【正文】 小結(jié)：原來(lái)，我們的數(shù)字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤Ｌ崾荆嚎梢杂觅N數(shù)字的方法，也可以用筆寫。請(qǐng)小朋友介紹一下他們?cè)谄綍r(shí)生活中所見到的數(shù)字寶寶，并說(shuō)一說(shuō)，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。（二）10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對(duì)應(yīng)請(qǐng)幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們到底藏在什么地方？請(qǐng)幼兒尋找數(shù)字并進(jìn)行交流?；顒?dòng)過程：（一）、通過數(shù)字“萬(wàn)能卡”的游戲讓幼兒感受數(shù)字的神奇，有趣 1．激發(fā)興趣。這就是地球村中的生與死、買和賣。更清楚地說(shuō)，利益息息相關(guān)的金融集團(tuán)們可能已經(jīng)在懷疑其他的亞洲經(jīng)濟(jì)是不堪一擊的，但直到某人如此公開地說(shuō)，并最終發(fā)覺了他們自身的不堪一擊以前，他們是不會(huì)行動(dòng)的。于是在第二天，A太太和B太太都?xì)⑺懒怂齻兊恼煞?。除了A太太和B太太以外，所有人都知道這兩起背叛，而A太太只知道B太太家的，B太太只知道A太太家的。除了A太太外，所有人都知道A先生的背叛，因而當(dāng)女族長(zhǎng)發(fā)表她的聲明的時(shí)候，只有A太太從中得知一點(diǎn)新消息。她的誠(chéng)實(shí)眾所周知，她的話就像法律。該村嚴(yán)格的大女子主義章程要求，如果一個(gè)女人能夠證明她的丈夫不忠實(shí)，她必須在當(dāng)天殺死他。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)確是一種好運(yùn)氣！已知他們工作的完整年限分別是2，3，5，6和7年?！必惖傧胱约郝毼惠^低，“也許輪不上我”這令人沮喪的念頭，刺傷了她的心。試問，在游戲開始的時(shí)候漢克有多少錢呢？獎(jiǎng)金當(dāng)秘書走進(jìn)辦公室時(shí)，杰克微笑著說(shuō)：“貝蒂，現(xiàn)在我事情已經(jīng)做完，請(qǐng)把其他人都叫進(jìn)來(lái)?！庇谑撬麄兺媪耍⑶一ハ嚅g準(zhǔn)確付了錢?！薄疤懔?，”比爾傷心地?fù)u頭道，“我本打算來(lái)你這兒求份工作，卻沒想到你倒向我經(jīng)銷起自己的計(jì)算能力！”比爾自然得到了工作。本恩，就是最小的那個(gè)，已有近百萬(wàn)家產(chǎn)。“是的，”他開懷地笑著說(shuō)，“在三十年前，當(dāng)我們?cè)谝黄疬€是十幾歲孩子的時(shí)候，我絕沒有想過后來(lái)會(huì)過得這么好。全程的平均車速正好是每小時(shí)56英里?！薄暗隳莾壕煺粘Ｉ习啵崩锥髟u(píng)論說(shuō)，“難道你那里沒有警察？”“我們不需要警察！”鮑勃笑道，“倒是有一個(gè)出現(xiàn)在我們駕車中的難題值得你想。教授笑了：“原來(lái)如此！敢問三位佳麗芳齡幾許？”比爾思考片刻說(shuō)：“把她們年齡乘在一起得到2450，可她們年齡和恰是您年齡的兩倍”。這種情況同計(jì)算地球表面上物體的速度和距離的情況相類似。既然漁夫離開草帽后劃行了5英里，那么，他當(dāng)然是又向回劃行了5英里，回到草帽那兒。例如，當(dāng)他以每小時(shí)5英里的速度向上游劃行時(shí)，河水將以每小時(shí)3英里的速度把他向下游拖去，因此，他相對(duì)于河岸的速度僅是每小時(shí)2英里；當(dāng)他向下游劃行時(shí)，他的劃行速度與河水的流動(dòng)速度將共同作用，使得他相對(duì)于河岸的速度為每小時(shí)8英里。于是他立即掉轉(zhuǎn)船頭，向下游劃去，終于追上了他那頂在水中漂流的草帽。河水的流動(dòng)速度是每小時(shí)3英里，他的劃艇以同樣的速度順流而下。提問者顯得有點(diǎn)沮喪，他解釋說(shuō)，絕大多數(shù)數(shù)學(xué)家總是忽略能解決這個(gè)問題的簡(jiǎn)單方法，而去采用無(wú)窮級(jí)數(shù)求和的復(fù)雜方法。但這將涉及所謂無(wú)窮級(jí)數(shù)求和，這是非常復(fù)雜的高等數(shù)學(xué)。如果每輛自行車都以每小時(shí)1O英里的等速前進(jìn)，蒼蠅以每小時(shí)15英里的等速飛行，那么，蒼蠅總共飛行了多少英里？ 答案每輛自行車運(yùn)動(dòng)的速度是每小時(shí)10英里，兩者將在1小時(shí)后相遇于2O英里距離的中點(diǎn)。教學(xué)過程：一、小試牛刀兩個(gè)男孩各騎一輛自行車，從相距2O英里（）的兩個(gè)地方，開始沿直線相向騎行。而客滿時(shí)凈利潤(rùn)只有160*8040*80=9600元。