【正文】 指導(dǎo) 張翔已傾瀉得淋漓盡致。魯迅先生是文學(xué)史上的巨匠，是我們心中的英雄。也許我們也是不應(yīng)該責(zé)備先生的，像這種強(qiáng)加的婚煙，面對一個(gè)沒有愛情家庭，誰能忍受？像徐廣平那樣漂亮的，才華橫溢的女子誰不愛？只是先生在與廣平幸福生活，生死與共的時(shí)候，是否想起了朱安——他應(yīng)擔(dān)起的責(zé)任。朱安是一個(gè)舊式的女人，一個(gè)丑陋的女人，可舊式的女人也是女人，丑陋的女人也是女人。魯迅是這樣介紹朱安的：她是母親送給我的禮物，我不能夠拒絕。魯迅先生花了那么多的筆墨去描繪祥林嫂等虛構(gòu)的女性悲劇人物，為何他就沒有注意到就在他身邊的，一個(gè)活脫脫的封建悲劇人物——朱安。第五篇：換個(gè)角度評魯迅史上最快最全的網(wǎng)絡(luò)文檔批量下載、上傳、處理，盡在：換個(gè)角度評魯迅也許，我們對魯迅的了解大多在于他的作品，他是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家思 想家和革命家，他是新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一，他為革命獻(xiàn)身偉大品質(zhì)和崇高精 神。讓學(xué)生說一說使自己受到啟發(fā)和教育的一件小事。注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語和句式進(jìn)行口語交際的能力，檢查他們在口語表達(dá)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其出錯(cuò)的規(guī)律和特點(diǎn)。讓學(xué)生表演課文一和課文二的內(nèi)容。（三）課文拓展。二、教學(xué)步驟（一）復(fù)習(xí)。在課堂上完成課后相關(guān)練習(xí)題，學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。4．安排各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行課文復(fù)述，要求簡潔明了，概括準(zhǔn)確，并推選代表給全班同學(xué)復(fù)述。2．完成課后練習(xí)后，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際做與本課兩個(gè)句型相關(guān)的拓展練習(xí)。教師給各小組安排不同的合作任務(wù)，如：有的小組分角色表演對話；有的小組分角色朗讀課文二；有的小組做重點(diǎn)詞語的書寫、造句等。（2）你終于明白珍惜時(shí)間了。（1）抄寫本課的生字、詞語各三遍。五、布置作業(yè) 1．口頭作業(yè)。三、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容四、評價(jià)1．檢查學(xué)生找課文中每段關(guān)鍵詞的情況，觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)。（1）魯迅成功的秘訣是什么？（2）魯迅l2歲的時(shí)候，家庭狀況怎么樣？（3）魯迅是怎樣對待老師的批評的？（4）魯迅關(guān)于時(shí)間的名言是什么？（5）魯迅的興趣愛好很廣泛，要學(xué)的東西很多，那么他是怎樣安排時(shí)間的呢？ 3．歸納概括課文大意，按提綱復(fù)述課文。（五）學(xué)習(xí)課文二。例句：同學(xué)們都有什么愛好？／我愛好畫畫，艾力愛好體育，古麗愛好讀書。4．愛好：動(dòng)詞。指（涉及的）方面廣，范圍大，普遍。如：幾乎沒有、幾乎天天去等。讓人受到委屈。表示受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。意思是停止；免去；解除。指古代趕馬用的棍子，一端有尖刺，能刺馬的身體，使它向前跑。1．懇：上下結(jié)構(gòu)，心字底，上面是“艮”。大家知道他是怎么成功的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)魯迅珍惜時(shí)間的故事。復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2．掌握生詞“委屈、幾乎、廣泛、愛好”的讀法、寫法和用法。2．書面作業(yè)。2．老師或各小組組長記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，對學(xué)習(xí)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。（五）學(xué)習(xí)課文一。指（態(tài)度、表情、語言等）嚴(yán)肅而厲害，如：嚴(yán)厲的表情、嚴(yán)厲的眼神等。如：盡量完成、盡量做完等。