【正文】 《燈光》的結(jié)尾——事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了。如果長(zhǎng)篇大論，就會(huì)沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫(huà)蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。她在結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“孩子，不要埋怨我在你生病的時(shí)候的冷漠。也就是說(shuō)，“情、理、意”開(kāi)頭可以不見(jiàn)，文中可見(jiàn)可不見(jiàn)，但文末不可不見(jiàn)。同時(shí)這個(gè)也與第四自然段的心理描寫(xiě)相照應(yīng)，有力地突出了“回報(bào)”這一主題。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，雨聲似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。那時(shí)，我總會(huì)不由得想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……”二、圓合照應(yīng)“起、承、轉(zhuǎn)、合”是寫(xiě)作文的基本章法。在優(yōu)美的歌聲里，我張開(kāi)雙臂，旋起了曼妙的舞姿……一、篇末點(diǎn)題這是一種常見(jiàn)的結(jié)尾方法，即在文章結(jié)尾回扣題目，使題目更加鮮明突出。她的眼睛陡然亮了，喜悅的臉龐仿佛一朵帶著露水的芙蓉。我想到了很多：我難過(guò)時(shí)，張阿姨送來(lái)的一碗熱粥，像太陽(yáng)一樣溫暖我的心窩。真急死人了!最近的醫(yī)院也要走四五百米，傘又壞了。猛然間，一陣大風(fēng)向他們席卷而去，頓時(shí)，傘被風(fēng)刮在了地上，雨狠狠地抽打著它，傘壞了。他們的情況比我慘得多。不一會(huì)兒，一場(chǎng)驟雨急速而下。例文：回報(bào)從出生起，我就被愛(ài)包圍著。今天我終于有了一次回報(bào)的機(jī)會(huì)。試想如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜!雖然只是短短幾行的結(jié)尾段，但絕對(duì)是彰顯你寫(xiě)作功力的絕佳機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處的結(jié)尾無(wú)疑是在告訴閱卷老師：我在之前完成了一篇從一而終的美文。吸引讀者設(shè)問(wèn)法作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。抒情式開(kāi)頭法這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)……在抒情過(guò)程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開(kāi)頭法巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開(kāi)頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。景物描寫(xiě)開(kāi)頭法用景物描寫(xiě)可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。那么究竟如何巧寫(xiě)作文開(kāi)頭呢?這里談?wù)勎覍?duì)作文開(kāi)頭的幾種見(jiàn)解?！熬劢裹c(diǎn)”有時(shí)是“心痛的感覺(jué)”，因?yàn)槲覀兦楦兄凶钅芰粝潞圹E的就是“創(chuàng)傷記憶”。生活中常識(shí)無(wú)處不在，它影響著我們的生活，左右著我們的選擇：有了生活的常識(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪腥玺~(yú)得水；有了法律常識(shí)，我們?cè)诤戏ɡ媸艿角趾r(shí)能采取正當(dāng)手段；有了道德常識(shí)，我們?cè)诿媾R兩難選擇時(shí)能做出最恰當(dāng)?shù)倪x擇”能相互照應(yīng)，論據(jù)能相互詮釋。[◎運(yùn)用指南]“蒙太奇”本是建筑學(xué)上的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，意為構(gòu)成、裝配；引申到電影方面，是指把一個(gè)個(gè)鏡頭合乎邏輯地、有節(jié)奏地連接起來(lái)，成為一個(gè)“組合”或“系列”的一種技巧。這種方式操作簡(jiǎn)便，運(yùn)用比較廣泛。讀者從作者的傾訴中，不僅能看到那位瘦弱的老人執(zhí)著前行的背影，還可看到蒼茫天地間一根挺立不倒的脊梁對(duì)后來(lái)者的深遠(yuǎn)影響。