【正文】 現(xiàn)在終日忙碌的學(xué)習(xí)，是看不到它了。等到番茄秧長(zhǎng)高了，媽媽便要為它們插上架棍，讓它們順著爬上去繼續(xù)長(zhǎng)，這一點(diǎn)，我深深的記住了。多少年后，回想起這件事，媽媽總是開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你小時(shí)候我對(duì)你的關(guān)愛(ài)，一個(gè)都沒(méi)記住，卻只記住了我的不好，唉！”漸漸長(zhǎng)大了，就經(jīng)常跟著媽媽去菜園里玩。那是一個(gè)夏日的中午，三歲的我正在熟睡，醒來(lái)后才發(fā)現(xiàn)媽媽不在身邊，整個(gè)院子里一個(gè)人也沒(méi)有，大門(mén)也被鎖死了。心想到：“驢子的本領(lǐng)只不過(guò)如此罷了！”1動(dòng)作描寫(xiě)：“蔽林間窺之”——“稍出近之”——“大駭”“遠(yuǎn)循”——“往來(lái)視之”——“稍近益狎，蕩倚沖冒”——“因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去”心理變化：“以為神”——“莫相知”——“以為且噬己”——“覺(jué)無(wú)異能者”“終不敢搏”——“技止此耳” 龐然大物黔驢技窮黔驢之技（四）《飲酒》21悠然，閑適，恬淡，自然22“見(jiàn)”字表現(xiàn)出悠閑不經(jīng)意，體現(xiàn)出與自然融為一體，而“望”字是有意的向遠(yuǎn)處看，體現(xiàn)不出物我合一的境界。1“之一”不能刪掉。不喜歡。1不能。（一）從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）我們趁先生不注意，到三味書(shū)屋后面的園中偷玩。第四篇：七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題參考答案七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題參考答案：D2 C3 C4 D5 A6 B（1）惟吾德馨（2）海日生殘夜，江春入舊年（3）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（4）角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。2“躺”字生動(dòng)地刻畫(huà)了小女孩幼稚純真的形象，用得好。（二）2做了再說(shuō)，做了不說(shuō)2（1）撰寫(xiě)了《唐詩(shī)雜論》（2）完成了《楚辭校補(bǔ)》（3）編著了《古典新義》2示例：深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。2不同意，應(yīng)該是泥墻根一帶景色最差。書(shū)是渡船，能夠把我們渡到成功的彼岸。5示例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。一等5分：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、美觀(guān)，基本功好。老師的忠告：假若你對(duì)本次考試不滿(mǎn)意，希望你加倍努力；假若你對(duì)本次考試很滿(mǎn)意，希望你再接再厲！七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試題參考答案老師們，這份試題許多處沒(méi)有所謂“標(biāo)準(zhǔn)答案”，我們不要以自己的思維習(xí)慣和個(gè)人好惡去評(píng)價(jià)學(xué)生。（2）以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。（2分）3你能說(shuō)出這個(gè)寓言的寓意嗎？請(qǐng)寫(xiě)在下面。為蛇足者，終亡其酒?！保?分）3解釋文中畫(huà)線(xiàn)加粗的詞（5分）父異焉 自是指物作詩(shī)立就 邑人奇之稍稍賓客其父 或以錢(qián)幣乞之3翻譯下面句子（2分）仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之3請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“不使學(xué)”造成了怎樣的后果？（2分）（五）楚有祠（祭祀）者（），賜（賞賜）其（）舍人（投靠在貴族家里的人）卮（zhī古代一種盛酒器）酒。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。（4分）2第一段中加畫(huà)線(xiàn)的“躺”字用的好不好，為什么？（2分）文末說(shuō)“我讀懂了一個(gè)小女孩天使般的心”，那么請(qǐng)你說(shuō)出小女孩天使般的心靈是怎樣的？寫(xiě)在橫線(xiàn)上（2分）（四）金溪民方仲永，世隸耕。用金錢(qián)買(mǎi)不到而對(duì)我們生活又至關(guān)重要的東西，全在她的變化之中了。成人世界里的喜怒哀樂(lè)往往是和名利連在一起的，而眼前這個(gè)小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進(jìn)行著。2聞一多先生惜時(shí)如金，請(qǐng)你寫(xiě)出一句勸人珍惜光陰的古詩(shī)或者名言一句。（本題2分）2選段語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀來(lái)很有滋味，請(qǐng)把你認(rèn)為最美的一句抄在下面，并說(shuō)明理由。做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。（2分）（二）“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。（2分）1指出畫(huà)線(xiàn)句子所運(yùn)用的修辭方法及其作用。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。請(qǐng)你一鼓作氣，繼續(xù)努力吧！二、閱讀探究，展示你的創(chuàng)造能力（52分）（一）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。1星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：“喂，老頭，到白云湖怎么走？老實(shí)告訴我還有多遠(yuǎn)？”老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。