【正文】 在活動的第二環(huán)節(jié)幼兒在裝糖果操作的時候，應(yīng)對能力弱的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，在此環(huán)節(jié)結(jié)束時對幼兒的操作進(jìn)行評價，能針對幼兒的錯誤進(jìn)行糾正，得到再一次的鞏固。（3）幼兒操作請每位幼兒裝一袋糖果，裝好檢查好后拿著糖果袋回到位置上。二、活動準(zhǔn)備透明的袋子若干個（貼有25的圓點）；紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的糖果；小熊手偶1個；動物圖片若干張；三、活動重難點：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物 ：按貨架上籮筐的標(biāo)記歸類擺放糖果四、活動過程： 小熊的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。但在課后，也從授課過程中折射出一些自己在平時沒注意的一些習(xí)慣。四、最后一個環(huán)節(jié)我投放一個圖形分類表和材料，讓每個幼兒都能自己動手送圖形回家。三、第三個環(huán)節(jié)通過孩子們自主操作送圖形寶寶回家，不僅吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了動手能力，還在實踐中復(fù)習(xí)三角形、圓形和正方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。但因為是借班上課，可能對小朋友們不是太了解，可能是我對問題闡述得不夠清楚，幼兒的思維一直停留在發(fā)現(xiàn)房子里沒有圖形寶寶。接下來的活動就容易開展了。其他幼兒評價三、指導(dǎo)幼兒操作材料《我送圖形回家》分發(fā)材料，讓幼兒分組按照標(biāo)記，把圖形分類。二、送圖形寶寶回家教師繼續(xù)扮演引趣：我們的圖形寶寶們還沒有回家，小朋友能幫幫我們嗎？要是看到圖形寶寶請送它們回家出示帶有圖形標(biāo)記的房子大圖。對自己角色作用把握的還不是很好，還不是十分放的開。我們應(yīng)容許“兒童的科學(xué)” 中包含某些不那么科學(xué)的成分，即泛靈論，實在論，人為論等思想。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。我趕快變換教學(xué)形式，給他們充分的時間，讓他們盡情的感受滿地的落葉，把撿落葉推遲，結(jié)果收到了事半功倍的效果?，F(xiàn)在孩子們使用自己找來的材料進(jìn)行探索，他們興致盎然，爭先恐后的發(fā)表著自己的看法。二、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，將幼兒擺在主體的位置，引發(fā)幼兒主動探索活動開始了，孩子們來到公園里撿各種落葉。因為園內(nèi)植物很多，落葉隨處可見，戶外活動時間，孩子們總是被地上的落葉吸引，常常有孩子撿來顏色鮮艷的葉子送給我，班里的桌椅下，孩子們的口袋里也時常出現(xiàn)落葉的身影，它們都是孩子們偷偷帶回來的，孩子們對落葉有著濃厚的興趣。這些都是孩子們操作的好材料，結(jié)合課程組推薦的《培養(yǎng)兒童好奇心—89個科學(xué)活動》一書，我開展了《落葉》這一科學(xué)活動?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正?；顒臃此迹焊鶕?jù)幼兒的需求生成教育。幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？ 幼兒分散 收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起。（三）鞋子配對師：小朋友們今天懂得了這么多的知識，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對了，那么你們幫老師看一看，我今天穿的對不對（教師穿的鞋子不一樣）？（幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣??.）師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒關(guān)系，我可以把鞋子換回來。但鞋子的朝向是相反的活動準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來故事圖片活動過程：（一）奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。教師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的身體，它的頂上長著綠綠的長長的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!三 、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。你們和它打個招呼吧!二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。師：哪個響瓶是一顆豆寶寶的家?搖搖看，聲音怎樣?哪個響瓶是許多豆寶寶的家?搖搖看，聲音又怎樣?集體小結(jié)：搖一搖，裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕的響瓶聽起來聲音響。2．進(jìn)行部分(1)幼兒動手操作，教師檢查指導(dǎo)師：每個小朋友面前都有兩個瓶子，但上面沒有圓點，請你在第一個瓶子里放一個，第二個瓶子里放許多。教師出示瓶身貼著一個圓點的大瓶子。2．鍛煉幼兒用語言表達(dá)自己的感受。因為，這就是他對環(huán)境的一種簡單的探索，是他對身邊事物產(chǎn)生的興趣。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。2．科技教育應(yīng)從小班開始。那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的`爸爸媽媽。（要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。