【正文】 為 了領(lǐng)悟晏子語(yǔ)言的巧妙，請(qǐng)學(xué)生選擇最感興趣的晏子的話大聲讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，然后互相交流對(duì)晏子的口才有什么看法？教學(xué)中我主要是采取朗讀、研讀、悟讀的方式，讓學(xué)生在讀中理解，體會(huì)，感悟晏子是如何運(yùn)用巧妙的語(yǔ)言反擊楚王的，從而維護(hù)了楚國(guó)以及個(gè)人的尊嚴(yán)，達(dá)到從此以后，楚王不敢不尊重晏子了的效果。排練課本劇。2．齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，在楚國(guó)當(dāng)強(qiáng)盜。我們將繼續(xù)利用這種方法學(xué)懂后二次反擊，變換一下學(xué)習(xí)方法，四人為一組，讀二、三次反擊的話，討論以下習(xí)題；上等人訪問(wèn)上等國(guó)，等人訪問(wèn)下等國(guó)。所以楚國(guó)是__________________。楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事情？”楚王借此譏笑齊國(guó)人沒(méi)出息，齊國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好。（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的。小組里交流，引導(dǎo)：（1）同學(xué)們真聰明，一下子就找到了，出示，齊讀“從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（）小組里合作給課文分段，概括段意。課堂交流（1）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。i fu”，是“醫(yī)生”的意思，過(guò)去讀“d224。（說(shuō)明“子”是古代對(duì)有學(xué)問(wèn)有貢獻(xiàn)的男性的尊稱(chēng)，比如：孔子、孟子等。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)方法：自主、合作、探討、點(diǎn)撥式教學(xué)六、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生查詢(xún)、學(xué)習(xí)晏子的故事。3．了解晏子出使楚國(guó)，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)，由衷的佩服晏子超人的智慧和善辯的口才。③景公有著民本思想，從諫如流，且知錯(cuò)即改。（水土異也）。已任職的發(fā)給兩月救濟(jì)糧，生病的發(fā)給兩年救濟(jì)糧。晏子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)古代的賢德君王，吃飽的時(shí)候能知道有人在挨餓，穿暖的時(shí)候知道有人在受寒，安逸的時(shí)候知道有人在辛苦。（4分）答：二、翻譯：齊景公在位的時(shí)候，大雪下了三天而不停。（4分）①圣人非所與熙也，寡人反取病焉。④陛：皇宮的臺(tái)階?！保ü?jié)選自《晏子春秋》）【注】①景公：齊國(guó)國(guó)君?！惫唬骸吧啤９眨骸肮衷?！雨雪三日而天不寒。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑回：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。（二）1．沒(méi)有來(lái)由的禮物，沒(méi)有功勞的賞賜，是災(zāi)禍的先兆。避席：離開(kāi)座位。3．古義：辱；今義：疾病。以自身為例，把家事和國(guó)事進(jìn)行類(lèi)比，推己及人，以此達(dá)到諷勸的目的。晏子沒(méi)有接受。譯 文晏子剛吃飯，齊景公派使臣到來(lái)，晏子把食物分出來(lái)，給使臣吃，使臣沒(méi)吃飽，而晏子也沒(méi)吃飽。(2分)14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。晏子辭。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。”晉平公說(shuō)：“說(shuō)話的是我嘛。酒興正濃時(shí)，他得意地說(shuō)：“哈哈!沒(méi)有誰(shuí)比做國(guó)君更快樂(lè)的了!他的話沒(méi)有誰(shuí)敢違背!”師曠正在旁邊陪坐，聽(tīng)了這話，便拿起琴朝他撞去。⑥戒：鑒戒。②援：執(zhí)持，拿。公曰：“釋之，以為寡人戒⑥。公曰：“太師誰(shuí)撞?”