【正文】 以上就是我對自己前半期工作一點粗略的總結。注意調動學生的情感積累和知識積累，為了提高學生的默讀速度，選擇課外的文章，進行針對性的訓練，檢測學生的閱讀速度和閱讀質量。四、后半期的工作重點強化學生的生字新詞的掌握訓練，注重學生的掌握過程和掌握的方法，教學中就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。說明學生的情感不夠豐富，生活經歷少。如：對字的讀音、書寫、意思等。三、試卷分析審題不認真，沒有抓住題目的關鍵字詞去思考回答。備課時認真鉆研教材，找到每一篇課文的閃光點，有側重點地進行教學；認真組織教學方式，預設好課堂中的情感共鳴點，爭取對學生有所觸動有所啟發(fā)；將預習、復習落到實處。就拿我們上個星期的戲劇表演來說吧，布置任務的時候，教師就要做好指導工作，要讓學生明確從那幾個方面努力。開展和語文有關的活動，豐富語文教學，并體現語文的教育性目標，實現頂層設計“育人為本，特色發(fā)展，全面實施素質教育”的目標。系統(tǒng)積累語文知識。這下，孩子們展示的熱情才被充分激發(fā)出來了，呈現出了豐富多彩的課前展示。我認為語文課堂應該提供給學生自我展示的機會，因此，每節(jié)課我都讓出五分鐘給每天值日的學生做課前展示。這樣就充分調動了孩子們寫周記的熱情，他們都很期待看看廖老師會給他們寫點什么，自己會得哪個等級。而孩子們第一個周寫的周記，讓我大吃一驚，幾乎百分之八十的孩子寫的都是，周一我做了什么，周二我做了什么，一直到周五。從開學第一周開始寫摘抄、周記。何主任問我：“你們班聽寫默寫怎么搞的？”說來慚愧，我一直覺得自己對孩子們要求挺嚴格的，我一般都是一個單元聽寫一次，錯三個以上不過關。夯實基礎。重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。，關心后進生。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。（2）、筆試部分：根據情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60％以上。（3）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。（5）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。（2）、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內化。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。數學本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。三、試題分析語文本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。本次考試由學校統(tǒng)一安排，我校采取1—2年級、3—4年級、5—6年級相互交叉的方式考試。、加強反思，及時總結教學得失。課堂上要有意識的讓優(yōu)生吃飽差生吃好。其中有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現在我將以后的工作安排如下：、思想上高度重視，嚴抓學生的學習習慣。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個很重要的過程！除此之外，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊張的初中學習。另一方面,同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。三、存在的問題及原因。、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標。、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。、組織好課堂教學。由于我已經是第二年帶初一，所以我采用取長補短的方法，確定自己的教學思路和風格。時間過得真快，一轉眼這學期又過去了多半，回顧這段時間的教學工作，本人兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，逐步轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學，加強課堂教學改革研究，以全面提高語文教學水平及語文教學質量。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。2培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度， 提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。第九題按課文內容填空中，填寫詩詞、詩人朝代有個別學生失分。找反義詞。第六、七、八、九題70%以上的同學答得較好，仍有個別同學對所學課文、詞等記的不牢固理解不透。半學期的工作已結束，但擺在我們面前的是永無止境的教育工作的探索與追求，為使教育工作再上臺階，我將永保青春與活力，甘灑熱血于教壇，愿奉青春于教育。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。上課遵循科學的教學程序，