【正文】 奇跡就潛藏在我們每個人的心底，相信只要努力。聽完報告，仔細回想自己的教育過程，忽然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)自認為效果不錯的教育方法竟然存在不少問題。你不希望學生怎樣自己也不要怎樣做。合理利用一切資源來管理班級，比如領(lǐng)導、家長、同事、甚至已經(jīng)畢業(yè)的學生。我真的好羨慕他的學生，甚至在想我如果是他的學生多幸福呀！因為他是真真切切為了每個學生的發(fā)展，一切為了學生！我認為他之所以成為全美最佳教師，更重要的是以德服人，他把教育學生當成了一項偉大、重要、有意義的事業(yè)，沉浸在與學生們共度的時光里，他很享受這一切！讓自己一直抱有對教育的熱情他有幾個秘訣如下：我知道我不會拯救每一個孩子。”正是因為雷夫采取了合乎邏輯的懲戒，才使得學生心服口服，避免了同樣錯誤的再次產(chǎn)生。如果有個孩子在做實驗時出現(xiàn)不當行為，我會告訴他：‘杰森，因為你使用實驗器材的方式不恰當，請你站到旁邊去。孩子們默默接受了處罰，但私底下卻恨死了。我深深地感悟到：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。為了班級有良好的課堂紀律，為了能在教學檢測中取得好成績，我們許多老師一般會這樣做，先在開班伊始進行嚴格要求，然后再以“班規(guī)”制約，各種激勵。所以，怎樣要求學生，自己一定要先這樣做到！接下來，在雷夫的報告中和視頻中，處處彰顯他的個人魅力和崇高品質(zhì)，他的“以身作則”真是深深觸動了我。兩場報告的共同點是都給老師留了互動問答時間，可以看出他的用心。幾年前看過他寫得《第56號教室的奇跡》，可惜我沒有認真的讀。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——扎扎實實教語文、有滋有味讀語文。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。還有張老師在處理生字時采用的是分類出示，兩字詞和四字詞分類處理，對于易錯的生字反復讓學生讀并且指導從意思上來理解，比如剔透的剔、統(tǒng)統(tǒng)的統(tǒng)、估量的量都處理得很扎實。讀文章、想畫面的設(shè)計尤為巧妙，把學生帶到一個如詩如畫的意境。讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。第五篇：聽后感扎扎實實教語文 有滋有味讀語文聽名師送課有感2014年12月24日，我有幸參加了鄭州市名師送課下鄉(xiāng)活動，感謝教育局師訓科領(lǐng)導給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。要學會表揚孩子，讓孩子有自我成就感，激勵孩子去努力、去爭取。講到要尊重孩子，給孩子一塊屬于自己的空間，讓孩子在有限的空間里發(fā)揮自己的自主能力。第四篇：聽后感《家庭教育講座》聽后感今天，我們在黑工程學院逸夫樓聽了一場關(guān)于家庭教育方面的講座，主講張春杰老師為我們做了一個題為《做最杰出的父母，培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子》的講座，教導我們?nèi)绾蔚娜ヅ囵B(yǎng)孩子，教育孩子。漢沽一小四年級老師講的數(shù)學《三角形的內(nèi)角和》，整堂課，老師都在引導學生們在學習中制造矛盾，鼓勵學生自己動手，小組合做解決矛盾。教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如我校的王穎主任講的五年級語文《燈祭》一課，她的聲音時而低沉，時而激昂，時而鏗鏘有力，讓我們感受了父親對女兒深深的愛，她的語言震撼了大家，使教師、學生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。在有限的時間里，我一共聽了四節(jié)課，同時也在這些教師身上學到了許多，下面就談談我的幾點感受：一。三、建構(gòu)自己的教學主張教學主張是在教師個人的實踐的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生蘊涵著教師的理想、信念、情感、意志等在內(nèi)的，對于如何開展教學活動的見解和認識是教師個人對教學實踐經(jīng)驗的理性升華。二、不斷努力的提高自己的專業(yè)水平正《教育規(guī)劃綱要》將學前的重要性提升到國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度來認識，不但提出未來10年我國學前教育發(fā)展的具體目標，而且明確指出“學前教育對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義”因此要“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長”。在工作中，無論遇到什么樣的不理智被誤解的事情，他們決不因此而影響到學生的教誨和關(guān)愛，他們絕不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。一、以積極的態(tài)度對待自己的職業(yè)穆淑華主任在《幼兒教師的自我成長》講座中提出“為自己是一名幼兒教師自豪”，主要從三個方面中體現(xiàn)：教師是受人尊敬和贊許的職業(yè)；其面對的是花朵一樣的孩子；是人生起點的引