江雪教案大全五篇-wenkub.com
2024-10-28 23:18 本頁面
【正文】 看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。通過各種不同方法的學(xué)習，激發(fā)幼兒學(xué)習古詩的興趣。搜集2首，讀一讀，背一背。即言為心聲，一切景語皆情語?；刈x《江雪》。指名讀。雖然不被人理解，但是我還是堅持走自己的道路，希望在向我招手，詩句“_______________________”不正是告訴我們這個道理嗎？【設(shè)計意圖：古詩是中華瑰寶，身為中華兒女，不僅要會誦古詩，更應(yīng)該要會運用古詩。這樣不僅加深學(xué)生對古詩意境的體會，還訓(xùn)練了學(xué)生的寫話、運用語言文字的能力。寫寫詩句描繪的意境。相信隨著學(xué)生的成長，對于這首詩意境的體會將不斷發(fā)生變化。詩中作者一腔的憤懣苦悶，郁結(jié)在胸，以這種明知不可為而為之的行動來發(fā)泄他對朝政的不滿，來表露他憤世恨時且又不愿同流合污、孤獨、高傲的感情。④讀了這段話，你有什么想說的？⑤詩人柳宗元借漁翁寒江獨釣來表達自己孤獨寂寞的心情，抒發(fā)自己堅強不屈的決心。教學(xué)中，我通過抓關(guān)鍵字、讓學(xué)生看圖、音樂渲染、感情朗讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會漁翁的孤獨，使?jié)O翁孤舟獨釣的形象深深地扎在學(xué)生的腦海中。③這是一份怎樣的孤獨?。看蠹易杂傻刈x讀全詩，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？④同學(xué)們，這是一首藏頭詩，我們讀一讀每一句詩開始第一個字：“千、萬、孤、獨”。【設(shè)計意圖：詩的題目是《江雪》，但是詩句中沒有一個雪字，讀來卻讓人感到寒氣逼人。再通過質(zhì)疑，為學(xué)生排除字詞方面的攔路虎，以便學(xué)生能正確地理解詩句，為想象詩的意境，掃清障礙。解疑：你們在預(yù)習的過程中遇到不懂的字詞了嗎？送詞入詩說詩意?！驹O(shè)計意圖：開門見山，直入課題。教學(xué)重點：理解詩句的意思，想象詩中描寫的畫面。五、課外延伸，拓展學(xué)習小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們運用注釋，通過朗讀，特別是借助詩人的簡介充分地理解了這首詩。（你看他一臉嚴肅，讀出作者孤傲的心情。（1）課件展示動畫與音樂。學(xué)生1：現(xiàn)在，我知道了這是柳宗元在被貶永州時寫這一首詩的?！督愤@首詩，就是在這個時候、這種情況下寫的。那就讓我們看一看柳宗元的簡介。學(xué)生５：可能是作者犯了錯誤，被流放在外了，很孤獨。學(xué)生2：可能老翁想鳥都飛完了，這下沒人和自己搶了。同學(xué)們，你們能通過朗讀把自己的種種感受表達出來嗎？ 5.（指名讀并表揚）6．在這樣一個大雪紛飛、天寒地凍的日子里，沒有飛鳥的蹤影，不見行人的足跡，只有一位老人獨自垂釣。（絕和滅、寒江雪）（４）學(xué)生：我感受到雪很大。（孤舟和獨自）老師：你的感受很準確?！昂┆氠灐斑@句話在解釋的時候就可以說成——“獨釣寒江雪“意思是（學(xué)生：一位老人在寒冷的下著大雪的江面上獨自釣魚。在孤孤零零的一條小船上，坐著一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，獨自一人冒著風雪在寒冷的江上釣魚。）剛好是一萬條路嗎？（學(xué)生：不是）這是一種什么手法？（夸張）是的，夸張是古詩常用的一種方法。只有一條孤單單的小船上，坐著一個老翁，獨自在寒江上釣魚。接下來，同學(xué)們就可以“八仙過海，各顯神通”，自己試著來說說這首詩的意思。學(xué)生4：可以了解一下詩人的歷史情況。學(xué)生2：先理解詩句中不懂的詞語的意思，再把它們的意思連起來理解詩句。）5．同學(xué)們，我們一起來讀一讀這首詩（學(xué)生齊讀。（同學(xué)們練得真投入呀！）2．出示課件古詩：誰來試一試？（正確而且流利）誰還想讀？你能用孤和獨分別組詞嗎？（孤獨獨立獨釣孤兒獨自孤單）板書孤獨看來，同學(xué)們肚子里的詞匯非常多。這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習一首古詩——板書：《江雪》（師生同寫）二、整體感受，理解字詞1．這首詩可能有一部分同學(xué)已經(jīng)讀過。四、總結(jié) 師：讓我們一起再詩一遍古詩，感受詩人柳宗元面對重重困難而頑強不屈的精神吧。（出示：柳宗元寫作背景：柳宗元21歲中進士，當時國家政治腐敗黑暗，柳宗元和幾個血氣方剛的年輕人，立志改革腐敗的政治，救國救民于水深火熱之中，卻遭到皇帝和權(quán)臣的反對迫害，被貶到永州，當時的永州非常偏遠，極度貧窮，柳宗元無職無權(quán)，無能為力。）此時，你能感受到這位漁翁的心情嗎？生自由說，（師板書：心情孤獨寂寞）（2)、師：誰能把漁翁 的孤獨寂寞讀出來 ?(指導(dǎo)朗讀）（3）、師：在這寒冷凄涼的江面上，只有這漁翁在默默地垂釣，這是多么地孤獨寂寞?。∽屛覀円黄饋碜x讀吧（出示：配樂詩朗誦）全班跟讀感悟“精神頑強不屈”（1）、師：同學(xué)們，盡管環(huán)境如此的寒冷凄涼，盡管心情如此地孤獨寂寞，但漁翁還是堅持在這孤舟上垂釣。如果沒有這兩個字，又會是一幅怎樣的景象呢？請讀（出示“千山鳥飛，萬徑人蹤）生讀，師：請你說說（5）、師：是呀，這真是一幅熱鬧繁華，生機勃勃的景象啊。并畫出你不懂的詞語或句子，一會兒交流。（出示古詩）這一首詩，是古詩中的精品！二、初讀感知，理解詩意師：咱們先不讀，先把這首詩照字帖書寫在方格紙上，因為
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