟如何制作的？在制作時(shí)要注意什么？可能會(huì)發(fā)生什么問題？如何解決？學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生桌上的用具安排。學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。第17課 電腦美術(shù)——有趣的人像教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備： 電腦教室、繪畫軟件 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？有趣的人像）二、新授教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）（1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線描并命名保存。）要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡(jiǎn)單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。）“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？” 學(xué)生回答三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)?！澳氵€會(huì)表演其他表情嗎？”學(xué)生表演，教師畫?！?提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶。（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）四、作業(yè)要求設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。二、師生探究欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀 花紋 色彩（師板書）小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。三、體驗(yàn)創(chuàng)新我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。四、作品展示、評(píng)價(jià)對(duì)畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。第12課 人物與環(huán)境教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備 ：人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)生調(diào)色，提出要求。問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。讓學(xué)生辨別不同顏色。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的，所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。三、作業(yè)你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。二、講授新課文字的產(chǎn)生和發(fā)展。畫法步驟：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。二、講授新課：欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒 狒）、絲毛法（貓）分析國(guó)畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。學(xué)生表演紙偶戲。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。生：（分工裝飾小紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。誰來說說：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。了解一些制作木偶的方法。人美版第九冊(cè)教案 第5課偶戲討論交流課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫中的杰作。將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。┒?、新授（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？ 教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。畢加索的人物肖像畫現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》三、探索比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢學(xué)生討論、猜想。（如臉型、五官、性格等）說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征《蒙娜 麗薩》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。學(xué)生分組互畫，每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動(dòng)作。二、講授新課。３． 學(xué)生創(chuàng)作。３． 交流假期中最難忘的事。（２）塑像依山石而雕刻，雄偉壯觀，雕刻手法流暢而圓潤(rùn)，注意刻畫人物的神態(tài)與表情，既表現(xiàn)莊重的一面，也表現(xiàn)了慈愛的一面。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作構(gòu)思。２．古代雕刻藝術(shù)是我國(guó)祖先的偉大創(chuàng)造，在學(xué)習(xí)知識(shí)，感受立體形象美的同時(shí)，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感。四、課堂小結(jié)：１． 相互觀摩自己制作的紙筒人。（３）面部：裝飾紅臉蛋，五官剪貼時(shí)要格外仔細(xì)，突出特點(diǎn)。３． 體會(huì)理解Ｐ２４制作方法。盡量體現(xiàn)創(chuàng)新。用具準(zhǔn)備：１． 教師：紙筒人成品若干 書 演示用具２． 學(xué)生：書 剪子 膠水 彩紙 學(xué)具配套材料教學(xué)過程：第一節(jié)一、組織教學(xué)：檢查用具的準(zhǔn)備及擺放情況。作業(yè)要求：按照課本制作方法步驟做一個(gè)紙筒人。三、整理整個(gè)版面，完成板報(bào)設(shè)計(jì)制作。３． 用美術(shù)字體寫好標(biāo)題。４． 色彩：整個(gè)板報(bào)的色彩不能過雜，力求做到和諧統(tǒng)一。(2)主體圖案要突出，與文章主體一致。４． 文題格式：出示范圖５． 根據(jù)以上要求，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)將老師手里的板報(bào)內(nèi)容貼在黑板上，形成一幅辦報(bào)設(shè)計(jì)小樣，之后大家評(píng)議。要求包括版面、報(bào)頭、圖案、色彩、文字、標(biāo)題等內(nèi)容。３． 紙版畫欣賞。３． 作業(yè)要求：制版完畢，注意層次。四、布置作業(yè)，提出要求：１． 設(shè)計(jì)構(gòu)思，制版。所以，制版時(shí)，要巧妙的運(yùn)用凹凸效果的技法。作業(yè)要求：用油墨拓印一幅有勞動(dòng)內(nèi)容的紙版畫作業(yè)。五、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)：第二節(jié)一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：二、講授新課：１． 復(fù)習(xí)鞏固物體的結(jié)構(gòu)，看書１１頁(yè)，分析照片的組合物。用具準(zhǔn)備：１． 教師：范畫 課本 暖壺２． 學(xué)生：書 鉛筆 橡皮教學(xué)過程：第一節(jié)一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：１． 講評(píng)上節(jié)課作業(yè)２． 板書課題：物體的結(jié)構(gòu)三、講授新課：１． 啟發(fā)談話：“日常生活中，我們見到的所有物體，都是由基本形體組成的，我們以前知道哪些基本型呢？”——正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體、錐體等。作業(yè)要求：臨摹書上兩幅表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的作品。：四、布置作業(yè)，提出要求：１． 出示范畫作品２． 寫生水杯五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：六、課堂小結(jié)：第二節(jié)一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：１． 講評(píng)上節(jié)作業(yè)２． 引出新課內(nèi)容：直立圓三、講授新課：１． 直立圓２． 分析圓柱體直立圓特點(diǎn)（１）學(xué)生將電池在眼前有規(guī)律地左右移動(dòng)觀察，說出直立圓的透視現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用圓柱體透視知識(shí)，表現(xiàn)透視現(xiàn)象?！?３． 板書：立方體和長(zhǎng)方體的透視現(xiàn)象三、講授新課：１． 透視現(xiàn)象：解詞２．平行透視：出示石膏型體演示 視平線３． 成角透視：視平線４． 帶領(lǐng)學(xué)生以自己的鉛筆盒為對(duì)象，分別放在視平線的上、下、左、右、正中，九個(gè)位置進(jìn)行觀察。課業(yè)類別： 繪畫習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立方體、長(zhǎng)方體的透視知識(shí)。３． 完成后，將自己的瓶子貼在前邊的多寶格中。２． 舉例：（兩支粉筆）一至１０厘米，一至５厘米，它們的比例關(guān)系就是２比１（１０：５）如果長(zhǎng)得更長(zhǎng)，短的更段，那么它們之間的比例數(shù)就會(huì)更大。用觀察、分析、示范解決。課后小結(jié)：比例與美感 ２課時(shí)教學(xué)目的：１． 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感；２． 了解認(rèn)識(shí)比例美感的規(guī)律；３． 提高學(xué)生的審美能力作業(yè)要求：用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶瓷瓶的比例變化。三、布置作業(yè)，提出要求：１． 形象找準(zhǔn)，主意左右對(duì)稱。（５）放飛線：起兩個(gè)作用，一是產(chǎn)生拉力，是風(fēng)箏和空氣產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)；二是牽引風(fēng)箏升高，上升的高度取決于線的長(zhǎng)度。用具準(zhǔn)備：１． 教師：風(fēng)箏成品三個(gè) 刀子 膠水 棉線 方紙 彩紙 書２． 學(xué)生：學(xué)具配套材料 膠水 彩紙 鉛筆 書教學(xué)過程：第一節(jié)一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備