（4分）例：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。（2）《西游記》中孫悟空最具反抗精神的故事情節(jié)是（用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出故事的名稱(chēng)）：（五）學(xué)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用，光積累不會(huì)運(yùn)用你只是知識(shí)的容器。（4分）氣沖斗 關(guān)門(mén)打 革裹尸 守株待你能從下面一段話(huà)中找出二對(duì)反義詞嗎？請(qǐng)寫(xiě)到下面橫線(xiàn)上。請(qǐng)?jiān)谙旅婢渥又蟹謩e填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。（三）語(yǔ)言的大廈是由詞語(yǔ)砌成的，豐富的詞匯將使你猶魚(yú)得水。（10分），關(guān)山度若飛。（一）本張?jiān)嚲碓O(shè)卷面分5分，老師將根據(jù)你書(shū)寫(xiě)是否工整美觀(guān)，卷面是否整潔判定分?jǐn)?shù)。②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)班級(jí)、老師和本人的真實(shí)名字?！斑@一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。(4分)①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。傅永列傳》 注：①[讓]責(zé)備。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(4分)【三】(15分)【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。1第(4)段中，“幾年下來(lái)，他逐漸擔(dān)當(dāng)主角”的原因是什么？(2分)122歲那年，成龍憑借電影《笑拳怪招》，大獲成功的根本原因是什么？除此之外，你認(rèn)為一個(gè)人要想在事業(yè)上取得成功，還應(yīng)具備哪些品質(zhì)？(4分)1聯(lián)系上下文，根據(jù)你的理解，將第(12)小節(jié)成龍的話(huà)補(bǔ)充完整，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。他這才恍然大悟：“哦，原來(lái)我也是大明星。(10)從影30多年來(lái)，成龍一直都很拼命，重傷29次，卻從未趴下，拍了80多部電影，在全世界擁有2．9億鐵桿影迷，還是唯一把手印、鼻印留在好萊塢星光大道上的中國(guó)演員。”(8)何先生非常欣賞這位年輕人，他的事情也很快傳開(kāi)了。于情于理，他都不忍棄之而去。由于學(xué)得一身好功夫，為人厚道，幾年下來(lái)，他逐漸擔(dān)當(dāng)主角，小有名氣，每月能拿到3000元薪水。個(gè)子不高、大鼻子小眼睛的他，怎么在電影界混呢？(4)經(jīng)人介紹，他進(jìn)了香港邵氏片場(chǎng)，做了一個(gè)“臭武行”，跑龍?zhí)?。時(shí)間不長(zhǎng)，他就偷偷跑回了家，父親勃然大怒，堅(jiān)決叫他回去：“做人應(yīng)當(dāng)信守承諾，已經(jīng)簽了合同，絕不能半途而廢?！径?15分)沒(méi)被改寫(xiě)的人生(1)他出生在香港一個(gè)貧困家庭，很小就被家人送到戲班。當(dāng)韓麥爾先生宣布“今天是最后一堂法語(yǔ)課時(shí)，”小弗郎士的情感發(fā)生了重大的變化：(Ａ)對(duì)普魯士兵非常憤怒，(Ｂ)，(C)，(D)對(duì)老師和課本非常依戀。(9)可憐的人！(10)他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里?！?6)我聽(tīng)了這幾句話(huà)，心里萬(wàn)分難過(guò)。(5)我看見(jiàn)這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話(huà)那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜?！?4)我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我從開(kāi)著的窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。(要求簡(jiǎn)明、有創(chuàng)意．)(3)在我們常用的俗語(yǔ)中，有許多和黃河有關(guān)，請(qǐng)任意寫(xiě)出兩條并寫(xiě)出它的意義。“她”有著圣徒一般的寬大胸懷，如一盞明燈，照亮了“我”敏感而孤獨(dú)的心，“她”是一個(gè)④的人；(4分)“ 有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重要”，③這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。下面語(yǔ)段劃線(xiàn)處都有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在橫線(xiàn)上。(王維《竹里館》)(3)馬上相逢無(wú)紙筆。)合、⑥(w224。名著閱讀(4分)下面這個(gè)細(xì)節(jié)選自高爾基的《童年》，語(yǔ)段中“我”和“她”分別指書(shū)中的① “試題卷”和“答題卷”兩部分。結(jié)構(gòu)混亂。以25分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。中心不明確，內(nèi)容不具體。語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病。字體端正，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤均有3個(gè)以下。以47分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。中心突出，切合題意，內(nèi)容充實(shí)。22設(shè)問(wèn)，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念，23.①運(yùn)用了擬人的修辭手法，生”入賦予日春以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。(2)我唯