例句：我們要努力工作，爭取按時(shí)完成任務(wù)。如：家庭、法庭、庭院等。如：受了委屈等。意思是①彎曲；使彎曲。下面請同學(xué)們聽一聽，課文一中的對話是怎么說的。復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。2．掌握生詞“爭取、盡量、嚴(yán)厲”的讀法、寫法和用法。2．書面作業(yè)。2．老師或各小組組長記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，對學(xué)習(xí)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)生可以做課后的練習(xí)，老師也可以自己編替換練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)。2．你終于明白珍惜時(shí)間了！“終于”表示經(jīng)歷了一段時(shí)間、困難等之后，發(fā)生了一件人們希望的事情。1．小學(xué)生因?yàn)橥嬗螒蚨绊懥私】担⒄`了學(xué)業(yè)。如：安心工作、不安心等。例句：這兒發(fā)生了交通事故，最要緊的是救人。／孩子的病要早點(diǎn)去醫(yī)院看看，別耽誤了。意思是遲延、延誤。如：關(guān)系到。例句：辦這事一天時(shí)間恐怕不夠。1．恐怕：副詞。比較：筑2．耽：左右結(jié)構(gòu)，耳部。學(xué)生查詞典，在小組中互相提示易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的字、詞語。播放課文錄音，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有整體的了解，同時(shí)對字、詞語有初步認(rèn)識。教法與學(xué)法：播放課文一的錄音，查詞典，小組合作討論，推選代表在全班匯報(bào)，教師指導(dǎo)講評。（2）你終于明白珍惜時(shí)間了。教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握生字“恐、耽”的讀法、寫法及用法。教法與學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作和探究的方式學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與家長溝通交流的意識和習(xí)慣，教育學(xué)生從小樹立“公私分明、先公后私”以及“珍惜時(shí)間”的意識。4．通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本課重點(diǎn)句型的用法，并能模仿其進(jìn)行書面和口頭表達(dá)。本課的學(xué)習(xí)目的是加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，通過觀察和思考，用自己的語言來講述從身邊發(fā)生的小事中獲得啟示和教育的故事，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、在生活中學(xué)習(xí)做人做事的道理以及珍惜時(shí)間的意識和品質(zhì)。郁達(dá)夫是看到了魯迅生前所受的攻擊、污蔑和中傷的；而且也看到他死后所得的評價(jià)，哪怕是肯定的評價(jià)也未能愜心貴當(dāng)，故而發(fā)出了如此的感慨。最后可以說他是一個(gè)有思想、有民族大義、思想開放進(jìn)步，時(shí)代造就的偉大的文學(xué)家。在語言上,顯示出魯迅先生的格調(diào),例如,阿Q向吳媽求愛, 與小D相互抓辮子等出的描寫語言,都看到了描寫對象的某個(gè)被特別突出的可小部分,具有滑稽的諷刺力量,還有作者不是穿插一些詼諧的議論,例如,在第四章中阿Q調(diào)戲小尼姑后關(guān)于中國精神文明的評論, 以及描寫阿Q思念女人后走著關(guān)于女人是``禍水”的議論,都寫得妙趣橫生,辛辣而有力的諷刺封建思想觀念,使閃爍著魯迅卓越的雜文色彩。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。本課我們學(xué)的小故事雖然很短，卻意義深刻。（2）魯迅如何提醒和鞭策自己珍惜時(shí)間努力讀書的？ 在書桌的右下角，方方正正地寫了一個(gè)“早”字?！边@句話說明了什么？每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，但充分利用時(shí)間的并沒有幾個(gè)，所以很多人的成功往往代表著他的時(shí)間觀。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到本課學(xué)習(xí)中。重點(diǎn)理解“鞭策”、“浪費(fèi)”、“罷休”的詞義。在求學(xué)的過程中魯迅孜孜不倦，刻苦認(rèn)真，