創(chuàng)客教育匯報材料(精)-wenkub.com
2024-10-28 20:29 本頁面
【正文】 它充滿著機遇和挑戰(zhàn)，同時也需要全社會真誠地關注和客觀地對待。創(chuàng)客教育也需要良好的創(chuàng)客空間以及其中的軟件、硬件，包括3D打印在內的各種工具和材料作為基礎，這些創(chuàng)客空間和工具與材料為學習者的動手創(chuàng)造奠定了堅實的基礎。創(chuàng)客項目作為一項人人可以參與、鼓勵將創(chuàng)意變成行動的創(chuàng)新活動，能夠彌補傳統(tǒng)教育忽視興趣和動手能力的缺陷，讓學生自主探究，激發(fā)其創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造的能力。掌握先進的教育理論與方法。思想是行動的先導，有什么樣的教育觀念，就會有什么樣的角色行為。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是21世紀人才的核心素養(yǎng)，世界各國均把其作為教育工作的核心內容之一。創(chuàng)客活動一般都與信息技術及其產品關系密切，比如采用開源軟硬件、3D打印技術進行創(chuàng)作。第五，跨學科。我們把新建構主義分享式學習理念引入課堂教學中，采取讓學生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進的方式，開展三次小組和全班分享活動。創(chuàng)客一般都是邊做邊學的，遇到什么問題就解決什么問題，知識的學習與問題的解決是同步進行的，而不是彼此分離的。我首先分析了能引入日常教育的“創(chuàng)客理念”有哪些：第一，將創(chuàng)意變成實物。創(chuàng)客課程主要有以下一些要素：動手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，迭代設計，注重美學，打破年齡歧視，強烈的個性化學習，技術是基本要素，學生自己掌控學習等。創(chuàng)客教育的關鍵點是，如何把創(chuàng)客空間整合到現有的教育項目中。但是其發(fā)展的空間還是很大的。第三，統(tǒng)合課程模式，就是以“課程教學 創(chuàng)客空間 活動分享”的方式來開展創(chuàng)客課程。今后的創(chuàng)客教育，我們將從以下三種途徑開展工作：第一，課題研究模式，學生以探究現實中的實際問題為起點，把課題項目作為載體，開展課題研究模式的創(chuàng)客項目。只是這個實施的環(huán)境與以往傳統(tǒng)課堂有些不同，它是一個輕松自在的大環(huán)境，是一個鼓勵并引導學生開拓思路、動手創(chuàng)造、發(fā)明工藝、共享交流的地方。通過以上八個方面的實施，我們的創(chuàng)客教育正穩(wěn)步向前推進和發(fā)展。第八，打造一支創(chuàng)客教師隊伍。這也與我們信息技術課的主題相一致。我們也將要求學生完成的作品包含跨學科知識在內，也不宜局限在某一學科領域。在教學中我們也盡可能開展小組協(xié)作活動。創(chuàng)客都是一群熱愛分享的人。第二，做中學。然而，我們本著“做中學，學中做”的創(chuàng)客精神，在實踐中解決問題，在實踐中探索路徑。二、我們探索實施創(chuàng)客教育的過程：創(chuàng)客教育是以信息技術的融合作為基礎，傳承了體驗教育、項目學習法和創(chuàng)新教育等多種思想，以培養(yǎng)大眾創(chuàng)新精神和動手實踐能力的教育。我們信息技術社團的核心目標是體驗、創(chuàng)新與創(chuàng)造，激發(fā)學生的創(chuàng)新力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，正好和流行的“創(chuàng)客”理念不謀而合，于是我們想到了“創(chuàng)客教育”。多年前，學校為了發(fā)展學生的個性特長，開設了第二課堂，如：籃球組、象棋組、武術組等等，深受學生歡迎。第三篇：創(chuàng)客教育讓心靈在創(chuàng)客教育中輕舞飛揚九十九中道德課堂診斷匯報材料 尊敬的各位領導：歡迎大家來到鄭州市第九十九中學，今天我匯報的題目是《讓心靈在創(chuàng)客教育中輕舞飛揚》，將從我校“為什么做創(chuàng)客教育”“怎樣做創(chuàng)客教育”以及“創(chuàng)客教育的成效”三個方面做匯報。四、主要工作安排制定切合學校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。完善教師激勵機制。（四）創(chuàng)客培訓研修加快師資隊伍建設。展示區(qū)也陳列一些外來作品（經典展品），用于開擴學生眼界，啟發(fā)學生創(chuàng)新靈感?；顒訁^(qū)有兩個功能：（1）用于集中學習、上課；（2）用于舉辦小型活動，如班級比賽；這里相當于電腦室，但其桌椅又方便移動，以便開展活動。三維設計與三維打印技術目前在交通、機械、模具、醫(yī)療、軍事等行業(yè)得到了廣泛應用，簡單的說，3D設計可以使人們無限制的表達自己的設計想象，而3D打印是通過連續(xù)的物理層疊加，逐層增加材料生成三維實體的技術，將你表達的設計想象虛擬模型打印出真實形狀的物理模型實物。并提供一定的時間和空間把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有用的人才。要求圖片有針對性，主題突出，畫面清晰?！皦糁琛睓C器人社團發(fā)展歷程2015年10月9日，學校機器人社團進行啟動儀式； 10月16日，機器人社團通過筆試、面試，招募第一批學員； 10月25日，機器人社團正式開班；12月31日，舉行迎新年展示活動，獲校內外一致好評； 2016年3月6日，參加XXX市新課程展示活動，獲得市領導及社會各界的廣泛贊譽；3月15日，建成200多平米的機器人實驗室；4月24日，參加洛陽市第四屆機器人公開賽，獲世界機關王大賽河南賽區(qū)初中組冠軍。樹葉貼畫根據設計意圖，選擇樹葉材料，通過裁剪、拼貼、組合等方式，形成一定主題，有較強的視覺沖擊力。用切刻、折疊、粘、插接、組合等技法，形成半立體化形象，將其粘貼在紙上，在特定光線下以傾斜角度觀看，可產生浮雕效果。剪紙中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。臉譜課程臉譜，中國傳統(tǒng)藝術，通過用不同的顏料制作
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