經(jīng)調(diào)查得知，若我們把每日租金定價(jià)為160元，則可客滿；而租金每漲20元，就會(huì)失去3位客人。這種情況同計(jì)算地球表面上物體的速度和距離的情況相類似。既然漁夫離開草帽后劃行了5英里，那么，他當(dāng)然是又向回劃行了5英里，回到草帽那兒。例如，當(dāng)他以每小時(shí)5英里的速度向上游劃行時(shí)，河水將以每小時(shí)3英里的速度把他向下游拖去，因此，他相對(duì)于河岸的速度僅是每小時(shí)2英里；當(dāng)他向下游劃行時(shí)，他的劃行速度與河水的流動(dòng)速度將共同作用，使得他相對(duì)于河岸的速度為每小時(shí)8英里。于是他立即掉轉(zhuǎn)船頭，向下游劃去，終于追上了他那頂在水中漂流的草帽。河水的流動(dòng)速度是每小時(shí)3英里，他的劃艇以同樣的速度順流而下。原書在解這個(gè)問題時(shí)，很可能是采用了方程的方法。原題如下： 令有雉（雞）兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足。瑞士數(shù)學(xué)家雅谷）后，人們?yōu)榧o(jì)念他便在其墓碑上刻上球內(nèi)切于圓柱的圖形，以紀(jì)念他發(fā)現(xiàn)球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。四人過橋最快所需時(shí)間如下為：A 2 分；B 3 分；C 8 分；D10分。諾伊曼臉上露出驚奇的神色。諾伊曼（John von Neumann, 1903～1957,20世紀(jì)最偉大的數(shù)學(xué)家之一。許多人試圖用復(fù)雜的方法求解這道題目。它一到達(dá)另一輛自行車車把，就立即轉(zhuǎn)向往回飛行。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師，正當(dāng)日本一個(gè)大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時(shí)，蘇步青卻決定回國(guó)，回到撫育他成長(zhǎng)的祖任教?，F(xiàn)在溫州一中（即當(dāng)時(shí)省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄，用毛筆書寫，工工整整。讀書，不僅為了擺脫個(gè)人困境，而是要拯救中國(guó)廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個(gè)人找出路，而是為中華民族求新生。這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。他說(shuō)：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國(guó)。他在讀初中時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，覺得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂。這樣解答使得甲乙兩地公路全長(zhǎng)352千米成了多余條件，但是又不影響解答問題。1=32（千米）；汽車現(xiàn)在的速度：32=80(千米)現(xiàn)在的時(shí)間:352247?，F(xiàn)在汽車從甲地到乙地需要多少小時(shí)？分析：要求現(xiàn)在汽車從甲地到乙地需要多少小時(shí)，那么先要求出汽車現(xiàn)在的速度，那么還得先求出汽車原來(lái)的速度。”（二）強(qiáng)化練習(xí)配制一種鹽水，鹽與水的重量比是1∶300?，F(xiàn)在用26克藥液配制這種農(nóng)藥，需要加多少千克的水？分析：讓學(xué)生說(shuō)出在題目中哪個(gè)量發(fā)生了變化，哪個(gè)量沒有發(fā)生變化，題目知道的是什么，提出了怎樣的問題；應(yīng)用解比例的方法怎樣去解答？ 解：設(shè)需加水X克。例：1123125=？解：2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=72和5分別在首尾 1123125=254375 注：和滿十要進(jìn)一八、課堂總結(jié)讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的計(jì)算中積累一些小技巧，提高計(jì)算的效率和準(zhǔn)確性。3．第一個(gè)乘數(shù)互補(bǔ)，另一個(gè)乘數(shù)數(shù)字相同： 口訣：一個(gè)頭加１后，頭乘頭，尾乘尾。講解：十幾乘十幾：口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。+98+100=2550。六、教學(xué)的具體準(zhǔn)備：一些獎(jiǎng)勵(lì)措施的準(zhǔn)備（例如：糖果、小紅花）記分冊(cè)七、課程導(dǎo)入：首先通過高斯的求和定理，計(jì)算1+2+3+4+給孩子一個(gè)快樂的數(shù)學(xué)課堂。