根據(jù)題目限制和表達(dá)需要，選取特定的對(duì)象進(jìn)行傾訴，讀來(lái)往往感動(dòng)人心。[◎運(yùn)用指南]運(yùn)用“縱向式”，既可辯證地深入挖掘客觀事物間的內(nèi)在聯(lián)系，也可依據(jù)事物的發(fā)展變化加以審視。五 縱向式這一式的特點(diǎn)在于：按照客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地表現(xiàn)中心，構(gòu)成縱向的層進(jìn)關(guān)系。該生采用第一人稱(chēng)，想象自己“懷揣錦囊，踏上了尋訪之路”。全文主干為：；；。篇章簡(jiǎn)明醒目，頗見(jiàn)作者匠心。比如時(shí)文《保持長(zhǎng)跑的姿態(tài)》，以“張靜初算得上是一個(gè)以?長(zhǎng)跑姿態(tài)?進(jìn)入人生跑道的人”作為切入口，主體部分分寫(xiě)三層——“?風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。比如2009年浙江卷滿分作文《綠葉對(duì)根的情意》，采用散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)，將歌詞巧妙拆解，有機(jī)運(yùn)用，串聯(lián)成篇(分寫(xiě)部分的發(fā)端句分別為“我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里……”“無(wú)論我停在哪片云彩，我的眼總是投向你，如果我在風(fēng)中歌唱，那歌聲也是為著你……”“不要問(wèn)我到哪里去，我是你的一片綠葉，我的根在你的土地……”和“不要問(wèn)我到哪里去，我的心依著你；不要問(wèn)我到哪里去，我的情牽著你”)。[◎運(yùn)用指南]在“條件式”結(jié)構(gòu)中，中心觀點(diǎn)是結(jié)果，而分論點(diǎn)是滿足結(jié)果的“條件”。思之》，由古語(yǔ)“易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易”和“大象若?！比祟}，指出“正是由于常識(shí)于我們太過(guò)習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無(wú)所察覺(jué)，如同時(shí)空之于我們過(guò)于靜止與絕對(duì)”。比如寫(xiě)“說(shuō)?自律…，圍繞“自律既是一種良好的品質(zhì)，又是一種鍛煉好品質(zhì)的方法和手段”，可提煉出三個(gè)關(guān)鍵詞——“自愛(ài)”“自省”“自控”，然后分論“自律首先表現(xiàn)為自愛(ài)，自愛(ài)就是要塑造良好的形象，珍惜自己的名譽(yù)，珍愛(ài)自己的生命”“自律又表現(xiàn)為自省，自省即自我反省，就是經(jīng)常地、冷靜地回顧自己的思想和行為，改正自身錯(cuò)誤”“自律還表現(xiàn)為自控，自控即自我控制，就是對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督、引導(dǎo)和督促”。[◎運(yùn)用指南]以“關(guān)鍵詞”謀篇布局，也適宜于寫(xiě)作議論文。一 關(guān)鍵詞試一篇文章總有幾個(gè)關(guān)鍵詞，用一系列關(guān)鍵詞串聯(lián)文意，是不錯(cuò)的方法。”考場(chǎng)作文，理應(yīng)在謀篇上創(chuàng)新求異。第四篇：20100528考場(chǎng)作文巧布局八式考場(chǎng)作文巧布局八式作者：唐惠忠《中學(xué)生優(yōu)秀作文”5．對(duì)話式或訪談式這種形式的作文比較自由靈活，能拉近讀者與作者的距離，喚起讀者的共鳴。如有位學(xué)生寫(xiě)的《關(guān)于“真”的社會(huì)調(diào)查》通過(guò)“帶著老花鏡的奶奶”、“院子里看大門(mén)的王大爺”“當(dāng)兵的大哥”“正在擦洗出租車(chē)的李叔”幾個(gè)人物形象，根據(jù)他們自己的職業(yè)和人生經(jīng)歷關(guān)于對(duì)“真”的理解的四份報(bào)告，鋪排契合，一瀉而下，詮釋著“真”的含義，這篇文章巧就巧在他截取了生活中的四個(gè)橫截面，匠心獨(dú)運(yùn)，透視蘊(yùn)涵在生活中的哲理。1運(yùn)用題記以題記的開(kāi)頭，或闡述行文緣由，或牽引內(nèi)容，或揭示主旨。作文結(jié)構(gòu)指導(dǎo)當(dāng)然，在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式，在行文中間點(diǎn)題。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。余味無(wú)窮。技巧六：景物烘托，情景合一風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。自然是偉大的。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹克山上。