【正文】 兩個(gè)（）鸝鳴（）柳，一行（）鷺上（）天。在這首詩中（）兩句敘事，（）兩句寫景。（）３、“君”：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是“口”，音序是“Ｊ”。寫景抒情 景色迷人第五篇：四年級語文古詩兩首練習(xí)題《古詩兩首【落實(shí)目標(biāo)4】五、課堂作業(yè)1．背誦、默寫《游山西村》。這首《游山西村》里的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”說明什么道理呢？看似簡簡單單的詩句卻蘊(yùn)含著深刻的道理，看來，這句詩句能成為千古絕唱絕對有它自己的理由，當(dāng)然，我們就沒有理由不記住他了。同樣的道理，即使人生陷入了困境，你也可能會絕處逢生。出示詩句，他看到了那些景物？山重水復(fù)指的是山巒重重，山一程，水一程。山民對待詩人是那樣的熱情、好客，而詩人對待山民又是怎樣一份情感呢？你能繼續(xù)抓住關(guān)鍵詞來談?wù)勀愕捏w會嗎？莫笑是什么意思？詩人叫人不要笑什么呢？對，這里的酒菜肯定沒有大酒店里的精致，由此可見，在詩人的眼里，他不看重什么，他看重是什么？，相信此刻詩人已被山民這份淳樸，這份熱情深深的打動了，同學(xué)們，讓我們通過朗讀把詩人內(nèi)心的這份感動表達(dá)出來吧！自由讀——個(gè)人——齊讀。（1）鄉(xiāng)親們是怎樣招待這位從遠(yuǎn)方來的客人呢？出示古詩的一二兩句。有感情的朗讀古詩，讀出節(jié)奏，“疑” 與“又”這兩個(gè)要重讀，讀出意境。他能文能武，主張抗金，收復(fù)失地，寫下許多憂國憂民的詩篇，是一位受人敬仰的愛國詩人。二、解詩題，知作者1．今天，我們學(xué)習(xí)第二首古詩《游山西村》。在知道古詩意思的基礎(chǔ)上，能正確說出詩中所含的哲理。2．結(jié)合生活事例，說說你是怎么理解“不不識廬山真面目，只緣身在此山中”這句詩的意思。所以我們要想對事情有一個(gè)全面地了解，就要多聽一聽其他人的意見。誰還記得讀古詩的方法有幾種？（齊誦、輪誦、唱誦、表演讀、疊誦??）好，現(xiàn)在就請你們用自己喜愛的方式讀這首古詩。)“我”沒有認(rèn)清廬山的真面目（全景）只緣身在此山中：只因?yàn)槲艺驹趶]山中，這一句里有一個(gè)字很難寫，誰知道呢？（“緣”字）這時(shí)候是人的心情是怎樣的呢？你能讀出來嗎？（5）反復(fù)誦讀，指名說全詩意思?！韭鋵?shí)目標(biāo)1和2】（3）從這兩句詩中，你知道為什么廬山在蘇軾的眼中，會有這么多種變化嗎？（蘇軾站在不同的地方，從不同的角度觀察廬山）我們站在不同的角度，看到的景物是不同的。唐宋八大家：三蘇、韓愈、曾鞏、歐陽修、王安石、柳宗元）2．抓字眼，明大意四人小組合作交流，你們從這句詩中讀懂了什么？(通過不同形式的誦讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏)（1）把握朗讀節(jié)奏讀出氣勢，有強(qiáng)弱對比，如遠(yuǎn)近高低都是重音，要讀出起伏，“遠(yuǎn)”強(qiáng)一些，“近”弱一些，“高”強(qiáng)一些，“低”弱一些。（題：書寫； 西林：廬山有兩座寺廟——東林寺和西林寺，這里的“西林”指的是西林寺； 墻：墻壁）誰知道蘇軾的生平？（生交流蘇軾的資料。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在熟讀的基礎(chǔ)上能用自己的話說出《題西林壁》中詩句的意思，并會用自己的話說出詩人的心境。使90%的學(xué)生會正確默寫《題西林壁》。評價(jià)方案目標(biāo)1采用自讀、指名讀、齊讀等方法，通過課堂觀察、教師提問來檢測，使95%的學(xué)生能讀準(zhǔn)、會默寫。在知道古詩意思的基礎(chǔ)上，能正確說出詩中所含的哲理，并默寫《題西林壁》。即使是無情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風(fēng)一吹，小草又會蓬勃生長。四、朗讀自由讀：你喜歡小草嗎？為什么呢？ 喜歡小草那種生生不息、頑強(qiáng)的生命力。（2）在理解“歲”詞時(shí)，可問學(xué)生幾歲了，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。自由讀古詩，思考：哪些字詞你還不懂？小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方。野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。前鼻音：原、盡、春。二、初讀古詩自由讀《草》這首詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。依稀記得昨夜風(fēng)聲颯颯，雨聲瀟瀟，詩人情不自禁地問：到底花落多少呢？朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏、作者的心情。過度語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。（3）早晨醒來，作者聽見了什么？看見了誰？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。理解題意，重點(diǎn)理解“曉”的意思。書寫時(shí)注意上窄下寬。教學(xué)過程：第一課時(shí)(學(xué)習(xí)《春曉》)一、導(dǎo)入新課，激趣引思人們都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最富貴的時(shí)間，今天我們就一起走進(jìn)古詩《春曉》去看看春天早晨的美麗景色吧！二、自主學(xué)習(xí)生字，初步了解古詩自由讀古詩，說說這首詩給你的第一印象。教學(xué)重難點(diǎn)：會寫6個(gè)生字，會認(rèn)7個(gè)生字，并理解由生字組成的詞語。了解詩歌的主要內(nèi)容，并能用自己的話說說詩歌的主要意思。改寫《春日偶成》。四、合作探究，拓展延伸反復(fù)朗讀，感受古詩文字和意境的美。（1）指名提出自己不理解的詞句，互相啟發(fā)。世稱“程朱學(xué)派”。字伯淳，學(xué)者稱明道先生。一、導(dǎo)課揭題，板書課題。五、練習(xí)背誦古詩。提問：詩歌的后兩句還是描寫江南春天的嗎？當(dāng)年南朝的四百八十寺，有多少樓臺淹沒在在蒼茫的煙雨之中了呀！教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