1x1=111x11=121 111x111=12321 1111x1111=123432111111x11111=123454321 猜想：111111x111111=？1111111x1111111=？（三）小兔子闖關(guān)通過，成功得到果子。（3）、1（）、56一天，王老師站在臺(tái)上，往下看，下面有三個(gè)陽(yáng)臺(tái)，往上看，上面有五個(gè)陽(yáng)臺(tái)你說(shuō)王老師住在幾樓？教師宿舍大樓共有幾層呢？ 第二關(guān)猜猜我是誰(shuí)下面這四道題每道題有一種規(guī)律，同學(xué)們可以幫幫小兔子猜猜括號(hào)里到底要填多少呢？（1）、（）、134＝ 14247。7＝36247。7＝27247。在解決數(shù)學(xué)問題中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的興趣和快樂。四、課堂小結(jié)數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，爬樓梯、玩游戲、看動(dòng)畫片，只要你有一雙慧眼，做一個(gè)留心觀察的人，那我們的生活將會(huì)更加絢麗多彩。師：剛才幾位同學(xué)說(shuō)的都很有道理，其實(shí)如果從不同角度去想，用多種角度去思考問題，還可以說(shuō)出更多、更精彩的原因。生：3塊，小狐貍綁好破洞，帶著剩下的馬鈴薯到了外婆家?？墒?，走著走著，小狐貍覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，怎么越背越輕了。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的故事，大家想聽嗎？生：想?。ǘ┏鍪緮?shù)學(xué)故事出示《小狐貍的故事》：從前，山上住著一只粗心的小狐貍。你知道走在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)又走在第二個(gè)?最后一個(gè)又是誰(shuí)呢?他們又各自戴著什么顏色的帽子呢?（）走在第一個(gè)，戴著（）帽子；（）走在第二個(gè)，戴著（）帽子；（）走在最后，戴著（）帽子；第三篇：趣味數(shù)學(xué)教案趣味數(shù)學(xué)教案（該課程為二、三年級(jí)同學(xué)所準(zhǔn)備）第一課時(shí)一、課程主題快樂運(yùn)算二、教學(xué)目標(biāo)通過獨(dú)立思考，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯維能力。爸爸讓他們猜他手里的球是什么顏色的，誰(shuí)猜對(duì)了，就把球給誰(shuí)。諸你想一想：A是（）運(yùn)動(dòng)員，B是（）運(yùn)動(dòng)員，C是（）運(yùn)動(dòng)員。甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。小宇分到（）氣球。根據(jù)下面三句話，請(qǐng)你猜一猜，他們分到的各是什么顏色的氣球?(1)小春說(shuō)：“我分列的不是藍(lán)氣球。后來(lái)“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。當(dāng)時(shí)是歐洲的中世紀(jì)，教會(huì)的勢(shì)力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個(gè)數(shù)字。例1 用火柴棒擺出一個(gè)三角形、一個(gè)正方形、一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)五邊形、一個(gè)六邊形。甲姓（），乙姓（），丙姓（）。請(qǐng)按照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。小清說(shuō)我比小紅高；小琳說(shuō)小強(qiáng)比小紅矮； 小強(qiáng)說(shuō)：小琳比我還矮。四個(gè)小朋友比體重。（）人數(shù)最少，（）人數(shù)最多。第九課：趣味應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。接下來(lái)是教學(xué)生人民幣之間的換算1元=10角=100分接下來(lái)同樣是趣味游戲。最后是課堂回顧，梳理一下我們這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)拿鐘的隊(duì)伍調(diào)錯(cuò)了幾次。還要讓學(xué)生知道簡(jiǎn)單的時(shí)間運(yùn)算 1小時(shí)=60分鐘 1分鐘=60秒 1刻=15分鐘接下來(lái)就是趣味比賽的時(shí)間?！蹦昙o(jì)最大的是（），最小的是（）。根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?（