生活的理想就是為了理想的生活。作文結(jié)尾指導(dǎo)古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫(huà)來(lái)。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣。第三段則寫(xiě)夕陽(yáng)西下的情景，主要是為下文寫(xiě)自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)?！保ㄟx自安徽省中考滿分文《曾經(jīng)擁有》）技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。（選自湖北仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）、紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽(yáng)，如此暖意的畫(huà)面顯現(xiàn)出“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。上面幾例中，第一例運(yùn)用比喻、排比手法，第二例運(yùn)用似物、排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（選自貴陽(yáng)市中考滿分文《詮釋回報(bào)》）盈盈月光，我掬一捧最清的。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》）假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴。這篇文章一開(kāi)頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一步展開(kāi)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒(méi)有了笑容。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)。心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云。技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境》）技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。（三）、結(jié)尾點(diǎn)題，結(jié)尾句深化文章的主題。這冬夜幽深的小路呀，它留下了我美麗的記憶，留下了我深深的成長(zhǎng)足跡！滿分理由：這是一首對(duì)父母的理解之歌，也是一首人生的成長(zhǎng)之歌。我聆聽(tīng)著車(chē)轱轆的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，它和北風(fēng)的呼嘯聲交織在一起，好像奏響了一首回家的進(jìn)行曲?！拔覀兺咭欢伟?，等會(huì)我們到家后再送你一程。他們見(jiàn)我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相，老兩口于是笑了起來(lái)。我如實(shí)地回答了她的提問(wèn)，她并沒(méi)有多說(shuō)什么，只是從灶膛里拿出了一個(gè)熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。遠(yuǎn)處投來(lái)一束燈光讓我警覺(jué)起來(lái)，我想起了小說(shuō)和電視劇里的惡人搶劫，畢竟我還是一個(gè)未成年的女生，于是躲在路旁的樹(shù)后悄悄地觀察起來(lái)。一路走來(lái)一路歌（2009年湖北省中考滿分作文）這是一個(gè)冬天的夜晚，天完全黑了下來(lái)，路幽靜得嚇人。這是因?yàn)椋?3億中國(guó)人堅(jiān)信：再小的愛(ài)心乘以13億都會(huì)變成愛(ài)的海洋，再大的苦難除以13億都會(huì)變得微不足道。在廢墟上、病床前、道路上，他們伸出愛(ài)心的雙手，幫扶一個(gè)個(gè)期待救助的心靈。當(dāng)他們用生命探測(cè)儀探測(cè)到生命存在的跡象時(shí)，他們歡呼雀躍。當(dāng)記者采訪一位醫(yī)生時(shí)，他說(shuō)“這是全體醫(yī)護(hù)人員的功勞??”在白衣天使愛(ài)的團(tuán)結(jié)中誕生了不屈的生命。圣潔的白云永遠(yuǎn)為你綻放一一那穿梭在廢墟里，走動(dòng)在帳篷中的白色身影，他們見(jiàn)證了生命的堅(jiān)韌，也向世人詮釋了職業(yè)的神圣。教師寄語(yǔ)：我真誠(chéng)的提醒大家，鳳凰的頭再漂亮，安在大象的身上，也是不倫不類(lèi)，要知道文章是一個(gè)有機(jī)的整體，不論你采用何種方法開(kāi)頭都得為中心服務(wù)，遵循規(guī)則，巧用技巧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也能