在最后一個環(huán)節(jié)中，我增加了一個內(nèi)容，讓幼兒知道要愛護(hù)樹木。四、故事延伸，討論幫助長尾猴涼快的39。提問：長尾猴遇到了誰？它們是怎么過夏天的？這些辦法長尾猴能用嗎？出示圖4，教師講述故事從“長尾猴正在想辦法”至結(jié)尾，我們再來聽聽，長尾猴最后用了什么辦法？出示動作消暑連線圖。夏天真人》動物消暑連線圖活動過程：一、討論消暑的辦法，引出故事。了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。四：活動延伸讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到**。引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟普通的39。）說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。三：動手實踐，再次感知泡泡特點。學(xué)會自治泡泡水。培養(yǎng)幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達(dá)的能力。給幼兒的操作時間也短了一點。是不是各種各樣的紙都會褪色呢？讓我們在活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。（5）幼兒記錄實驗結(jié)果。教師示范小實驗：觀察皺紋紙浸在水里會褪色師：看清楚這張是什么顏色的？現(xiàn)在老師把它放在水里，仔細(xì)看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？師小結(jié)：東西放在水里顏色會變淡，這就叫褪色。記錄單一手一份，印章每人一個。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?！?、品嘗糖果師：小朋友，你喜歡吃什么味道的糖果呀？這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什么感覺呢？待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果，嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢？提問：你吃到的糖果是什么味道呢？和你剛才說的味道一樣嗎？小結(jié)：今天呀，我們認(rèn)識了這么多的糖果寶寶，也吃了糖，那我們還可以再吃糖嗎？為什么？師：你說的真好，那多出來的糖怎么辦啊？師：那我們明天再吃哦，現(xiàn)在你們每人喝一杯水，去漱口一下。（顏色、軟硬、味道等）愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。）6. 請幼兒在活動室內(nèi)找出能滾動的東西。圖中哪一輛車能開動？3. 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據(jù)這些問題整理出有價值、能促進(jìn)發(fā)展的興趣點，從而教師再引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論，這樣就可以讓他們在開放和充滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí)，在不斷體驗探索中感受成功和樂趣。幼2:花是用來欣賞的。師：菊花的花是什么顏色的?花瓣像什么?菊花的葉子是什么顏色的?像什么?師：這些菊花的樣子都一樣嗎?有幾種顏色?它們的花瓣是什么樣子?像什么?三、欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發(fā)愛護(hù)花的情感。過程：一、開始部分師：小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。三、幼兒作畫四、評價請你說一說你畫的菊花是什么樣的?目標(biāo)：，觀察時專心、認(rèn)真。擺的`時候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手兒不分開。，會用長線條和短線條表現(xiàn)菊花。今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況？磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果。三、小結(jié)。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。二、活動準(zhǔn)備裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT三、活動過程（一）、出示黃色飲料，引起幼兒興趣我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃希纯?，它是什么顏色的？什么水果也是黃色的呢？今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，到底哪一種躲在里面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對。五、幼兒邊品嘗邊自由交流西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。教師：西紅柿有什么作用？你吃過西紅柿嗎？是怎么吃的？引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法———西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；知道吃西紅柿有益于身體健康。西紅柿有紅紅的`肉，有籽，還有許多汁流出來。鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。二、運用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征?；顒訙?zhǔn)備西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。是一個健康的綠色食品?！保ǘ┯變河^看視頻①，了解粽葉的生長環(huán)境。（一）觀察粽葉，了解粽葉的特征以及生長環(huán)境。通過實際