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！敝遣?tīng)說(shuō)后，無(wú)可奈何，只好打消了偷襲衛(wèi)國(guó)的念頭。智伯失望地說(shuō)：“衛(wèi)國(guó)有能人，預(yù)先知道了我的計(jì)謀。衛(wèi)君說(shuō)：“全國(guó)上下一片喜慶，而你卻愁眉苦臉，這是為什么呢?”文子說(shuō)：“沒(méi)有功勞就受到賞賜，沒(méi)費(fèi)力氣就得到禮物，不可以不慎重對(duì)待。1．翻譯畫(huà)橫線的句子。衛(wèi)君曰：“大國(guó)禮（送禮）寡人，寡人故酌諸大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨(dú)不喜，有憂色者，何也？”南文子曰：“無(wú)方之禮，無(wú)功之賞，禍之先（先兆）也。譯文：__________________________________________。所以然者何？水土異也。”晏子至，楚王賜晏子酒。六、閱讀下面的文段，回答文后的問(wèn)題（一）晏子將使楚。綜合能力測(cè)試題一、解釋文中下列詞語(yǔ)的意義1．方（）2．坐（）3．徒（）4．固（）二、下列句子中沒(méi)有通假字的一句是（）A．齊人固善盜乎 B．縛者曷為者也 C．圣人非所與熙也 D．系向牛頭充炭直三、寫(xiě)出下列句中加粗詞的古今意義 1．謂左右曰古義：________________，今義：________________。每次練字后，就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，人們稱(chēng)之為“墨池”。從過(guò)渡句中，可以看出王羲之書(shū)法藝術(shù)獲得成功的兩點(diǎn)原因是：王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書(shū)法的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)刻苦研究，還獨(dú)創(chuàng)了自己的書(shū)法藝術(shù)風(fēng)格。后來(lái)，他到永嘉去做官，總在池邊苦心練字。他還專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)漢朝書(shū)法家張芝的草書(shū)，很有心得體會(huì)。他曾經(jīng)臨摹過(guò)好些書(shū)法家的字帖，并對(duì)他們的書(shū)法特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)研究。從此以后，楚王（不敢不尊重）晏子了。（2）訪問(wèn)上等的國(guó)家，就（派）上等人去。敝國(guó)：對(duì)自己國(guó)家的謙稱(chēng) 【句段集錦】1．啄木鳥(niǎo)醫(yī)生治病句。安居樂(lè)業(yè)：指安定愉快地生活和勞動(dòng)?！蹋┣舴福╭ii）侮辱（r（3）下面哪種說(shuō)法是正確的？文中第一自然段與全文最后一句的關(guān)系是：（）A．總起分述B．先概括后具體C．首尾照應(yīng)D．因果關(guān)系 2．寫(xiě)話：走近歷史名人，你最佩服的是哪一位？如果他穿越時(shí)空來(lái)到你面前，你最想和他說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。就這樣，他終于在書(shū)法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。他苦心琢磨字體的間隔、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和氣勢(shì)，一有空就在自己的衣服上寫(xiě)字。王羲之的書(shū)法是怎樣造就的呢？王羲之出身于晉代的名門(mén)貴族家庭里，自幼喜愛(ài)書(shū)法，對(duì)功名看得很淡薄。晏子憑著自己的（）和（），對(duì)楚王的侮辱一一進(jìn)行了反駁。（1）我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反（）大夫取笑了。（3）（敝國(guó)）有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去。q237。rǔ）為難（n225。內(nèi)篇雜下》；記載晏子言行 3.⑴善于辭令，很會(huì)說(shuō)話⑵羞辱⑶到……去⑷本來(lái)⑸同“嬉”，戲弄 “齊之習(xí)辭者”；機(jī)智設(shè)喻進(jìn)行回?fù)?5.⑴今天將要來(lái)楚國(guó)，我想侮辱他，用什么辦法呢？⑵齊國(guó)人本來(lái)喜歡偷盜嗎？⑶莫非楚地的水土讓老百姓喜歡偷盜嗎？ 6.⑴勞動(dòng)力；出使；讓⑵用；因?yàn)?；認(rèn)為⑶是；成為 第三篇：晏子使楚